張欒

摘要：等學校素質教育是促進學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術素質教育是高等學校素質教育的重要組成部分。美術素質教育課程的開設分顯性教育與隱性教育兩大類。美術素質教育課程的開設應注意根據(jù)自己特色，采用多種途徑、方法和手段。

關鍵詞：高等學校;美術素質教育;研究

一.前言

高等教育要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學生的人文素養(yǎng)和科學素質。要使學生在掌握必需的文化知識的同時，具有熟練的職業(yè)技能和適應職業(yè)變化的能力。能力和素質相比，素質更根本。素質是能力的基礎，能力是素質的表現(xiàn)，能力是由素質高低決定的。有了較高的素質，就會在認識世界和改造世界的活動中表現(xiàn)出較強的適應性和創(chuàng)造力。素質教育所講的能力，并不是某種操作技巧。不同的工作需要不同的能力，有些能力對有些人是必需的，對另一些人則是可有可無的。再說，現(xiàn)在許多人在不同行業(yè)、不同領域之間流動頻繁，人們的職業(yè)乃至身份經(jīng)常變動。

二.高等學校美術素質教育的發(fā)展現(xiàn)狀

由于歷史和現(xiàn)實的原因。許多高等學校的美術素質教育相當薄弱。為了改善這種狀況，我們必須加大美術素質教育教學的力度，讓學生掌握藝術審美的基礎知識和基本技能，并了解人類藝術發(fā)展的歷史和優(yōu)秀的藝術作品，使他們具有藝術審美的基本能力，加強學生在美學方面的修養(yǎng)，培養(yǎng)學生對美的理解和感悟能力。

三. 探究高等學校美術素質教育的必要性

1.高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的迫切要求當前我國的高等教育要求培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質創(chuàng)新型人才。高校在注重各專業(yè)的知識和技能培養(yǎng)的同時兼顧學生的全面可持續(xù)發(fā)展。如果把精力放在單一學科的專業(yè)技能訓練上，培養(yǎng)的人才只有單向的、刻板的、片面的知識結構，將不利于他們今后服務于社會時多維的、靈活的、創(chuàng)造性的思維需要。美術教育在對任何其他專業(yè)的學生的個性和全面發(fā)展發(fā)揮積極的作用，通過美術教育和引導調整好學生個性發(fā)展的價值取向，使學生的個性得到合理健康的發(fā)展，不斷地適應社會而走向成熟，抑制和排除不利于學生社會心理的不成熟部分。以美術教育為核心的“審美教育的特殊價值，它能增進個人的自我意識和自我省察，在于它是個人加入人類生活的最高形式，是使個人社會化的最高形式。

2.突破傳統(tǒng)美術專業(yè)人才培養(yǎng)的體制壁壘的需求。各高校根據(jù)自身美術專業(yè)的特點加強美術專業(yè)教育與美術素質教育互動的研究，突破長期形成的 “重美術專業(yè)教育，輕美術素質教育”的厚此薄彼的美術教育體制壁壘。在教學內容的選取、教學方法的創(chuàng)新、教學效果的科學評價等方面開展研究，推進美術教育體制的改革與創(chuàng)新。在進行美術專業(yè)人才培養(yǎng)的同時注重美術素質教育，在非美術專業(yè)類人才培養(yǎng)時融入美術素質教育的內容，積極發(fā)揮美術專業(yè)建設對大學生美育的引領和輻射功能。這是美術教育自身發(fā)展和自我完善的必然結果。通過美術素質教育在高等美術專業(yè)教育中的地位塑造，來引領輻射其他高等專業(yè)教育美術素質教育的平臺， 推進非美術類專業(yè)大學生的審美觀念與價值取向。這在一定程度上推進了美術專業(yè)教育的開放性特征，這種開放對于推。

3.由于歷史和現(xiàn)實的原因。許多高等學校的美術素質教育相當薄弱。為了改善這種狀況，我們必須加大美術素質教育教學的力度，讓學生掌握藝術審美的基礎知識和基本技能，并了解人類藝術發(fā)展的歷史和優(yōu)秀的藝術作品，使他們具有藝術審美的基本能力，加強學生在美學方面的修養(yǎng)，培養(yǎng)學生對美的理解和感悟能力。審美是愛心的流露，審美的培養(yǎng)也是愛心的培養(yǎng)。我們需要培養(yǎng)出情感健康，熱愛人類、熱愛自然、熱愛自己、熱愛生活，具有健全的人格，具有堅強信念和堅實的專業(yè)基礎知識，適應現(xiàn)代社會需求的綜合型實用人才。

三.發(fā)展高等學校美術素質教育的措施

（一）加大美術選修課程的建設。

1.課程的開設應注意素質教育屬于普及性教育，應選擇知識性強、涵蓋面廣、注重理解、能激發(fā)學習興趣的課程。難度不宜過大，專業(yè)性不宜太強。要體現(xiàn)門類眾多、廣而不專、博而不深的特點。應注意控制學生的課程負擔，從整體優(yōu)化上下功夫，在確立高視點的內容的前提下，注意知 識傳播的普遍性。教學方式要多樣化，要給學生提供多樣的選擇性和較大的自由度，留下思維的空間和余地讓學生根據(jù)自己的情況進行選擇和學習，在自主學習的過程中提高美術素養(yǎng)。主要是通過正確的方法，深層次的誘導，讓學生對美術知識及美學理論有一個比較全面的了解和系統(tǒng)把握。

2.強化高校圖書館的美術素質教育功能。高等學校的圖書館對大學生的素質養(yǎng)成具有重要作用?？茖W合理地利用圖書館的資源，通過美術方面的書籍和期刊的媒介，加強美術素質教育。

3.學校網(wǎng)絡資源的科學利用。我國大學網(wǎng)絡教育發(fā)展迅速，這種新的教育形式已形成一定的規(guī)模，美術素質教育可以充分利用多媒體教學資源，加大美術素質教育的力度。 要重視網(wǎng)頁的設計、美術網(wǎng)站的建設、美術專業(yè)多媒體課件的開發(fā)等。

（二）發(fā)揮好隱性課程的教育功能。

1.提高校園建設的文化氛圍，增強校園魅力。學校物質環(huán)境是隱性美育教育的一個重要來源，是隱性課程最外在的表現(xiàn)形式。比如良好的校園景觀設計，雕塑作品、碑刻、開辟藝術畫廊、櫥窗;比如各個道路、建筑的命名，如果只是簡簡單單的稱為圖書館大樓、辦公大樓、一號教學樓、二號教學樓、三號教學樓——未免顯得有此單捌，也可以像“燕園”、“勺園”、“未名湖”一樣，使校園充滿濃厚的文化氣息。

2.注重學校的形象識別系統(tǒng)的設計。應該注重學校精神、辦學理念、培養(yǎng)目標等在視覺形象上面的體現(xiàn)和應用。

3.高等院校美術專業(yè)教育與美術素質教育互動策略研究。綜合類高校與美術家協(xié)會共建美術素質教育研究會。綜合類高校根據(jù)所在地的實際情況與當?shù)氐拿佬g家協(xié)會合作共建美術素質教育研究會，充分挖掘美術家協(xié)會的專家優(yōu)勢開展美術素質的普及教育活動。雙方合作制定美術素質教育研究會的章程，在教學隊伍、教學基地建設等方面多元共建。一方面，開展高校學生美術素質的調研，根據(jù)調研的實際有計劃地組織美術家協(xié)會的專家到高校進行美術專業(yè)的講座、名家筆會、美術競賽等形式多樣的美術素質教育活動，充分發(fā)揮當?shù)氐拿佬g家協(xié)會美術普及教育功能，提高高校師生的美術素質;另一方面，高校積極培養(yǎng)組織美術專業(yè)教師。

參考文獻：

[1]《高等學校美術素質教育初探》，衛(wèi)琪.

[2]《高等院校美術欣賞教學初探》，薛文勇，王小燕，周紅旗.

[3]《高等院校美術專業(yè)教育與美術素質教育互動策略研究》，陳麗能.