王在堂

摘 要：在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中極力提出要開展任務(wù)教學(xué)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)任務(wù)，使學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)，提高英語語法的應(yīng)用能力。就目前的教育現(xiàn)狀來看，實(shí)行任務(wù)教學(xué)是很有必要的，根據(jù)英語語法教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)任務(wù)，不斷提高學(xué)生運(yùn)用語法的能力。

關(guān)鍵詞：任務(wù)教學(xué) 高中英語 語法教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）14-0172-01

1.新編高中英語教材中語法教學(xué)的設(shè)計(jì)特征

新出版的英語教材既遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又符合了英語語法的學(xué)習(xí)要求。在進(jìn)行英語語法學(xué)習(xí)時(shí)，英語課本各個(gè)單元的“pre-reading”部分給學(xué)生展示了一些英語語法，可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，其次還設(shè)計(jì)了“Discovering Useful Strucures”部分，讓學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法時(shí)逐步深層次的學(xué)習(xí)、鞏固，有利于學(xué)生提高英語語法的運(yùn)用能力。所以，根據(jù)新編教材的的特征，一定要在英語語法教學(xué)中實(shí)行任務(wù)教學(xué)。

2.任務(wù)教學(xué)是學(xué)習(xí)英語語法的必經(jīng)之路

在新編《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：

（1）英語語法有助于提高語言應(yīng)用能力

在進(jìn)行高中英語語法教學(xué)時(shí)要遵從運(yùn)用能力，使語言的使用、呈現(xiàn)形式完美融合。這是進(jìn)行英語語法教學(xué)的理念。

（2）改革教學(xué)方式

將傳統(tǒng)的教學(xué)模式變革為師生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)施任務(wù)型教學(xué)模式。

（3）教師要把學(xué)習(xí)的主體地位還給學(xué)生

創(chuàng)設(shè)語法教學(xué)情景，讓學(xué)生大膽用語言表達(dá)出所學(xué)的內(nèi)容或時(shí)常進(jìn)行語法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語法應(yīng)用的能力。

（4）教師要結(jié)合傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學(xué)方法

不斷創(chuàng)新語法教學(xué)方式，不斷督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，完成英語語法的學(xué)習(xí)。

3.研究設(shè)計(jì)任務(wù)教學(xué)

為了能更好的實(shí)施任務(wù)教學(xué)，教師要以學(xué)生的樂趣和語法能力高低為基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)任務(wù)，制定科學(xué)合理的任務(wù)。

（1）制定的任務(wù)要真實(shí)有趣

教師在教學(xué)高中英語語法時(shí)采取的任務(wù)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，以保證任務(wù)的真實(shí)性，從而提高學(xué)生在日常生活中應(yīng)用語言的能力。舍棄傳統(tǒng)以書本為中心的教學(xué)模式，使學(xué)生在活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)，讓課堂語法教學(xué)變得生動(dòng)有趣。譬如：人教版英語第二冊第二單元“The Olympic Games”中的語法部分是“The Future Passive”。因此，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)可以以自媒體為媒介給學(xué)生介紹奧運(yùn)會(huì)。例如：skidding of The wheel，ice hockey，swim等等。然后給學(xué)生劃分小組，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)完成教學(xué)任務(wù)，教師還要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，使課堂變得活躍，這樣教師也可以減少教學(xué)壓力。教師可從以下幾方面入手：1、.讓學(xué)生認(rèn)真分析語法部分所舉例的語態(tài)，并讓學(xué)生從單元內(nèi)容中找出含有此語法的句子。2、要求學(xué)生寫出幾條奧運(yùn)會(huì)比賽規(guī)則，小組之間比試，看哪個(gè)小組寫的多，并制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以此激發(fā)學(xué)生的積極性。3、讓小組成員利用語法知識(shí)一同設(shè)計(jì)一張和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)的海報(bào)，并由一位同學(xué)講解設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語語法。除此以外，教師還應(yīng)該簡析各單元之間語法知識(shí)的關(guān)系，分階段設(shè)計(jì)語法任務(wù)，更好的完成語法教學(xué)。

（2）設(shè)計(jì)的任務(wù)要多種多樣，體現(xiàn)層次感

在新課標(biāo)中，對高中英語語法教學(xué)的要求很高，所以新版高中英語課本總的有十一個(gè)階層，每個(gè)層次都要在各個(gè)單元中編排一個(gè)語法內(nèi)容。因此，教師要分析各單元和各階層之間語法內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)要充分提現(xiàn)多樣性，具備層次感。比如：定語從句是人教版英語教材中第一冊4～5單元的內(nèi)容和第二冊的1單元和5單元的內(nèi)容。在第一冊第4單元的知識(shí)點(diǎn)中語法部分的內(nèi)容是和定語從句相關(guān)的代詞，所以教師要設(shè)計(jì)和定語從句有關(guān)的任務(wù)；然而第五單元語法部分的內(nèi)容和關(guān)系副詞有著密切聯(lián)系，這就要求教師要設(shè)計(jì)和副詞相關(guān)的任務(wù)。除此以外，教師一定要注重教學(xué)任務(wù)的多樣性，新版高中英語教材中語法部分的練習(xí)是各種各樣的。比方：語法填空、對話練習(xí)、語法游戲、廣告設(shè)計(jì)等，因此，教師在設(shè)計(jì)語法教學(xué)任務(wù)時(shí)要具有多樣性。同時(shí)，教師也應(yīng)該結(jié)合書本知識(shí)和學(xué)生自身情況采取適合的其他教學(xué)方式。比如：人教版英語教材第四冊第2～4單元的語法知識(shí)都和ving-form的使用方法相聯(lián)系，教師可以分類歸納，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以利用順口溜來促進(jìn)學(xué)生的記憶能力。教師讓學(xué)生記住一些“vingform”做賓語的詞，如：了解明白（understand）、繁忙（busy）、冒險(xiǎn)（risk）、需求（require）、避免（avoid）、喜歡喜愛（like）等。通過一些簡便有效的方法，學(xué)生才能更好記憶英語語法，提高運(yùn)用能力。

總之，實(shí)行任務(wù)教學(xué)后，課堂氛圍不像以往那樣低沉，逐漸變得輕松活躍。教師也能減少壓力更好的完成英語語法教學(xué)，此外，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的興趣，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)獲得成功。這種方式符合了新課標(biāo)的要求，能不斷提高學(xué)生運(yùn)用語言的水平。

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