本報綜合消息? 11月23日，由教育部教師工作司、廣東省教育廳指導，肇慶學院主辦的全國鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展論壇在肇慶學院開幕，教育部教師工作司司長任友群、廣東省教育廳副廳長王創(chuàng)、肇慶市副市長陳宣群以及770多名來自全國各地的優(yōu)秀“園丁”齊聚北嶺山下，聚力“照亮”鄉(xiāng)村學子的求學成才路。

本次論壇是一次高層次、高水平、高規(guī)格的學術(shù)論壇，與會人員通過主旨報告、主題發(fā)言、分組研討等多個環(huán)節(jié)深入研討鄉(xiāng)村教師發(fā)展相關(guān)議題，相互交流、學習借鑒，為我國鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村教師發(fā)展提供具有前瞻性的理論支持。

論壇會上，教育部教師工作司司長任友群作《培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍》主題報告。報告從準確把握新時代教師隊伍建設(shè)的方向、扎實做好鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)各項任務(wù)、大力推動鄉(xiāng)村教師校長素質(zhì)能力提升三方面論述了新時代教師隊伍的建設(shè)思路。

廣東省教育廳副廳長王創(chuàng)充分肯定了肇慶學院教師教育改革的成果。他表示，廣東省教育廳通過加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)、優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu);構(gòu)建完善的教師專業(yè)發(fā)展體系，促進鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)和能力水平提高;深化中小學教師職稱制度改革，提高鄉(xiāng)村教師的待遇和職業(yè)榮譽感;推進新師范，提升廣東教師教育質(zhì)量;推進新教育，提升廣東教育整體質(zhì)量等舉措，推動廣東教育不斷向南方教育高地邁進。廣東教師教育類高校要努力提升自身服務(wù)社會的能力，共同推進廣東“新師范”“新教育”建設(shè)，為建設(shè)美好廣東發(fā)揮更重要的作用。

近年，肇慶學院深入實施教師教育振興行動計劃，全面推進廣東“新師范”建設(shè)，推動教師教育改革發(fā)展。從肇慶學院與各縣共同成立教師教育改革創(chuàng)新試驗區(qū)，到肇慶學院在全省高校率先推行教師教育職前職后一體化，再到全市啟動“縣管校聘”改革，推動教育資源市域調(diào)配、城鄉(xiāng)聯(lián)動，肇慶鄉(xiāng)村教師教育亮點紛呈，教育改革探索走在全省前列。這是本次全國鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展論壇選擇在肇慶舉行的重要原因。

肇慶學院一直致力于服務(wù)鄉(xiāng)村教師的發(fā)展，打造以教師發(fā)展中心為核心的鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)綜合平臺，形成了未來卓越鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)模式，推動鄉(xiāng)村教師教育專業(yè)化、卓越化、一體化、開放化。做到規(guī)劃先行、逐步推進，尋找差距、提升質(zhì)量，有效地促進了優(yōu)質(zhì)師范生和輸送畢業(yè)生的培養(yǎng)工作開展。

2012年，肇慶學院成立教師教育學院，2013年成立省級教師發(fā)展中心，同時也成為國家級教師教育的創(chuàng)新示范區(qū)。目前，肇慶學院每年4000多名畢業(yè)生中，有60%從事教師職業(yè)，其中85%以上成為鄉(xiāng)村教師，主要在粵東西北山區(qū)縣任教。從畢業(yè)生就業(yè)選擇來看，肇慶學院已經(jīng)成為廣東鄉(xiāng)村教師的重要搖籃。此外，肇慶學院的教師培育還建立“省、市、縣、校、專家（工作室）”五級體系。通過這樣一個體系，將頂層設(shè)計到毛細血管都打通了，帶動了各個層級的學校，起到示范引領(lǐng)的作用。特別是在肇慶4個山區(qū)縣建立了創(chuàng)新示范區(qū)、實驗試驗區(qū)，五級體系在這實驗區(qū)里面也進行了有效的構(gòu)筑。這個體系還提供特別專家工作室的指導以及各種培訓，培訓的對象回到原單位以后，可有效地對當?shù)氐慕逃a(chǎn)生良好的推動和影響，帶動教育質(zhì)量的整體提升。通過置換培訓、專家工作室、特色學校建設(shè)等舉措，肇慶學院使5萬多名鄉(xiāng)村教師在學歷提升與專業(yè)發(fā)展、職業(yè)成長方面受益。2016年，肇慶市封開縣中小學教師隊伍擁有碩士學位的教師只有8人，如今，封開縣中小學教師已有14%擁有碩士學位，成為廣東省山區(qū)縣的典型。

接下來，肇慶學院將根據(jù)國家、大灣區(qū)以及當?shù)匕l(fā)展需求，制定“十四五”期間鄉(xiāng)村教育發(fā)展規(guī)劃，用以指導實際工作，并通過廣泛聯(lián)絡(luò)全國優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，擴大硬件設(shè)施，提升軟件設(shè)計，進一步提高現(xiàn)有教育教學平臺的質(zhì)量和水平。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（省教育廳? 供稿）