鄭守艷

教育科研是促進(jìn)學(xué)校教育改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力，它更是一位教師專業(yè)成長之路上的助推器?；厥?年的教學(xué)歷程，使筆者深刻地認(rèn)識(shí)到：有幸與科研結(jié)緣，一切才有可能成為永恒，這也正是教師職業(yè)生命的全部意義。七年的工作歷程，可以看出筆者十分幸運(yùn)：工作在一個(gè)充滿活力的學(xué)校，并且融入了這個(gè)集體，是學(xué)校為自身的成長搭建了各種平臺(tái);此外還得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助支持;與此同時(shí)，與科研結(jié)緣，踏出了初涉講臺(tái)時(shí)的迷茫、擁有了豐富的理論和方法、成長的動(dòng)力，更練就了自身的教學(xué)自信。

一、教育科研明方向，助力提升教學(xué)能力

2012年，剛踏上三尺講臺(tái)，初為人師的我激動(dòng)不已、熱情滿懷。然而，事情并不總是一帆風(fēng)順，過一段時(shí)間后，開始有學(xué)生調(diào)皮搗蛋，上課老是控制力差、課后不完成作業(yè)的情況此起彼伏，加之教育部門對(duì)新教師的各種培訓(xùn)……培訓(xùn)、備課、上課、批改作業(yè)……各種繁雜的教學(xué)事務(wù)曾使我心力交瘁，每天都在拼命的忙碌中，可是工作卻毫無起色，讓我找不到成就感，我曾一度苦惱著為什么當(dāng)一名老師這么難，看著那些優(yōu)秀的教師在講臺(tái)中侃侃而談地分享他們教學(xué)中、班級(jí)管理中的成功經(jīng)驗(yàn)，我羨慕不已，也渴望自己能夠像他們一樣在教學(xué)和管理中做得一樣出色。有一次難得的機(jī)會(huì)，學(xué)校讓我外出參加教育科研培訓(xùn)，我欣然地接受了。為期十天的集訓(xùn)：有理論的滲透、有成功經(jīng)驗(yàn)的分享、更有團(tuán)隊(duì)的實(shí)際的操作。從那一次的科研培訓(xùn)中我開始懂得了教育科研的重要性與必要性，反思之前班級(jí)教學(xué)與管理中遇到的問題，我也明白了：如果只把教師這一職業(yè)當(dāng)做謀生的手段，不思考教育中存在問題以及積極地尋找解決問題的辦法，所有的努力和忙碌都是白費(fèi)的;而經(jīng)過思考的問題如果不及時(shí)付諸行動(dòng)、不及時(shí)收集整理成果，永遠(yuǎn)達(dá)不到理性的高度和理想的境界。同時(shí)，我也明白了這樣一個(gè)道理：要當(dāng)好一名教師就應(yīng)不斷的反思自我提升自我、發(fā)展學(xué)生，前者是生命的質(zhì)量，后者是提高事業(yè)的質(zhì)量。教師職業(yè)生命會(huì)在二者完美和諧的統(tǒng)一中充滿活力。在后來的教學(xué)工作中，我開始站在教育科研的視角上審視教學(xué)中出現(xiàn)的問題：將問題課題化、將活動(dòng)常態(tài)化、將研究成果化，這樣一來，使我的教育生活充滿生機(jī)與活力，我發(fā)現(xiàn)我與學(xué)生的心更近了，管理起來也變得輕松了。2016年，我最先參與的科研課題《小學(xué)低段語文學(xué)生自主識(shí)字中的教師指導(dǎo)策略研究》，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我投身其中，努力探索和拓寬孩子自主識(shí)字的讓方法與途徑，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。孩子們?cè)谳p松愉悅、有規(guī)律、有目的地培養(yǎng)下進(jìn)行自主識(shí)字，果真取得了不同凡響的成績。教科研成果也獲得了多次獲獎(jiǎng)：調(diào)查報(bào)告獲得成都市二等獎(jiǎng);論文《高效識(shí)字，有法可循》發(fā)表在國家級(jí)刊物上。通過這個(gè)課題我在實(shí)踐中鍛造自己，在科研課題中一天天成長起來，找到了自己的方向。

其實(shí)很多人都有一個(gè)誤區(qū)：科研不是人做的事，光教育就很難，還搞教育科研更是難上加難。其實(shí)，曾經(jīng)我也有過一提科研就頭疼的時(shí)候，那時(shí)候的自己是無比的迷茫，但幸好有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)迷津、鼎力支持和團(tuán)隊(duì)的傾力相助。多少個(gè)夜晚加班、多少次相聚討論碰出思維的火花，多少次黔驢技窮的修改……終于還是感謝自己的堅(jiān)持才順利讓自己參與的第一個(gè)課題順利結(jié)題。當(dāng)拿到結(jié)題證書的那一刻，心中無比的激動(dòng)，花了兩年的心血終于換來了一紙證書！而最有價(jià)值的是孩子們受益了，通過各種識(shí)字活動(dòng)的開展，開闊了他們的眼界，豐富了他們的識(shí)字量，也培養(yǎng)了他們的識(shí)字興趣;最有價(jià)值的也是課題組的老師們，通過教學(xué)課例的不斷打磨，增強(qiáng)了他們的教學(xué)信心，提高了他們的教學(xué)水平。教師和學(xué)生的能力提高了，也有助于學(xué)校的發(fā)展。由此，可以看來，科研助力提升，人于己于學(xué)校于社會(huì)都是一件好事！

二、教育科研結(jié)碩果，生命因此更有價(jià)值

在參與了課題研究之后，得到的各種歷練使我的教學(xué)風(fēng)格沉穩(wěn)了許多。在市級(jí)優(yōu)秀班主任評(píng)選中，我光榮入選。其實(shí)我深知這樣的榮譽(yù)是來之不易的，沒有一次次撰寫文章的獲獎(jiǎng)，沒有課堂教學(xué)能力的提升，是不可能有這樣的機(jī)會(huì)的，我也深知這是教育科研帶給我的驚喜和成長。在教育科研的引領(lǐng)下，我大膽的嘗試教學(xué)改革：采用課前布置學(xué)生做好預(yù)習(xí);課中鍛煉他們當(dāng)小老師，用自己喜歡的方式帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)生字詞、提示大家如何讀準(zhǔn)音、怎樣將生字組成詞語、用詞語擴(kuò)句、怎樣把易錯(cuò)的生字編成順口溜。通過學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)使他們提高了自主學(xué)習(xí)的能力。在培養(yǎng)孩子自主性方面，在高段的學(xué)生中，我采用學(xué)生自主出試卷的方式，然后進(jìn)行評(píng)比，學(xué)生在出試卷的時(shí)候，他就會(huì)調(diào)動(dòng)大腦袋的知識(shí)庫，同時(shí)也要有針對(duì)性的根據(jù)班級(jí)易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)班級(jí)的整體情況要有一個(gè)把控，這是非?？简?yàn)學(xué)生水平的一種方式，也是培養(yǎng)自主能力的一種手段。

回顧走過的兩年多的教育科研之路，我深知教育科研之路艱難曲折，但只有腳踏實(shí)地，一步一步地走向成功。因此我們時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要不斷充電，要多讀書、讀專業(yè)的書、進(jìn)行專業(yè)的表達(dá)。我們也深知只有當(dāng)我們博覽群書時(shí)，我們的知識(shí)背景越寬廣、理論視野就越開闊，你觀察事物就越敏銳，思考問題就會(huì)越深刻的研究就會(huì)越到位。

在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)做教育科研的有心人，發(fā)掘在日常教育教學(xué)實(shí)踐中有研究價(jià)值的問題，常教常新，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，展現(xiàn)個(gè)性。將用先進(jìn)的教育理論、豐富的文化武裝頭腦，堅(jiān)持反思、時(shí)時(shí)感悟、勤于筆耕，記錄所疑、所感、所悟。

在追隨孩子、聆聽孩子、關(guān)注孩子中，我的視野在不斷地開闊;在回應(yīng)孩子、引導(dǎo)孩子、支持孩子中，我的專業(yè)化水平在不斷地提高;在科研活動(dòng)中，我的思路在不斷的拓展。課改之路，是我和孩子共同的成長之路，我會(huì)一步一個(gè)腳印，努力使自己成為一名睿智的教師！

遇見“科研”，感恩成長，生命因“科研”而更加有價(jià)值！