岑旺

【摘要】? 近些年我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各方面都取得了舉世矚目的成就，正在邁向一個(gè)社會(huì)主義強(qiáng)國。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，傳統(tǒng)文化也有著很重的作用。高考不斷改革，語文在這其中扮演著越來越重要的角色?！暗谜Z文者得天下，得作文者得語文”，在考試中，作文是語文分?jǐn)?shù)的重中之重。而要提升作文水平，就應(yīng)該從小抓起，在小學(xué)時(shí)候給孩子打下堅(jiān)實(shí)的作文基礎(chǔ)，將影響孩子的一生。而現(xiàn)在很多孩子剛剛接觸語文的時(shí)候最怕的就是作文，往往為了三五百字絞盡腦汁，求而不得。最后東拼西湊寫出來一篇，老師不滿意，對(duì)于學(xué)生也沒有起到足夠的鍛煉效果。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué) 起步作文 興趣 方法

【中圖分類號(hào)】? G623.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）18-140-01

一、小學(xué)起步作文教學(xué)現(xiàn)狀

（一）素材來源于生活

但是有些老師忽略了這一點(diǎn)，沒有和生活聯(lián)系起來。在教學(xué)過程中，只是課堂上，讓孩子寫枯燥無味的東西。孩子很難寫得出來，不結(jié)合生活一味的靠自己編，寫出來的作文就沒有感情，孩子也逐漸喪失對(duì)作文的興趣。寫作能力自然很難提高了。

（二）老師過于死板，照著教材強(qiáng)行給學(xué)生灌輸自己的思想

在指導(dǎo)寫作的過程中，有部分老師完全按照自己的來，一板一眼的條例。讓很多孩子的想象力被扼殺，寫出來的東西也沒有感情和新意。很多時(shí)候書本上面的命題作文，大而空泛，沒有趣味性，學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)寫出這種作文，會(huì)有很大的心理負(fù)擔(dān)，學(xué)生就會(huì)非常反感這樣的題目，對(duì)于寫作非常的不耐煩。

（三）老師沒有充分盡到責(zé)任

很多時(shí)候，老師把孩子的作文收上去，為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，草率的批改，改個(gè)錯(cuò)別字，寫一點(diǎn)點(diǎn)評(píng)語之后，就發(fā)給了學(xué)生。然后挑幾篇好一點(diǎn)的文章稍微念一下，再把寫得差的作文批評(píng)一頓，完全是在應(yīng)付工作。小學(xué)生剛剛接觸作文，怎么可能知道自己的不足和缺點(diǎn)在哪？這樣以后這些錯(cuò)誤還是會(huì)犯，寫作能力也提不高。久而久之，這種寫作變成了一種負(fù)擔(dān)和完成任務(wù)的形式，學(xué)生都對(duì)寫作失去興趣。

（四）不同的學(xué)生有自己的特點(diǎn)，老師在教學(xué)過程中卻沒有注意，用籠統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有孩子。讓一些孩子的優(yōu)勢(shì)白白被浪費(fèi)。

二、小學(xué)起步作文教學(xué)策略

（一）激發(fā)孩子的寫作興趣

很多孩子不會(huì)寫作文，很大的原因是在于他們對(duì)作文沒有興趣。從而在寫作時(shí)無精打采，費(fèi)時(shí)費(fèi)力也寫不出來一篇好作文。因此，作為一名老師，首先就是要考慮如何激發(fā)孩子們的寫作興趣。而且老師應(yīng)該對(duì)那些作文優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。小學(xué)生大多是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，不甘落后。在競(jìng)爭(zhēng)的過程中，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，也間接給學(xué)生更多的寫作素材。

其實(shí)作文素材往往來源于生活，老師在安排作文前，應(yīng)該多教孩子細(xì)心的觀察生活，留意生活中的細(xì)微點(diǎn)滴，人與人之間的感情或者糾紛，日出日落。當(dāng)一個(gè)孩子學(xué)會(huì)熱愛生活，并且開始細(xì)心地觀察生活，他就會(huì)有很多可寫的東西。在寫作文的同時(shí)，是他自己的感情宣泄。慢慢地學(xué)生就會(huì)喜歡上寫作的感覺，寫出來的作文會(huì)更加有感情，對(duì)寫作的熱情大大提高。這樣，孩子在寫作上的第一個(gè)難題便解決了。

（二）充分發(fā)揮孩子的想象力

小學(xué)生接觸的東西少，都是他們的想象力是最豐富的。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮孩子的想象力。例如在出作文題目的時(shí)候，用一些比較新穎好玩的題目，這樣孩子才會(huì)有靈感，寫出來的東西更有想象力。同時(shí)需要把想象和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，才能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作品。

（三）老師盡責(zé)，認(rèn)真批改

老師在收到學(xué)生的作文之后，不能草草了事，應(yīng)該針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的問題，寫出細(xì)致中肯的評(píng)語，對(duì)一些錯(cuò)誤的地方進(jìn)行修改。然后給學(xué)生提出問題，學(xué)生就能夠在之后的寫作過程中重視到這些。錯(cuò)誤減少了，寫作能力自然就提高了。

學(xué)生之間的交流也很重要。在學(xué)生熟悉之后，老師可以先讓學(xué)生們相互批改作文，讓他們找出別的同學(xué)作文里面的錯(cuò)誤。在相互批改的過程中，學(xué)生不僅能夠發(fā)現(xiàn)別人的不足，而且這樣做之后印象是最深刻的。在之后的課堂上，老師也可以挑一些優(yōu)秀的作文，還有進(jìn)步大的同學(xué)上臺(tái)，朗讀自己的作文，這對(duì)學(xué)生的信心有很大的幫助。而且在學(xué)生朗讀之后，老師可以分析他作文的優(yōu)點(diǎn)，讓其他同學(xué)多多學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。記住一定要一視同仁，讓大部分同學(xué)都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)。

（四）將寫作與生活充分聯(lián)系起來

一味的呆在教室，讓學(xué)生面對(duì)著墻和老師，真的很難寫好作文。所以老師不妨換一種方式，將學(xué)生帶出去，在操場(chǎng)逛一逛。多給孩子一些觀察事物的機(jī)會(huì)。學(xué)生看得多經(jīng)歷得多，才能夠?qū)懗鲇幸饬x的作文來。例如寫春天系列的作文，老師完全可以組織一次郊游，學(xué)生們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候，老師就可以示范一下，大樹小草的描述方法，孩子在玩樂中就能夠逐漸的學(xué)到東西。

而要寫出新意，就要讓孩子們觀察得更加仔細(xì)。比如描寫日出，大部分小學(xué)生可能會(huì)千篇一律的描述語句。但是對(duì)于觀察仔細(xì)的同學(xué)就可以寫出不同的東西。所以老師一定要教會(huì)學(xué)生仔細(xì)觀察生活中的東西，這樣學(xué)生寫出來的作文不僅會(huì)與眾不同脫穎而出，他自己的進(jìn)步也會(huì)非常大。

（五）重視課外閱讀

可以多給孩子推薦一些簡(jiǎn)單易懂的書籍，作文入門基礎(chǔ)等等。讀得多寫的時(shí)候才會(huì)有更多的語句來寫。學(xué)生在讀書的時(shí)候遇到的一些好詞好句，可以記下來，這樣在以后的寫作中就可以用出來。生澀的語句加以潤(rùn)飾，就會(huì)變得生動(dòng)形象，讓作文更上一個(gè)臺(tái)階。

結(jié)束語

語文是現(xiàn)在考試的重中之重，而作文在語文考試中占據(jù)了很大的比重。小學(xué)時(shí)候的作文基礎(chǔ)對(duì)以后的影響很大。作為小學(xué)生的作文啟蒙老師，一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢于開拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的寫作潛力和提升他們的作文水平。在教育的道路上永遠(yuǎn)沒有盡頭，老師任重而道遠(yuǎn)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]林永梅.興趣是關(guān)鍵——小學(xué)起步作文輔導(dǎo)的趣味化嘗試[J].華夏教師，2019，（2）：63-64.

[2]吳冬秋.讓每個(gè)學(xué)生喜歡上作文——淺談小學(xué)起步作文教學(xué)[J].作文成功之路（上），？2017，（12）：97.