吳月娥

摘 要：在初中班級(jí)管理活動(dòng)中，教師應(yīng)認(rèn)清現(xiàn)狀，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的理念和要求，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，通過自身修養(yǎng)、組建班干部團(tuán)隊(duì)和建設(shè)規(guī)章制度等策略，全面提升管理質(zhì)量，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍，促使他們能夠健康發(fā)展和快樂成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；班級(jí)管理

一、用心做好德育工作

初中生的道德觀還在逐步形成中，所以班主任要在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德觀上下功夫，要多“用心”，要注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的道德觀，要讓良好的道德隨影入行的伴隨他們，不要口頭上的空談，要通過教師的“用心”教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，從而善待自己，善待他人。

1.充分利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“一日常規(guī)”和“中學(xué)生守則”等行為規(guī)范方面的德育教育，召開“放飛夢(mèng)想”、“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”等關(guān)于遠(yuǎn)大理想抱負(fù)為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓他們?cè)谶h(yuǎn)大理想的感召下，滿懷對(duì)未來的憧憬和激情積極向上的學(xué)習(xí)。

2.充分利用學(xué)校組織觀看的愛國(guó)主義以及英雄人物的教育影片對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的影響，觀看影片之后寫觀后感，班級(jí)組織討論，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷和民族情結(jié)。

3.利用家長(zhǎng)會(huì)，使得學(xué)校教育和家庭教育合體，形成對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的合力。每學(xué)期我都精心準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上不單單是和家長(zhǎng)溝通交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重要的是給家長(zhǎng)“洗腦”，通過我的教育理念和學(xué)校的德育活動(dòng)，使得家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育方式，這樣可以使家庭教育和學(xué)校的教育無(wú)縫對(duì)接。最大限度地推進(jìn)了家庭教育中的德育工作。

二、用心做好環(huán)境育人工作

（一）注重班級(jí)風(fēng)貌建設(shè)

班級(jí)風(fēng)貌對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都能產(chǎn)生較大的影響，作為初中教師，要意識(shí)到建立良好的班級(jí)風(fēng)貌的重要意義，加強(qiáng)班級(jí)風(fēng)貌建設(shè)。（1）加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)在班級(jí)中處于無(wú)形，但是班級(jí)學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情都能產(chǎn)生很大的影響，教師要注重班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。如：教師可以在班級(jí)里制作“表?yè)P(yáng)榜”，把班上學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生的名字粘貼在上面，對(duì)這些學(xué)生是一種鼓勵(lì)，又給其他同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，在班上能夠形成一股強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)之風(fēng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。（2）加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生思想道德教育。對(duì)于叛逆期少年，班主任應(yīng)該“以防為主，防治結(jié)合”，不要當(dāng)不好的現(xiàn)象發(fā)生之后才采取補(bǔ)救措施，應(yīng)該注重預(yù)防工作的有效化。

（二）嚴(yán)于自律，做學(xué)生的好榜樣

言傳不如身教，班主任應(yīng)該做學(xué)生的好榜樣，通過自身人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生把班主任作為生活和學(xué)習(xí)的好榜樣。假如教師想讓自己的學(xué)生做一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人，教師就應(yīng)該多和學(xué)生交流學(xué)習(xí)、讀書方面的心得；假如教師想讓自己的學(xué)生做一個(gè)品行端正之人，就應(yīng)該和學(xué)生交流為人處世方面的經(jīng)驗(yàn)；假如教師想讓自己的學(xué)生具備面對(duì)困難的樂觀精神，教師自己就要做好樂觀面對(duì)問題的榜樣?？傊?，作為班主任，應(yīng)該處處嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立良好的榜樣。初中班主任要意識(shí)到班主任工作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響，班主任要注重學(xué)生思想道德和學(xué)習(xí)方面的教育和培養(yǎng)，讓學(xué)生在教師的教導(dǎo)下?lián)碛薪】档男睦恚瑯淞⒄_的人生觀和價(jià)值觀，順利走好自己人生的每一步，成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

三、用心平等地對(duì)待學(xué)生

要成為一位合格的班主任，就要平等地對(duì)待學(xué)生，對(duì)班級(jí)的所有學(xué)生做到一視同仁，不偏不倚，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，全面辯證地認(rèn)識(shí)學(xué)生，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生做過早的結(jié)論。首先，要做到平等地對(duì)待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競(jìng)爭(zhēng)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與進(jìn)步。比如，學(xué)校要舉行演講比賽，班主任不能指定某個(gè)學(xué)生代表班級(jí)出賽，而要給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)過師生的共同評(píng)選，派出一名班級(jí)代表。其次，要做到平等地對(duì)待學(xué)生就要用心與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通交流，從學(xué)生的視角與心理看待問題，根據(jù)學(xué)生的需要為他們提供最適合的教育。班主任要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種和諧平等的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生能夠真誠(chéng)地吐露心聲。最后，要做到平等地對(duì)待學(xué)生就要避免專制。很多班級(jí)的規(guī)章制度是學(xué)校統(tǒng)一制定的，但是為了規(guī)范班級(jí)的管理，師生可以共同制定班級(jí)內(nèi)的制度，讓學(xué)生也參與到班級(jí)制度的制定中，這樣才能順利地實(shí)施。并且，學(xué)生會(huì)漸漸將班級(jí)管理當(dāng)成自己的責(zé)任與義務(wù)，從而更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。

四、用心管理、規(guī)范學(xué)生的行為

一個(gè)班集體的整體表現(xiàn)往往取決于班主任的管理才能與領(lǐng)導(dǎo)才干，其所做的決定可能會(huì)影響到班級(jí)與學(xué)生的命運(yùn)，特別是在初中教育階段，班級(jí)管理工作更是繁重，班主任需不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)。為此，初中班主任應(yīng)充分利用閑暇時(shí)間，閱讀管理學(xué)和心理學(xué)等方面的書籍，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，只有提升理論知識(shí)水平，當(dāng)遇到班級(jí)管理問題時(shí)，才能隨機(jī)應(yīng)變，靈活應(yīng)付，制定的決策更加科學(xué)合理。在初中班級(jí)管理過程中，班主任需注重言傳身教，由于初中生正處于思想發(fā)展與個(gè)性形成的關(guān)鍵階段，容易受到身邊其他人的影響，特別是班主任與他們接觸的機(jī)會(huì)更多，在平常教育教學(xué)中的言行舉止，學(xué)生都能夠記在心中，看在眼里，他們一般進(jìn)行直接模仿，或受潛移默化的影響。一名合格的班主任，應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記個(gè)人的一言一行，關(guān)注學(xué)生對(duì)自己的看法，以個(gè)人實(shí)際行動(dòng)感染和影響他們。另外，在平常的生活中，班主任需為學(xué)生做好形象示范工作，通過為人處世、人格風(fēng)范、興趣愛好、穿衣打扮等，利用自身修養(yǎng)去教育他們，告訴其該如何辦事、如何做人，在班級(jí)中樹立良好形象，與傳統(tǒng)說教和硬性要求相比更加有利。

在初中班級(jí)管理活動(dòng)中，教師應(yīng)認(rèn)清現(xiàn)狀，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的理念和要求，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，通過自身修養(yǎng)、組建班干部團(tuán)隊(duì)和建設(shè)規(guī)章制度等策略，全面提升管理質(zhì)量，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍，促使他們能夠健康發(fā)展和快樂成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]郭穎.淺談初中班主任如何進(jìn)行有效的班級(jí)管理[J].學(xué)周刊，2012（22）.

（作者單位：南安市僑光中學(xué)）