王磊

摘 要：現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)教育教學(xué)工作又提出了全新的要求，與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式不同，在當(dāng)前教育環(huán)境之下，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的塑造，相比之下現(xiàn)代化教育的教學(xué)目標(biāo)要更關(guān)注學(xué)生的成長，與素質(zhì)教育下的要求更加貼合。而這一教學(xué)目標(biāo)其實(shí)與智慧課堂的構(gòu)建是相貼合的。數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的重要學(xué)科，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂更是重要。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建意義為出發(fā)點(diǎn)，借現(xiàn)代技術(shù)之托來對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建策略作出相關(guān)探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);智慧課堂;構(gòu)建意義;構(gòu)建策略

引言

社會(huì)在進(jìn)步，教育也跟著一起進(jìn)步。在當(dāng)前教育環(huán)境之下，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與模式已然無法滿足當(dāng)代學(xué)生在學(xué)習(xí)上的需求，教師運(yùn)用以往的教學(xué)模式向?qū)W生開展教學(xué)更是無法培養(yǎng)學(xué)生全面的思維理念。小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)階段中的起步階段，是非常重要的。在這一階段教師不僅僅要教授給學(xué)生學(xué)科知識(shí)，還要在教學(xué)中用新穎的教學(xué)方法去讓學(xué)生對(duì)課程有一個(gè)更深刻的認(rèn)知。智慧課堂所指的是通過先進(jìn)智慧教學(xué)模式的課堂教與學(xué)行為，讓學(xué)生能夠在課堂上接收到更多更好的教育。這一教學(xué)理念不同于傳統(tǒng)教學(xué)，以生為本便是這一教學(xué)理念的核心，在小學(xué)數(shù)學(xué)中構(gòu)建智慧課堂，能夠讓教師更加注重學(xué)生在課堂上的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科有更進(jìn)一步的認(rèn)知。智慧課堂是需要構(gòu)建的，在教學(xué)中教師可以借助現(xiàn)代技術(shù)或信息技術(shù)下的產(chǎn)物給予開展教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建出數(shù)學(xué)智慧課堂。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建智慧課堂的意義

教育在不同時(shí)代下有不同的訴求，在現(xiàn)代的教育需求下有全新的教學(xué)理念、教學(xué)模式以及教學(xué)方法。智慧課堂則是小學(xué)教師在當(dāng)代教育訴求之下所產(chǎn)生的一種新型教學(xué)模式。數(shù)學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段比較難學(xué)的一門學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要具備一定的邏輯能力、記憶力、分析能力和判斷能力，而這些能力并非學(xué)生天生擁有，而是需要教師一邊開展教學(xué)一邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，而智慧課堂的構(gòu)建便能幫助教師有效的培養(yǎng)和塑造學(xué)生的能力。因此小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建智慧課堂的意義便體現(xiàn)在：（1）促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展，滿足當(dāng)代素質(zhì)教育的要求。小學(xué)階段正是學(xué)生成長的關(guān)鍵期，學(xué)生的年紀(jì)小，在學(xué)習(xí)時(shí)更愿意接受直觀趣味的教學(xué)，應(yīng)試教育下的教學(xué)模式抽象、枯燥，學(xué)生不僅無法理解教學(xué)，更是提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣。而智慧課堂更加趣味化，有效的利用現(xiàn)代教育技術(shù)將教學(xué)與學(xué)生生活相結(jié)合，更體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，自然也能更好促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;（2）幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律。智慧課堂采用現(xiàn)代化的教育模式和信息技術(shù)手段相結(jié)合開展教學(xué)，相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式，在智慧課堂之下，學(xué)生所能接觸到的學(xué)習(xí)空間將會(huì)更加廣闊，在這樣的學(xué)習(xí)模式之下，學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)自主探討數(shù)學(xué)，并且能夠在體驗(yàn)與實(shí)踐中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律;（3）打造高效數(shù)學(xué)課堂，提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力。在智慧課堂之下，教師不在單純的是一名“教師”，智慧課堂為教師提供了一個(gè)全新的教學(xué)模式，在這一模式之下教師所扮演的角色變多，要想有效的掌控課堂，教師也需要不斷的進(jìn)步，在這一過程之中，教學(xué)能力自然也會(huì)隨之提高。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建策略

（一）打破常規(guī)創(chuàng)情境，營造生動(dòng)課堂氛圍

在常規(guī)數(shù)學(xué)課堂上，教師想要向?qū)W生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，所能借助的教輔工具只有圖片、視頻、音樂，雖說這樣也能為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境，但并未增強(qiáng)學(xué)生在情境中的體驗(yàn)度，所營造的課堂氛圍并不十分生動(dòng)。平板電腦是現(xiàn)代信息技術(shù)下的產(chǎn)物，教師借助平板電腦為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，可以加強(qiáng)學(xué)生在情境創(chuàng)設(shè)中的體驗(yàn)程度，能夠有效的為學(xué)生營造出生動(dòng)的課堂氛圍，并激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，打造完美數(shù)學(xué)課堂

不難發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課本上有一些環(huán)節(jié)、一些知識(shí)點(diǎn)是需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作才能幫助學(xué)生更好理解與掌握的，但在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)受到時(shí)間與空間的限制，教師無法為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，無法讓學(xué)生身臨其境，造成教學(xué)上的不足。但是在當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境之下，教師利用平板電腦，將平板電腦與教學(xué)相結(jié)合，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)虛擬的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，便能有效彌補(bǔ)教學(xué)上的不足，進(jìn)而打造完美數(shù)學(xué)課堂。

（三）平板電腦改教學(xué)，營造數(shù)學(xué)智慧課堂

“智慧課堂”注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性與實(shí)踐性，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)模式難以達(dá)到智慧課堂所能達(dá)到的高度。而教師若想要營造數(shù)學(xué)智慧課堂，讓學(xué)生能夠在自己主動(dòng)解決實(shí)際問題的過程中學(xué)會(huì)猜想，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)歸納與總結(jié)，便需要借助平板電腦。平板電腦的出現(xiàn)能夠幫助教師創(chuàng)新教學(xué)模式，并有效的整合教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。

（四）平板融入進(jìn)生活，連接數(shù)學(xué)課堂內(nèi)外

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，也應(yīng)回歸于生活。在數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建中也要求教師需要將教學(xué)與生活相結(jié)合。21世紀(jì)作為一個(gè)全新的信息時(shí)代，在這一教學(xué)背景之下，數(shù)學(xué)教師可以借助平板電腦，利用平板電腦與學(xué)生的生活相融合，為學(xué)生設(shè)計(jì)生活化的學(xué)習(xí)任務(wù)，連接課堂內(nèi)外，進(jìn)而更好打造智慧課堂。

三、結(jié)束語

構(gòu)建數(shù)學(xué)智慧課堂已經(jīng)成為了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)未來的發(fā)展趨勢，學(xué)生在智慧課堂之下能夠更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更加全面的成長。電子白板作為現(xiàn)代技術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，在教學(xué)中教師可以將其靈活的運(yùn)用至課堂，利用電子平板創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)，讓教學(xué)與生活相結(jié)合，能夠?yàn)榻處煷蛟煨W(xué)高效數(shù)學(xué)課堂，更好的構(gòu)建智慧課堂。

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