王江嬌

摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，數(shù)學(xué)的重要性逐漸凸顯。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)自己解決問題，從而促進(jìn)思維的提升。小學(xué)階段對(duì)于孩子們的發(fā)展起著重要作用。小學(xué)階段的學(xué)生由于年紀(jì)小，他們對(duì)周圍的一切事物充滿著好奇，因此在剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，大多孩子都興致勃勃。但過了一段時(shí)間后，他們便會(huì)喪失對(duì)數(shù)學(xué)的新鮮感。針對(duì)于這種情況的發(fā)生，老師們要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行不斷革新，改變?cè)鹊慕虒W(xué)目標(biāo)，加快學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的形成。在本文中，我們就來(lái)談一談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引領(lǐng)一年級(jí)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);引領(lǐng)手段;發(fā)展策略

引文：數(shù)學(xué)是一門關(guān)鍵的學(xué)科，在小學(xué)課程教學(xué)中占據(jù)著重要位置。在小學(xué)時(shí)期學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)于學(xué)生大腦的開發(fā)，理性思維的形成起著很大的作用。在生活中我們可以時(shí)時(shí)刻刻發(fā)現(xiàn)到這門學(xué)科的運(yùn)用，它與生活有著密切的聯(lián)系。孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵就是培養(yǎng)起關(guān)于數(shù)字學(xué)習(xí)的興趣。孩子們一旦對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率就會(huì)事半功倍。老師們要盡力創(chuàng)造趣味課堂，為孩子們興趣的培養(yǎng)創(chuàng)造條件[1]。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀

（一）學(xué)習(xí)興趣不高

小學(xué)的孩子年齡較小，智力開發(fā)還不完全，他們對(duì)于問題的思考還比較欠缺。數(shù)學(xué)這門學(xué)科需要學(xué)生們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，在學(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用各類公式去運(yùn)算。但在這個(gè)過程中，孩子們面對(duì)這些枯燥的運(yùn)算往往會(huì)出現(xiàn)抗拒心理，不愿意去認(rèn)真思考題目。

（二）老師教學(xué)的手段缺乏創(chuàng)新

教師們?cè)诮虒W(xué)中往往會(huì)采取枯燥、保守的教學(xué)方式，對(duì)于教學(xué)手段的創(chuàng)新沒有引起重視。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好以及性格特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的手段進(jìn)行創(chuàng)新。相信學(xué)生們通過老師新穎的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的重要意義

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，它的邏輯性和理論性都較強(qiáng)，對(duì)于它的學(xué)習(xí)學(xué)生們必須調(diào)動(dòng)起自己大腦來(lái)進(jìn)行思考。在孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，老師們首先要培養(yǎng)起他們對(duì)于這門學(xué)科的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中找到快樂。學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)將會(huì)帶來(lái)積極的作用，它會(huì)讓學(xué)生的思維變得更加活躍，為之后理性思維的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件[2]。老師們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，還要以核心素養(yǎng)為基點(diǎn)，讓核心素養(yǎng)發(fā)揮出其重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)的地位我們絕不能忽視，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)采取措施，督促孩子將心思多放在學(xué)習(xí)上。

三、引領(lǐng)一年級(jí)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生才從幼兒園步入到小學(xué)，他們大多數(shù)還沒有適應(yīng)自己角色的轉(zhuǎn)變。從教學(xué)實(shí)踐中，我們不難看出，有些小朋友喜歡去學(xué)校上學(xué)，也有些小朋友不喜歡去學(xué)校讀書，甚至在家里大哭大鬧。他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的行為呢？我覺得這是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。有些學(xué)生在幼兒園時(shí)就已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們對(duì)于學(xué)習(xí)充滿著熱情。但有一部分學(xué)生由于年紀(jì)小或是其他各種原因沒有形成潛在的學(xué)習(xí)意識(shí)，因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就非常困難。

（二）促成學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的產(chǎn)生

愛因斯坦曾說(shuō)過：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。”在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，老師可以借助教學(xué)工具來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高。小學(xué)的孩子大多還處于一個(gè)懵懂的階段，智力發(fā)展不完善，教師如果單純用課本來(lái)進(jìn)行講解，相信很多學(xué)生學(xué)習(xí)的效率將會(huì)很低，慢慢的學(xué)生將會(huì)失去學(xué)習(xí)的樂趣，這是我們極不愿意看到的。除此之外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中， 老師還要學(xué)會(huì)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制會(huì)讓失去學(xué)習(xí)信心的孩子重拾信心，重燃對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

比如當(dāng)老師教學(xué)到加減法時(shí)，如果就單純說(shuō)一說(shuō)加減法的內(nèi)容，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣會(huì)大打折扣，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大幅縮減。老師如果在教學(xué)途中加入游戲，或者創(chuàng)新教學(xué)的方式，相信學(xué)生們很快就會(huì)學(xué)好這一章的內(nèi)容。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，改變教學(xué)方法

數(shù)學(xué)課是一門知識(shí)點(diǎn)較繁多，內(nèi)容較抽象的科目。老師在教學(xué)過程中應(yīng)思考教學(xué)方式的創(chuàng)新和改革。老師可以組織課堂小游戲、安排知識(shí)小競(jìng)賽等來(lái)豐富孩子們的學(xué)習(xí)課堂，讓他們感受到數(shù)學(xué)不再是一門乏味無(wú)聊的科目。比如當(dāng)教學(xué)到“認(rèn)識(shí)圖形”這一章時(shí)，老師們可以組織一個(gè)小游戲，讓學(xué)生自行指出教室中存在的圖形，比一比看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)的最多的人將會(huì)得到一定獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）建立起良好的課堂環(huán)境

學(xué)生學(xué)到知識(shí)與課堂環(huán)境有著緊密的聯(lián)系。我們不能忽視教學(xué)課堂的作用。在老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造活躍和諧的課堂，這樣不僅會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提升，還會(huì)使他們的學(xué)習(xí)效率得到提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)途中不可避免的會(huì)產(chǎn)生豐富的情感經(jīng)驗(yàn)。有效的課堂并不是只能通過課堂上的游戲產(chǎn)生，老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式、有意義的問題都能為學(xué)生產(chǎn)生好的環(huán)境[3]。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師們要發(fā)揮好“引導(dǎo)者”的作用，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成不斷蓄力！

參考文獻(xiàn)：

[1]李優(yōu).小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的激趣方法思考[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（06）：158.

[2]錢滿.追尋好玩的數(shù)學(xué)課——一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的實(shí)踐與探究[J].小學(xué)教學(xué)參考，2018（05）：60-61.

[3]黃露. 幼小銜接視角下小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)研究[D].海南師范大學(xué)，2017.