蔣娟

摘 要：無論從教學(xué)理念上， 還是教學(xué)目標上， 新形勢下的高中政治教學(xué)都做出了極大的改變。然而， 由于學(xué)科屬性的限制， 在不少學(xué)生看來， 政治課程仍然是一門較為枯燥的課程。作為高中的政治教師， 我們不妨在政治教學(xué)的過程中， 將其他學(xué)科的知識與政治知識融合， 在增加政治教學(xué)趣味的同時， 也能幫助學(xué)生構(gòu)建更完整的知識網(wǎng)絡(luò)。教師在教學(xué)中要主要將學(xué)生作為學(xué)習(xí)中的主人，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以有很多自己學(xué)習(xí)的時間，這樣才可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲更多的能力。

關(guān)鍵詞：高中思想政治; 探究式; 課堂教學(xué);

一、轉(zhuǎn)教為學(xué)， 生活化前置性學(xué)習(xí)任務(wù)

探究式教學(xué)就是要讓學(xué)生進行教學(xué)，只有讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識，這樣才能在教學(xué)中對知識掌握得更加牢固，教師要在教學(xué)中要在不斷進行創(chuàng)新，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)真正做自己的主人。我會在教學(xué)之前，給學(xué)生留一些預(yù)習(xí)性的任務(wù)，這就是要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要按時完成教師安排的任務(wù)，這樣可以鍛煉學(xué)生自身的自學(xué)能力。教師主要要做的就是要引導(dǎo)學(xué)生。

如以《消費及其類型》一課內(nèi)容教學(xué)為例， 這一章的學(xué)習(xí)主要是和我們的生活聯(lián)系比較緊密的，我就會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中結(jié)合自己家中的情況，讓學(xué)生們在家中的消費進行一個統(tǒng)計，讓學(xué)生看一看自己的家中一個月在消費中都會主要消費哪些東西，針對“合理消費”這一知識板塊， 我就會讓學(xué)生分析家中的消費有哪些是合理的，有哪些是不合理的，這樣就可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的知識，這樣可以鍛煉學(xué)生自己的能力，讓學(xué)生觀察自己家中的消費情況同時做一個統(tǒng)計，加強自己的統(tǒng)計能力和總結(jié)能力，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就得到了提升，看看家里哪些是屬于合理消費的，這樣可以讓學(xué)生樹立正確的消費觀，學(xué)生由此明白了如何做到合理消費、如何優(yōu)化消費結(jié)構(gòu)， 為提高聽課效率奠定了知識基礎(chǔ)。

二、自主探究， 優(yōu)化課堂小組合作

世間的萬事萬物都有著普遍的聯(lián)系， 而各學(xué)科之間更是有著絲絲縷縷的關(guān)聯(lián)。作為高中政治教師， 我們必須要對這種關(guān)聯(lián)善加利用。眾所周知， 在高二的政治教學(xué)中， 文化和哲學(xué)是學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容， 而這些內(nèi)容本身就具有極其廣闊的延伸性與拓展性。倘若能夠在該階段的教學(xué)中將之與其他學(xué)科知識并聯(lián)起來， 形成一個網(wǎng)絡(luò)的話， 我們便能在政治課堂上最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性， 使之能夠沉浸在政治知識的學(xué)習(xí)與探究之中。

比如， 教師將教學(xué)內(nèi)容分為兩個知識板塊， 讓學(xué)生在完成前置性學(xué)習(xí)任務(wù)后， 以“正確對待金錢”內(nèi)容為例， 我會讓學(xué)生結(jié)合自己家中的消費情況，展開一場討論，在討論中可以分析家中的消費情況，仔細分析物質(zhì)消費與精神消費之間的關(guān)系， 然后針對如何做到優(yōu)化消費結(jié)構(gòu)這個問題進行深入思考。我會讓學(xué)生結(jié)合一下當今很多學(xué)生都為了消費還花唄，還有去校園借貸，這樣的方式學(xué)生是怎樣看待的，學(xué)生就會表達出自己的見解，這樣的方式可以讓學(xué)生說出自己的想法，這樣對于學(xué)生來說是有好處的，學(xué)生就可以讓學(xué)習(xí)中掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在小組合作中大家可以說一說自己的想法，在交流中遇到困難一起解決，提升解決能力。

三、暴露思維， 創(chuàng)新學(xué)生主體課堂評價

學(xué)生知識不單單是要讓學(xué)生掌握知識更重要的是要讓學(xué)生知其所以然，在遷移中可以讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)政治知識和其他學(xué)科的知識是相互貫通的，這樣可以讓學(xué)生將學(xué)到的知識串成一個網(wǎng)絡(luò)，形成一個知識網(wǎng)，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以有更多的收獲，同時學(xué)生之間可以互相進行評價，在評價中學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的缺點，正視自己的缺點就可以改正自己的缺點。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以獲得更多的提升。教師要讓學(xué)生進行互相的交流，說一說自己的想法，包括自己關(guān)于政治這門學(xué)科的理解與認識，這樣學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)中有更好地總結(jié)能力。

文化與生活是高二政治教學(xué)中的重要內(nèi)容， 然而， 文化究竟是什么？卻很少有人能夠給出準確、具體的答案。對于這些抽象的概念以及后面所涉及到的諸多文化現(xiàn)象， 學(xué)生理解起來具有一定的難度。為了讓學(xué)生更好地理解文化概念以及文化現(xiàn)象， 我們可以將語文課本中所涉及到的文化以及文化現(xiàn)象等入手， 將之穿插于政治教學(xué)過程中， 例如在學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化模塊時，我就會讓學(xué)生將在語文中學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀古文和文言文介紹給同學(xué)們，說一說自己為什么喜歡這篇文章。當我們將這些內(nèi)容恰當?shù)匾氲秸握n堂之后， 不僅能夠使學(xué)生為我們的博學(xué)多才而心生敬意， 還能使他們在觸類旁通的前提下對政治概念產(chǎn)生更加透徹的理解和認識。

結(jié)束語

總之， 教師要秉承以學(xué)生作為主體的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以有足夠的的時間去自我探究，教師應(yīng)轉(zhuǎn)教為學(xué)， 為學(xué)生搭建展示的舞臺， 實施先學(xué)后教的教學(xué)模式， 設(shè)置前置性學(xué)習(xí)任務(wù);發(fā)揮小組合作探究的作用， 激勵學(xué)生不斷進步;推進師生共悟，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以獲得更多的知識，這樣的學(xué)生才可以真正符合素質(zhì)教育的要求。

參考文獻

[1]吳春桃.探究高中生政治學(xué)科素養(yǎng)形成的有效策略[J].南北橋，2018，（23）：93.

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