黃藻瑚

摘 要：自從實行新課程標準后，為了進一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力，學(xué)校和教師都需要把教學(xué)中心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生自主能力上來，著重培養(yǎng)獨立思考的好習(xí)慣，保證學(xué)生在脫離教師和課堂之后也能自己完成一套完整的學(xué)習(xí)過程，本文將對如何有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提出見解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;自主學(xué)習(xí);策略

引言：今天的課堂學(xué)習(xí)再也不僅僅是單純依靠教師講授和重復(fù)做題的學(xué)習(xí)模式，想要真正的學(xué)好學(xué)精，自主學(xué)習(xí)能力是必不可少的，尤其是對于高段學(xué)習(xí)水平的學(xué)生。學(xué)會高效有效的自主學(xué)習(xí)，才能夠突破學(xué)習(xí)瓶頸，大幅提高時間利用率。

一、什么是自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)，字面意義上理解來說就是自我、主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在沒人監(jiān)督的情況下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這和他主學(xué)習(xí)完全相反。在學(xué)生的學(xué)習(xí)初期階段，學(xué)生的很多學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)動機都是處在一個剛剛形成的階段，也是培養(yǎng)學(xué)生這些條件的重要時期。小學(xué)的英語一般來說，作為中國學(xué)生接觸的第一種外國語言，對于日后學(xué)生學(xué)習(xí)其他語言都有著重要的作用和意義。所以說，這是一個提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，特別是這些年國家大力推進課程改革，將小學(xué)英語的重要程度提高到了一個新的層次和階段。

二、自主學(xué)習(xí)的重要性

現(xiàn)在相當(dāng)一部分小學(xué)生對于英語這門學(xué)科的興趣不是很大甚至可以說毫無興趣，部分學(xué)生更是趨近于放棄英語學(xué)習(xí)。對于學(xué)生，英語學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試而不得不學(xué)，機械化背單詞，抄寫背誦作文范文，只學(xué)習(xí)考試范圍賴敷衍了事，一直處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了考試分數(shù)而學(xué)習(xí)。對于教學(xué)模式，大部分教師為了趕上完成本學(xué)期的教學(xué)進度，習(xí)慣采用傳統(tǒng)的教育模式，在課堂上反復(fù)朗讀文章，每天聽寫單詞、背誦課文，這種死板枯燥的教學(xué)方法不但不會讓小學(xué)生感受到英語的魅力和學(xué)習(xí)英語的樂趣，反而只會讓小學(xué)生更加產(chǎn)生厭學(xué)情緒，形成惡性循環(huán)。操之過急的學(xué)習(xí)方式往往只能適得其反[1]。

三、小學(xué)英語課堂如何改進教學(xué)方式

（一）優(yōu)化改革傳統(tǒng)的教育方法

教學(xué)方法是為了實現(xiàn)一定的教學(xué)目的應(yīng)運而生的，對課堂的教學(xué)質(zhì)量有著直接且巨大的影響，傳統(tǒng)的一味灌輸?shù)奶铠喪浇虒W(xué)法不僅容易將學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣與熱情扼殺，而且限制了不同學(xué)生個體的創(chuàng)新能力，思維發(fā)散能力。機械式重復(fù)抄寫朗讀背誦等方法雖然可以加深大腦對于單詞、句式的印象，但這些是在犧牲學(xué)生對語言的理解能力的基礎(chǔ)上，是得不償失的。它忽視了培養(yǎng)學(xué)生對語言的聯(lián)想能力，導(dǎo)致在學(xué)生的印象里，單詞只是字母的拼湊集合。缺乏語言技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在的教育犧牲的恰恰是學(xué)生成才路上必不可少的能力。如果想從根本上對英語課堂的教學(xué)模式進行改革，作為教師，不僅需要改變自己的長期以來的教學(xué)思想，摒棄傳統(tǒng)滯后的單一課堂模式，同時要應(yīng)用多元化的教學(xué)方法，在教學(xué)中謹記學(xué)生才是學(xué)習(xí)這一行為的中心，從傳統(tǒng)“單詞量”轉(zhuǎn)化成“語言培養(yǎng)”，從書面到口語，打破一直以來中國學(xué)生的“啞巴英語”局面，引導(dǎo)學(xué)生參加和英語交流有關(guān)活動。在教學(xué)方法上，可以采用獎勵驅(qū)動法、分級教學(xué)法、主題教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生的參與其中，從而提高英語教學(xué)水平。保證質(zhì)量。此外，英語課堂不僅是枯燥的一維管束，也不是死板的書面教授，而是思維與思維的碰撞，要達到理想的課堂教學(xué)氛圍，教師必須要發(fā)揮出作為教師的專業(yè)素養(yǎng)，用自己的獨有的教學(xué)方式、耐心引導(dǎo)學(xué)生，用豐富的情感來感染調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正認識到英語的趣味性，并在實踐活動中積極應(yīng)用[2]。

（二）利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)豐富英語課堂

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展普及的今天，多媒體教學(xué)技術(shù)也在課堂活動中得到了廣泛應(yīng)用，在在線教學(xué)、動畫教學(xué)等新型教學(xué)方法下，給英語課堂的全面更新帶來了新的思路?？梢越柚诙嗝襟w來展示關(guān)于班級活動的圖片，配上易聽易懂得英文歌曲，打造出聲情并茂的教學(xué)環(huán)境，營造沉浸式的教學(xué)氛圍。調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生快速融入情境之中，掌握關(guān)于各種句式的使用方法。在課后，則可以借助微信、微博、QQ等常用的社交工具，在班級中成立班級微信群，對學(xué)生進行在線遠程輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生推薦不同的閱讀聽力素材，進一步推動英語教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。通過多媒體設(shè)備播放英語電影，美劇等，讓學(xué)生結(jié)合英文字幕和英文原音，達到吸收新的詞匯和鍛煉聽力的效果。同時接受純正的口音練習(xí)[3]。

四、如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力

進一步培養(yǎng)學(xué)生對語言的綜合應(yīng)用能力。新課標要求教師一改傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)并引導(dǎo)而學(xué)生進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從高中英語課堂教學(xué)模式入手，研究新的高效教學(xué)策略，討論如何將學(xué)生從根深蒂固的傳統(tǒng)模式中解放出來，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，從真正意義上實現(xiàn)學(xué)習(xí)減負，提高效率。使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，輕松愉快地獲取更多有實際意義的知識和技能。

課堂教學(xué)進行的過程中，教師要注意有意義的提問，高效的解答，讓學(xué)生充分利用好課堂時間的教學(xué)資源，自主創(chuàng)建情景并代入其中，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作與討論中自主學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生的評價要始終貫穿于課堂的教學(xué)活動，通過肯定來激發(fā)學(xué)生的興趣與上進心，使評價成為引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方向的指路牌。

結(jié)束語

英語學(xué)科，是學(xué)生接觸知識后認識的第一種外語，想要學(xué)好這門非母語的學(xué)科更加需要學(xué)生的積極性和自主性。養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在提高信心的同時又為以后其他學(xué)習(xí)鋪好了道路，所以，無論哪一門學(xué)科，在小學(xué)階段培養(yǎng)好自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考意識是非常重要乃至受益終身的。隨著新課程改革的不斷廣泛深入，自主學(xué)習(xí)能力的重要性在人們心中被提升到了一個前所未有的高度。

參考文獻

[1]郭寧.自主學(xué)習(xí)在小學(xué)高段英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河北師范大學(xué)，2016.

[2]王穎梅.體驗式教學(xué)理念下小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂行動研究[D].陜西理工大學(xué)，2017.

[3]李加.通過導(dǎo)學(xué)單培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語語音自主學(xué)習(xí)能力的研究[D].華中師范大學(xué)，2016.