摘要：對于初中階段的學(xué)生來說，終身體育意識(shí)是非常重要的。并且，有效的終身體育意識(shí)，不僅能促進(jìn)學(xué)生鍛煉身體，還能夠提升學(xué)生體育積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。因此，我們初中體育教師在日常教學(xué)的過程中，必須要注重學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的體育素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：初中;體育;終身學(xué)習(xí)

初中課外體育活動(dòng)的內(nèi)容是非常豐富的，并且，形式多樣。但是，終身體育意識(shí)的牽扯面很廣，實(shí)施起來是有一定的難度的。因此，終身體育意識(shí)的教學(xué)形式就成為了教師不得不討論的課題。教師在學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的過程中，不僅要尊重學(xué)生的興趣和愛好，還要爭取班主任和其他科任老師的支持。同時(shí)，教師要在終身體育意識(shí)培養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)對體育干部的培養(yǎng)，以此增強(qiáng)學(xué)生自主組織活動(dòng)的能力。鑒于此，本文筆者就結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)行了以下幾點(diǎn)探究，以期能和各位一線教師共同學(xué)習(xí)與借鑒。

一、快樂體育教學(xué)，生本教育模式的切換

在初中體育課堂的轉(zhuǎn)型中，首先要明確以生為本的意義，并將傳統(tǒng)的師本教育切換到真正的生本教育模式。這種模式的切換也可以稱為教師立場的轉(zhuǎn)變，即教師不再是按照課標(biāo)設(shè)定的極為理性化、死板的教學(xué)軌道組織教學(xué)，而是依據(jù)學(xué)情，即學(xué)生自己的身心狀況、求新求變的課堂期望與興趣特點(diǎn)等在內(nèi)容、方法等方面做出相應(yīng)的調(diào)整與轉(zhuǎn)變，打造在教師引領(lǐng)下的快樂而又充實(shí)的體育課堂。

例如，在設(shè)計(jì)教學(xué)之前，筆者會(huì)考慮學(xué)生當(dāng)下所處的境遇、所喜愛的授課方式、需要重新刷新的體育思想與需要鍛煉的各項(xiàng)體育能力等。依據(jù)此，在學(xué)生終身學(xué)習(xí)滲透教學(xué)設(shè)計(jì)中，筆者將原本“學(xué)生學(xué)會(huì)”改為“學(xué)習(xí)喜歡并學(xué)習(xí)會(huì)”，在教學(xué)內(nèi)容部分增加了學(xué)習(xí)應(yīng)用游戲的環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、根據(jù)個(gè)體差異，制定具體的教學(xué)計(jì)劃

在初中階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面已經(jīng)產(chǎn)生明顯差異，在體育教學(xué)中，學(xué)生在身體素質(zhì)、理解能力以及興趣愛好等方面是會(huì)有很大不同的，所以為了構(gòu)建初中體育高效課堂，教師首先要做的就是要了解并尊重學(xué)生的差異，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定有針對性的教學(xué)計(jì)劃。總體來看，在體育教學(xué)中，男女生的身體差異是最為明顯的，所以教師在制度教學(xué)計(jì)劃時(shí)最基本的要求就是體現(xiàn)男女生之間的差異，給男女生設(shè)置強(qiáng)度不同的體育訓(xùn)練。因此，為了充分了解學(xué)生存在的個(gè)體差異，教師在每學(xué)期開始之前可以對學(xué)生進(jìn)行簡單的體能測試，以便對學(xué)生身體素質(zhì)有一定的了解，然后按照掌握的信息制定教學(xué)計(jì)劃，只有這樣，才能使不同身體素質(zhì)的學(xué)生都能夠得到循序漸進(jìn)的提升，并從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終提升初中體育的教學(xué)質(zhì)量。

例如，為了磨練學(xué)生的意志，筆者想教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成中長跑的習(xí)慣，在制定教學(xué)任務(wù)時(shí)，筆者首先對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行了簡單的了解，對男女生的身體素質(zhì)有了基本的了解之后，筆者給男女生制定了不同的任務(wù)，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，在中長跑的教學(xué)任務(wù)中，筆者給男生的安排的訓(xùn)練強(qiáng)度要比女生大約要高百分之十。此外，在耐力訓(xùn)練的初期，筆者并沒有強(qiáng)制要求全班所有學(xué)生都能夠跑完全程，只是鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生盡自己最大努力完成自己的極限距離，并且要步行走完剩余的距離。這進(jìn)行了一段時(shí)間的耐力訓(xùn)練之后，筆者再次對學(xué)生進(jìn)行了體測，并根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的改變制定了新的教學(xué)任務(wù)。最終，通過不斷根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況改變教學(xué)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)生都得到了一定程度的進(jìn)步，并且逐漸養(yǎng)成了堅(jiān)持中長跑的習(xí)慣。如此可見，了解并尊重學(xué)生差異是制定有效教學(xué)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。

三、組織對抗比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)

競爭意識(shí)可以使人保持精神上的振奮，在學(xué)習(xí)、工作、生活中能夠時(shí)刻努力進(jìn)取，從而促進(jìn)自身在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展和增強(qiáng)等，它是現(xiàn)代社會(huì)中人們不可或缺的一種時(shí)代心態(tài)。因此，對于學(xué)生競爭意識(shí)的培養(yǎng)是不可忽視的。在籃球教學(xué)中，籃球?qū)官愓且环N可以培養(yǎng)學(xué)生這一意識(shí)的良好的鍛煉形式，所以，我們應(yīng)當(dāng)將之充分的利用起來。

例如，我們在體育的課堂中，可以組織學(xué)生開展以正規(guī)籃球比賽規(guī)則為基礎(chǔ)的小組籃球?qū)官悾喠⑤斱A獎(jiǎng)罰制度等，使學(xué)生的輸贏觀念更為強(qiáng)烈和看重。而學(xué)生通過獎(jiǎng)罰制度的建立，將集體的輸贏與個(gè)人的榮譽(yù)感緊密結(jié)合，在群體中愈發(fā)變得積極起來，雙方之間激烈的對抗比賽，也有效的激發(fā)了學(xué)生的競爭意識(shí)，從而使得學(xué)生自身的綜合素質(zhì)能力得到更加全面的增強(qiáng)。

總而言之，終身體育意識(shí)的養(yǎng)成不是一蹴而就的，作為體育教師，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，針對不同學(xué)生實(shí)施不同的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，開放教學(xué)。同時(shí)還要加強(qiáng)與家長的溝通交流，重視家庭環(huán)境下體育意識(shí)的培養(yǎng)，在多方努力下，幫助學(xué)生培養(yǎng)起終身體育意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]朱建麗.初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略[J].中國校外教育，2015（28）：31.

[2]吳燕.如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)[J].體育世界（下旬刊），2013（12）：129-130.

作者簡介：韋馳;1975.9.3;男;廣西;北京市育才學(xué)校;中教一級(jí)