李建政

摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)全面發(fā)展成了教育的根本任務(wù)。小學(xué)體育教學(xué)也逐漸的被社會(huì)和學(xué)校重視起來(lái)，人們對(duì)體育教學(xué)也給予了厚望。小學(xué)體育教師要結(jié)合新課程改革的精神，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，以便更好的滿足學(xué)生需求，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的發(fā)展。本文將結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)新課改背景下的體育足球教學(xué)談一點(diǎn)看法，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);新課改;有效策略

“少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，體育教學(xué)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，緩解學(xué)生的心理壓力具有重要的作用。在新課改素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)足球教學(xué)的開(kāi)展既豐富了體育課程，也鍛煉了學(xué)生的體育技巧，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。但是，當(dāng)下許多體育教師對(duì)足球教學(xué)還存在著一定的理解偏差，諸如體現(xiàn)學(xué)生自主性就是讓學(xué)生自由的進(jìn)行足球練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生潛力就是讓學(xué)生分組比賽等，這樣既讓學(xué)生感到枯燥，也與體育足球教學(xué)的初衷背離，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。那么如何正確高效的開(kāi)展小學(xué)足球教學(xué)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)任何新鮮事物都感到好奇，因此，小學(xué)體育教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，在教學(xué)中融入體育游戲，既幫助學(xué)生打好足球的基本功，又能讓學(xué)生感受到足球?qū)W習(xí)的樂(lè)趣，教學(xué)效果明顯。我們知道，足球是一項(xiàng)激烈的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的體能、技巧和配合都有很高的要求，不是學(xué)生可以一下子都能掌握好的。教師要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，在足球教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行足球技巧的傳授，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提升學(xué)生的足球技巧，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基本功。因此，小學(xué)體育教師可以將足球的技巧進(jìn)行組合，并融入到游戲中，讓學(xué)生在游戲中感悟足球技巧，提高學(xué)生的訓(xùn)練熱情，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

比如教師可以將足球運(yùn)動(dòng)中的顛球、擲球、盤(pán)帶進(jìn)行組合，以闖關(guān)游戲的形式給學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)：需要闖關(guān)的學(xué)生先進(jìn)行顛球10下，然后開(kāi)始帶球前行50米達(dá)到指定的區(qū)域，將足球拿起來(lái)以標(biāo)準(zhǔn)的界外球投擲姿勢(shì)將足球投到指定的區(qū)域，闖關(guān)完成。這樣，通過(guò)游戲來(lái)鍛煉學(xué)生的足球技巧，更有利于學(xué)生進(jìn)行積極的參與，從而訓(xùn)練學(xué)生對(duì)足球的把控能力，身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，力度控制能力，帶球能力和爆發(fā)力，效果要比單純的讓學(xué)生進(jìn)行足球的單項(xiàng)技能訓(xùn)練要好的多。通過(guò)游戲的方式，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的足球水平。

二、注重理論，鍛煉學(xué)生思維

很多人認(rèn)為體育足球教學(xué)就是讓學(xué)生進(jìn)行傳球、運(yùn)球、射門(mén)等訓(xùn)練，并沒(méi)有太深?yuàn)W的理論。其實(shí)不然，足球是一項(xiàng)團(tuán)體競(jìng)技活動(dòng)，具有很抽象的戰(zhàn)術(shù)理論，如果單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)理論講解的話，小學(xué)生由于年齡的關(guān)系，很難明白教師所說(shuō)的內(nèi)容，因此，教師可以給學(xué)生在訓(xùn)練之余進(jìn)行一些足球理論知識(shí)的傳授，豐富教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生思維。在進(jìn)行足球理論知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，教師要做到有趣、生動(dòng)、形象，讓學(xué)生能夠從具體的現(xiàn)象中理解其中的理論，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生將足球的各個(gè)戰(zhàn)術(shù)有效的理解，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

比如我們?cè)诳幢荣惖臅r(shí)候，常常由于足球運(yùn)動(dòng)員的越位而造成無(wú)效進(jìn)球，這是為什么呢？在足球的防守戰(zhàn)術(shù)中，有一種比較特殊的“造越位”戰(zhàn)術(shù)，主要是指“防守隊(duì)員利用越位規(guī)定，在對(duì)方傳球的瞬間，突然向?qū)Ψ桨雸?chǎng)沖刺，造成對(duì)方接球隊(duì)員與本方端線之間沒(méi)有防守隊(duì)員（除門(mén)將外）的局面，使對(duì)方越位犯規(guī)。”教師這樣講，學(xué)生估計(jì)不能聽(tīng)懂。因此，教師可以讓學(xué)生結(jié)合賽跑規(guī)則來(lái)理解，準(zhǔn)備就緒后，裁判未鳴槍而有人提前起跑怎么辦？學(xué)生馬上回答搶跑的人犯規(guī)。這時(shí)，教師可以給學(xué)生結(jié)合足球越位規(guī)則進(jìn)行造越位戰(zhàn)術(shù)的講解，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，既利用學(xué)生理解，也能鍛煉學(xué)生的思維能力。

三、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體精神

足球是一個(gè)團(tuán)體的比賽活動(dòng)，不是一個(gè)人的足球，因此教師要注重學(xué)生之間的互相協(xié)調(diào)和配合，在學(xué)生團(tuán)體訓(xùn)練中進(jìn)行德育滲透，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)，合作互助、頑強(qiáng)拼搏的精神。足球的團(tuán)體配合是開(kāi)展足球教學(xué)的關(guān)鍵，教師可以通過(guò)正反案例結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，將團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和德育教育結(jié)合起來(lái)，這樣才能更好的發(fā)揮學(xué)生的潛能，體現(xiàn)出團(tuán)體的優(yōu)勢(shì)。正面案例教育可以讓學(xué)生形成正確的配合觀念，團(tuán)隊(duì)精神，反面案例教育可以讓學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

比如，在實(shí)際訓(xùn)練中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生注重團(tuán)隊(duì)的配合，體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)。為此，教師可以讓班級(jí)中個(gè)人足球技巧比較好的幾個(gè)學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)A，隨后隨機(jī)讓學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)B，學(xué)生都覺(jué)得A隊(duì)獲勝是必然的。然后教師鼓勵(lì)A(yù)隊(duì)成員要充分的發(fā)揮個(gè)人的能力，體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)，而對(duì)B對(duì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，讓學(xué)生之間進(jìn)行默契的配合。開(kāi)始比賽后，A隊(duì)攻勢(shì)凌厲，但是由于B隊(duì)的配合防守并沒(méi)有進(jìn)球，相反B隊(duì)由于團(tuán)隊(duì)配合得當(dāng)，加上教師的指導(dǎo)，很容易就能突破A隊(duì)的防線，因此以B隊(duì)獲勝而結(jié)束比賽。通過(guò)實(shí)際的例子，更能讓學(xué)生體會(huì)足球團(tuán)隊(duì)配合的重要，感受足球魅力，提高足球教學(xué)效率。

總之，小學(xué)生正處于身體發(fā)展的階段，體育教師要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點(diǎn)，在足球教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的足球基本功，讓學(xué)生了解足球的戰(zhàn)術(shù)和理論，并組織學(xué)生積極的參與團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，從而既提高了學(xué)生的足球水平，也促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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