齊憲芬 劉景芝

摘 要：目的 調(diào)查大學(xué)生時(shí)間管理傾向的現(xiàn)狀和一般自我效能感的現(xiàn)狀，并研究它們之間的相關(guān)關(guān)系。方法 采用黃希庭、張志杰編制的青少年時(shí)間管理傾向量表和一般自我效能感量表對(duì)210名濟(jì)寧學(xué)院大學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果（1）時(shí)間管理傾向各維度與一般自我效能感之間存在顯著的正相關(guān)（P<0.01）；（2）大學(xué)生時(shí)間管理傾向在性別、年級(jí)、獨(dú)生與否以及內(nèi)外控等方面不存在顯著差異。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；時(shí)間管理傾向；自我效能感

引言

本次研究本研究借助黃希庭和張志杰的時(shí)間管理傾向量表和一般自我效能感量表對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并試圖澄清性別、年級(jí)、獨(dú)生子女，內(nèi)外控等社會(huì)學(xué)因素對(duì)時(shí)間管理傾向的影響，以及時(shí)間管理傾向與學(xué)生一般自我效能感的關(guān)系，同時(shí)為大學(xué)生提高時(shí)間管理能力提出可行建議。

1 研究方法

1.1 研究目的

探討當(dāng)今大學(xué)生時(shí)間管理的現(xiàn)狀以及時(shí)間管理傾向與一般自我效能感的相關(guān)。

1.2 研究對(duì)象

選取濟(jì)寧學(xué)院230名在校大學(xué)生為研究對(duì)象，剔除廢卷后，共回收有效問卷204份，回收率為87%。其中，大一41人，大二37人，大三56人，大四70人；男生94人，女生110人；非獨(dú)生139人，獨(dú)生65人；內(nèi)控113人，外控91人。

1.3 研究工具

1.3.1 青少年時(shí)間管理傾向量表（ATMD）

黃希庭，張志杰編制的《青少年時(shí)間管理傾向量表》（Adolescence Time Management Disposition Scale，簡稱ATMD），適用于12—30歲年齡階段的人群。量表具有良好的信度和效度，共44個(gè)項(xiàng)目，包括三個(gè)維度：時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控觀和時(shí)間效能感。采用Likert5點(diǎn)自評(píng)式量表，從 “完全不符 ”至 “完全符合”分別評(píng)定為1—5分。分?jǐn)?shù)越高，時(shí)間管理得越好；分?jǐn)?shù)越低；時(shí)間管理得越差。該量表的信度較好[4]各分量表的同質(zhì)性信度在0.61～0.81之間，重測(cè)信度在0.71～0.85之間。

1.3.2 一般自我效能感量表

采用Schwarzer編制的一般自我效能感量表，共10個(gè)題目，采用李克特4點(diǎn)量表形式，各項(xiàng)目都為1～4評(píng)分，內(nèi)在一致性系數(shù)為0.87，重測(cè)信度為0.83；效度方面，具有很好的結(jié)構(gòu)效度。分?jǐn)?shù)越高表示自我效能感越高。

1.4 研究程序

采用團(tuán)體測(cè)試的方式，使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語，要求被試根據(jù)自己的實(shí)際情況逐項(xiàng)填寫，2份問卷 1次完成?；厥諉柧砗筇蕹裏o效問卷，錄入數(shù)據(jù)并采用SPSS18.0軟件進(jìn)行分析處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)生時(shí)間管理傾向和一般自我效能感量表的平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差狀況。

從表1可以看出，大學(xué)生時(shí)間管理傾向的三個(gè)維度的情況是不一樣的，具體表現(xiàn)為時(shí)間監(jiān)控觀較強(qiáng)，得分為77.75±15.391，時(shí)間價(jià)值感次之，得分為33.62±8.332，時(shí)間效能感較弱，得分為33.27±6.807。

2.2大學(xué)生時(shí)間管理傾向在年級(jí)，性別，獨(dú)生子女與否，內(nèi)外控方面的差異研究。

本研究對(duì)時(shí)間管理傾向各個(gè)維度以及總分在不同年級(jí)，性別，獨(dú)生子女與否和內(nèi)外控方面的差異進(jìn)行研究，結(jié)果表明時(shí)間管理傾向各維度及總分在這些方面不存在顯著差異（P>0.05）。

2.3 大學(xué)生時(shí)間管理傾向與一般自我效能感的相關(guān)分析

從表2中的數(shù)據(jù)分析可初步得知，自我效能感與時(shí)間監(jiān)控觀，時(shí)間價(jià)值感，時(shí)間效能感和ATMD總分之間的相關(guān)程度很高，在0.01水平上都達(dá)到了顯著性水平。

3 討論與分析

3.1 大學(xué)生時(shí)間管理傾向的整體情況。

研究結(jié)果表明，大學(xué)生在時(shí)間管理傾向的三個(gè)維度上情況不一致：時(shí)間監(jiān)控觀比較強(qiáng)，時(shí)間價(jià)值感次之，與時(shí)間效能感水平相當(dāng)。這說明我校大學(xué)生有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，在計(jì)劃安排、目標(biāo)設(shè)置、時(shí)間分配和結(jié)果檢查等一些活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，善于利用與運(yùn)籌時(shí)間。相對(duì)于時(shí)間監(jiān)控觀，時(shí)間價(jià)值感和時(shí)間效能感的平均水平相對(duì)較低，這說明我校大學(xué)生在時(shí)間重要性方面的認(rèn)識(shí)不足，不知道它對(duì)于自己取得成功的重要作用。

3.2 大學(xué)生時(shí)間管理傾向的影響因素。

本研究主要從年級(jí)、性別、獨(dú)生以及內(nèi)外控方面討論對(duì)時(shí)間管理傾向的影響研究結(jié)果表明時(shí)間管理傾向在年級(jí)、性別、獨(dú)生以及內(nèi)外控方面都沒有差異。

3.3 大學(xué)生時(shí)間管理傾向與一般自我效能感的關(guān)系。

同時(shí)本研究結(jié)果表明，一般自我效能感與時(shí)間管理傾向各維度及其總分之間存在正相關(guān)，對(duì)時(shí)間管理傾向的3個(gè)維度都具有顯著的回歸效應(yīng)。一般自我效能感指的是個(gè)體面對(duì)處理事物的自信心，高的自我效能感的個(gè)體擁有較好的自信心，以良好的心態(tài)去面對(duì)生活，這使得個(gè)體能夠?yàn)樽约旱氖虑樽龊糜?jì)劃、管理好自己的時(shí)間；低自我效能感者自信心不足，容易對(duì)生活產(chǎn)生消極的心態(tài)和負(fù)性情感，這會(huì)使個(gè)體消極對(duì)待自己的時(shí)間管理，使他的時(shí)問管理能力較差。

4 結(jié)論

（1）大學(xué)生的時(shí)間監(jiān)控觀相對(duì)較強(qiáng)，時(shí)間價(jià)值感和時(shí)間效能感次之，它們的水平相當(dāng)。

（2）大學(xué)生時(shí)間管理傾向總分及各維度在性別、年級(jí)、獨(dú)生與否以及內(nèi)外控方面不存在差異，基本不受這些因素的影響

（3）大學(xué)生時(shí)間管理傾向各維度以及總分與一般自我效能感之間有顯著地正相關(guān)，一般自我效能感可以作為時(shí)間管理傾向的預(yù)測(cè)因素。

參考文獻(xiàn)

[1]李雪平，劉月.大學(xué)生的時(shí)間管理傾向與幸福感：一般自我效能感的中介作用[J].中國健康心理學(xué)雜志，2016，24（10）.

[2]黃希庭，張志杰.論個(gè)人的時(shí)聞管理傾向.心理科學(xué)，2001，24（5）：3-4

（作者單位：1.濟(jì)南市技師學(xué)院；2.魯南技師學(xué)院）