張麗萍

【摘要】 ?文章以民族音樂在高中音樂鑒賞課程中的重要性分析為研究對象，首先分析了高中開設(shè)音樂鑒賞課程的目的，隨后簡單介紹了民族音樂在高中音樂鑒賞課程中的重要性，最后對這種重要性體現(xiàn)進(jìn)行了具體的分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 ?民族音樂 高中音樂鑒賞 重要性

【中圖分類號】 ?G633.951 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）19-067-01

前言

在高中階段的教育中，通過進(jìn)行音樂鑒賞課程的設(shè)置，充分體現(xiàn)了當(dāng)前我國教育課程改革對承擔(dān)素質(zhì)教育任務(wù)的美育的目標(biāo)和要求。民族音樂作為高中音樂鑒賞課程的重要組成部分，在提升學(xué)生審美能力，豐富學(xué)生情感起到了重要作用。通過分析民族音樂在高中音樂鑒賞課程中的重要性，對于促進(jìn)民族音樂作用價值發(fā)揮，提升高中音樂鑒賞課程美育效果有著重要的意義。

一、高中鑒賞課程與民族音樂

高中音樂鑒賞課程是我國新課程改革在高中學(xué)段實(shí)行的一門音樂必修課程，旨在響應(yīng)素質(zhì)教育號召，通過音樂鑒賞來培育完善學(xué)生人格，提高學(xué)生審美能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。在新課程改革下，將“高中音樂欣賞課程”改為“高中音樂鑒賞課程”，雖僅有一字之差，但包含了更加深刻的內(nèi)涵。通過開設(shè)音樂鑒賞課程，引導(dǎo)學(xué)生真正參與到鑒賞音樂的過程中來，更加注重凸顯學(xué)生本身對音樂的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，有助于提升學(xué)生的音樂審美鑒賞能力，強(qiáng)化審美教育效果。不僅如此，高中音樂鑒賞課程還彰顯了新時期下我國課程改革下對承擔(dān)素質(zhì)教育任務(wù)的美育的目標(biāo)，更好的陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生內(nèi)心情感，擴(kuò)展學(xué)生音樂審美視野，培育學(xué)生高尚的人格。

民族音樂是高中音樂鑒賞課程的重要組成部分，內(nèi)容豐富，題材多樣，風(fēng)格多變，能夠讓學(xué)生認(rèn)識了解我國不同民族的音樂風(fēng)格、音樂文化，通過鑒賞不同民族音樂文化，能夠讓學(xué)生認(rèn)識不同民族音樂文化和價值，引導(dǎo)學(xué)生樹立多元音樂文化審美觀，同時還能夠激發(fā)學(xué)生愛國情感，提升學(xué)生民族自信心，由此也從側(cè)面說明了民族音樂在高中音樂鑒賞課程的重要性，以下是具體的討論分析：

二、民族音樂在高中音樂鑒賞課程的重要性

（一）提升高中音樂鑒賞課程的審美教育效果

在經(jīng)濟(jì)全球化時代來臨的背景下，同時也增進(jìn)了不同國家地區(qū)的文化碰撞交流。高中生作為年輕一代群體，在現(xiàn)代多元文化的耳濡目染之下，已經(jīng)很難對傳統(tǒng)古老的民族音樂文化產(chǎn)生共鳴，其中部分高中學(xué)生更是受西方不良文化影響，盲目追尋西方流行音樂文化，崇拜西洋音樂，卻對自己國家民族音樂文化嗤之以鼻，這種不健康的音樂文化審美不利學(xué)生正確音樂審美觀養(yǎng)成。高中音樂鑒賞課程主要任務(wù)便是引導(dǎo)學(xué)生通過進(jìn)行音樂鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和音樂人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的音樂審美觀。通過在音樂鑒賞中引入多種民族音樂，引導(dǎo)從多個角度體驗(yàn)鑒賞、感受中國的民族音樂之美，從而真正愛上民族音樂文化，形成終身熱愛民族音樂、享受民族音樂的習(xí)慣。相對于西方音樂的“寫實(shí)”、“直抒胸臆”，中國民族音樂更加注重的是“寫意”、“優(yōu)雅含蓄”。比如琵琶曲《梅花三弄》表面頌梅，實(shí)際上是在抒發(fā)清高傲視、堅(jiān)貞不屈的精神品格與高尚情操。又如民族管弦樂曲《春江花月夜》同樣是借景抒情，呈現(xiàn)出了一種古典素雅音樂藝術(shù)美感。另一方面，民族音樂還包含有不同民族風(fēng)格各異的民歌，比如蒙古族民歌《牧歌》體現(xiàn)出蒙古人的豪邁大氣，熱情奔放，江蘇民歌《茉莉花》則展現(xiàn)了南方人特有的溫婉動人、含蓄清新。不同民歌展現(xiàn)了不同地區(qū)的文化，樸實(shí)無華而又充滿生機(jī)，同時有著非常強(qiáng)的感染力，能夠帶給人一種非常美好的音樂審美體驗(yàn)。通過在高中音樂鑒賞課程中引入大量不同形式、風(fēng)格民族音樂供學(xué)生鑒賞，有助于讓學(xué)生感受到不同民族音樂文化魅力，感受不同民族音樂文化風(fēng)采，提升學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，成功實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康高速的音樂審美情趣培養(yǎng)。

（二）凸顯高中音樂鑒賞課程愛國情懷培育效果

民族音樂本身是民族精神文化的重要載體，同時也是民族傳承發(fā)展歷程的重要見證。高中音樂鑒賞課程引入民族音樂，不僅有助于提升學(xué)生音樂審美素養(yǎng)，同時民族音樂中也不乏有很多彰顯民族氣概、體現(xiàn)民族精神的作品，這些音樂作品往往有著非常強(qiáng)大的感染力，通過民族音樂的創(chuàng)作背景，透過民族音樂背后的旋律，我們能夠深切感受到其中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的民族情感，認(rèn)識到民族發(fā)展過程中所經(jīng)歷的艱難困苦。這些民族音樂作品有著非常好的愛國教育意義，有助于激發(fā)學(xué)生的民族認(rèn)同感，提升學(xué)生的民族自信心，從而凸顯高中音樂鑒賞課程愛國情懷培育效果。比如民族音樂作品《義勇軍進(jìn)行曲》由田漢作詞，聶耳作曲，創(chuàng)作于中華民族生死存亡之際，是彰顯愛國主義精神的一首經(jīng)典曲目，同時也是中華人民共和國國歌，它以其慷慨激昂的旋律、鼓舞人心的歌詞，表現(xiàn)了中華兒女面對帝國主義侵略強(qiáng)烈憤恨情感，同時也展現(xiàn)了中華兒女不懼犧牲、勇敢反抗的民族精神，體現(xiàn)了中華兒女面對外辱，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)一心共赴國難的英雄氣概，在激勵中華兒女愛國精神方面起到了非常重要的作用。除此之外，《長恨歌》、《滿江紅》、《旗正飄飄》等民族音樂作品同樣彰顯了中華民族的英雄氣概與愛國之情。通過在高中音樂鑒賞中做好上述音樂作品的鑒賞，能夠更好的激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的品格，有效凸顯凸顯高中音樂鑒賞課程愛國情懷培育效果。

總結(jié)

綜上所述，民族音樂作為高中音樂鑒賞課程最為重要的組成部分，在提升學(xué)生音樂文化審美水平，陶冶學(xué)生情操，培育學(xué)生愛國情感等方面發(fā)揮著非常重要的作用。因此需要高中音樂教師充分認(rèn)識到民族音樂的重要的性，做好不同民族音樂作品的引入，從而更好地發(fā)揮出民族音樂的作用價值，推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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