黎柏雄

【摘要】 ?當前在學校進行德育教學的過程中，可以利用網(wǎng)絡信息化來提升道德教育的實施力度，將信息化道德教育作為當前的教育手段，提升德育教育的實效性。本文基于思想政治課程內部德育存在的弊端和信息化德育教學，對學生產生的影響進行分析。信息化德育能夠一定程度上對德育教學進行豐富，提升教學效率和說服力度，對學生的學習方式進行改變，讓學生產生興趣。

【關鍵詞】 ?德育 實效性 信息化探索

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）19-010-01

德育實效性是當前教育界主要研究和關注的重點問題，學者們從不同的角度對德育實效性進行了分析。同時也揭露了當前德育實效性相對較差的很多影響因素，對其改進策略進行了研究。但是很多研究都是從德育系統(tǒng)內部來進行深挖，針對德育系統(tǒng)外部的影響因素并沒有給予一定的關注。因此結合當下社會背景，來對德育實效性進行增強，利用當下的信息化手段來豐富德育教育，更好地提升德育實效性。

1.學校思想品德教育中存在的問題

當下在學校進行德育教學的過程中使用的政治教材還屬于傳統(tǒng)教材，傳統(tǒng)教材中德育內容比較匱乏且空洞，這種大而空的道德教育無法讓學生進行理解，同時也無法跟上當下時代社會的節(jié)奏。因此在這時候，德育教育就處于一種相對比較封閉的狀態(tài)，沒有實際生活的聯(lián)系，也無法讓學生切實的感受到德育教育的重要性。德育教育的內容應該是多變的，豐富的，而不是一成不變的固有模式，因此德育教育也需要緊跟時代的步伐。在對學生進行德育教育的過程中，需要對學生進行正確的引導，讓學生的精神得到成長才能促使學生道德水平的提升。伴隨著時代社會腳步不斷的發(fā)展和豐富，在我國不斷變革發(fā)展的過程中出現(xiàn)了很多新鮮事物，特別是信息化網(wǎng)絡的崛起，也推進了信息化革命，對學生產生了十分巨大的影響。在網(wǎng)絡社會中，學生接受的信息量也非常大，這迫使德育教育一定要朝著社會各個層面進行延伸和擴展，更好的迎合學生的德育方向。但是當下學校在進行德育教育和德育工作的過程中，并沒有隨著社會發(fā)展變化而發(fā)展，只是沿襲著傳統(tǒng)德育教育的模式，沒有對學生實際提出的問題進行有效解答。因此導致德育內容比較僵化，無法提升德育教育的實效性。

2.提高德育實效性的信息化策略

2.1基于信息化進行德育系統(tǒng)架構

可以將學生的德育考核內容，分為很多模塊和各個小模塊，同時還可以根據(jù)學校實際情況進行更加細分讓德育模塊設置的比較嚴謹而專業(yè)。學校在進行德育考核積分設置的時候，可以由正分和，負分構成，其中每個類別內容和一些具體條目，都會對學生個人成長以及班集體造成非常重要的影響。對其設置不同的分數(shù)，賦予其意義，比如在德育品德一類中，可以設置不尊敬師長或是考試不誠信等條例，同時也可以設置尊敬師長，愛護公物，拾金不昧，等正向積分。在學生日常學習生活中，學?？梢栽O置日常德育評分記錄，基于信息化手段來生成數(shù)據(jù)報表，對各個學生的德育表現(xiàn)進行直觀的查看。學?？梢愿鶕?jù)學生的德育表現(xiàn)，來進行學生之星評選，樹立學生榜樣，并給予學生執(zhí)行相應的獎勵。學校內部的全體教職員工，其中也包括行政領導，班主任科任老師學生管理部門委員，年級主任等都可以按照自己的權限來進行登記。對學生進行評價或是使用移動端登錄來對德育評分進行錄入，為了保障德育積分的公平有序進行，需要對積分錄入權限進行相應的限制。比如一些年級管理小組成員和領導具有加分權和減分權，學生內部干部只具有減分權。針對當前學校開展的信息化德育來進行分析，學生自身德育信息化價值主要在班主任管理數(shù)據(jù)中得到了體現(xiàn)。可以隨時通過移動終端和信息化終端的工具查看學生自身的德育積分情況，其次學生個人德育信息化價值體現(xiàn)在學生自身的學習考核上和年級優(yōu)秀評比和處分等掛鉤，學生個人德育信息化價值在學生綜合素質評價上也得到了充分體現(xiàn)，學生自身綜合評價高可以為學生年級考核鑒定提供詳細的考核數(shù)據(jù)。最后學生個人得益信息化價值在文明班級考核上也得到了體現(xiàn)，學生將個人積分和班級評價相結合，對班級內部管理以及德育實施的效果進行評定，實現(xiàn)了德育的實效性。

2.2基于信息化為德育開展奠定基礎

可以實現(xiàn)數(shù)字校園系統(tǒng)，學校利用數(shù)字校園平臺來進行平臺管理和積分查詢統(tǒng)計，更好的對德育積分進行錄入以及保存，保證學生得以評價的公開公正。其次還可以設置電子班牌，在網(wǎng)絡終端進行啟動，可以讓所有學生進行自主查詢，并根據(jù)自己需要的考核信息和表現(xiàn)進行對比。在學校實施德育信息化之后，學生可以對自身的德育積分進行實時查看，并查看自身的得分原因和減分原因，關注自身的德育表現(xiàn)并對自身進行相應的約束。同時教師也可以讓家長對門口的班排進行掃描并查看學生請假表現(xiàn)的詳情。

結語

綜上所述，學校在進行德育教育的過程中，需要對德育教育的實效性給予相應的重視。德育教育也是學生思想道德建設的主要基礎，政治教學屬于學生思想道德的重要來源，德育教育對于學生未來的發(fā)展和生活有著非常重要的影響。伴隨著時代的變遷和社會快速發(fā)展，尤其是信息化網(wǎng)絡的進步，德育教育原有的教學手段已經無法充分的對德育內容進行詮釋。因此就需要創(chuàng)造一種新型的德育模式，并且不斷對德育教學的那樣一種更新和整合，提升德育教育的效率。利用信息化德育教育，可以更好的拉近學生和教學之間的關系，同時也對對學生的思想觀念和道德行為產生了深刻的影響。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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