姚振輝

摘要：應(yīng)新課改的要求，關(guān)于所有的課程有了更高的要求，這是國家為了培養(yǎng)更加優(yōu)秀的下一代，國家進行了教育改革，地理作為一個教學(xué)學(xué)科，也應(yīng)該適應(yīng)并實行這一指示，而且通過實踐已經(jīng)取得了不錯的成績，但其中還是存在一定的問題。

關(guān)鍵詞：初中地理;教學(xué)方法;探索與實踐

正文

人類在探索大自然的途中，誕生了很多的自然學(xué)科，地理就是其中之一，而且地理對于培養(yǎng)學(xué)生的思維模式和思想方式有很大的效果，如此重要的一門課程，如今卻顯得死氣沉沉，沒有一點生機，這其中的原因不由得引人深思，使學(xué)生們不想學(xué)呢？還是我們教師得教育方法的不恰當(dāng)呢？我感覺這不是學(xué)生的問題，因為初中生對于地理是剛剛接觸，這門學(xué)科對于他們來說是一個全新的世界，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生們會認(rèn)真的聽講，即使有不認(rèn)真聽講的學(xué)生那也是少數(shù)一部分人，絕大多數(shù)的人還是會聽課的。排除學(xué)生的問題，那就是我們教師的問題了，在推行新課改之前，我們教師的教學(xué)模式還是我們教師單方面的輸出，學(xué)生只是單方面的接受，仔細(xì)想想這不是一個好的教學(xué)方法，關(guān)于地理這一學(xué)科我們要進行探索更好的方法。

一、改變傳統(tǒng)的教育方式

教育是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，基于這一主旨我們教師的任務(wù)就是要讓學(xué)生的課堂效率更加高效，以前的傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今教育事業(yè)的發(fā)展了，我們急切的需要一種更加先進的教學(xué)模式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，讓之前的那種強加式的教育不再存在，從而再次調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們再次將自己的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。例如在我們講《地球的運動》這一章時我們就可以進行改革，為了讓課堂的氣氛活躍起來，我們可以運用和同學(xué)互動的方式來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。

二、如何改變課堂的教育方式

在傳統(tǒng)的課堂上我們用的方法既落后又低效，這就使得我們必須思考一些更加高效的方法來代替之前的教育手段，這其中有很多的思路可以讓我們進行嘗試

（一）讓學(xué)生們都參與進來

教育是一個教師灌輸知識的過程，也是一個學(xué)生接受知識的過程，如何是教育的效率達(dá)到最高是我們每一個教師應(yīng)該靠考慮的問題，所以我們應(yīng)該多讓學(xué)生參與，尤其是像地理這種參與性極高的科目，我們教師就更不能單單在講臺上進行自己的表演，而是要與同學(xué)們互動起來，就以上文的例子來說，地球的運動是一個動態(tài)的過程，我們可以讓學(xué)生觀看了我們下載的教學(xué)視頻后讓同學(xué)們自己來模仿地球的運動，讓不同的學(xué)生進行扮演地球的角色，這樣更有利于學(xué)生們對地球運動的理解和判斷 ，更有利于學(xué)生們對于課堂內(nèi)容的記憶從而可以提高學(xué)生的課堂效率，同時也可以增強課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓環(huán)境改變學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣。實現(xiàn)課堂的全面互動，帶動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，這樣可以讓課堂變得更加有意思，讓學(xué)生喜歡上上地理課。與此同時我們也要多進行課堂實驗，經(jīng)過學(xué)生們的親自實驗所得出的結(jié)果，這對于學(xué)生是意義深刻的，因為是親自動手得出的結(jié)果所以印象非常深刻，這樣會使得我們的課堂的效率提高不少。還是用地球運動的例子，我們可以用一個手電筒來模仿太陽，讓地球儀來繞著手電筒轉(zhuǎn)，來模仿地球的公轉(zhuǎn)，還可以撥動地球儀的轉(zhuǎn)動來模仿地球的自轉(zhuǎn)，在學(xué)生們充分了解了之后我們可以有針對性的提出問題讓學(xué)生們自己總結(jié)答案，起到高效學(xué)習(xí)的效果。

（二）運用多元的方式進行教學(xué)

如今的教學(xué)方式更加趨于多元化，教學(xué)手段也越發(fā)的先進，我們教師應(yīng)該適應(yīng)科技的發(fā)展，學(xué)習(xí)那些先進的教學(xué)手段和教學(xué)方式，從而提高教學(xué)效率，例如多多運用多媒體進行教學(xué)，我們之前進行教學(xué)的時候都是完全參照課本很少借助多媒體，這其實不是一種好的方法，其實多媒體教學(xué)已經(jīng)成了趨勢，學(xué)生們不再對那些課本感有很大的興趣了，反而對于那些高科技的設(shè)備有著很大的興趣，所以我們不妨投其所好，就用那些高科技的設(shè)備來吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。同時我們也可以讓學(xué)生們自己做模型，學(xué)生親自動手來增加學(xué)生對于課堂的印象。

（三）與現(xiàn)實生活進行連接，充分發(fā)揮生活中的現(xiàn)象的作用

地理作為一個自然學(xué)科，跟生活的鏈接是非常密切的。在我們的日常生活中有很多的自然現(xiàn)象都跟地理有關(guān)，例如晝夜交替，四季變化等，這些都是與地理息息相關(guān)的，我們可以在教學(xué)中結(jié)合實際情況來進行講解，比如在我們講解二分二至點的時候我們就可以和現(xiàn)實生活進行結(jié)合，二分二至的現(xiàn)象是地球的公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，所以我們要充分利用這一點就可以講的更加的生動具體，我們可以在講授開始之前問同學(xué)們?yōu)槭裁次覀兊纳钪袝袝円菇惶婧退募咀兓?，從而引起同學(xué)們的思考，這會是一節(jié)課的良好開頭，有了這些做鋪墊，我們就可以就生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象來開始講解地理中的問題，這對于接下來的課程的推進會有很大的助力，因為現(xiàn)在學(xué)生的注意力已經(jīng)被吸引了起來。

三、我們教師要多了解學(xué)生

在我們進行學(xué)科教育時，學(xué)生的心理也是不可忽視的一個關(guān)鍵點。如果學(xué)生有了心里的問題這會使學(xué)生的上課效率大大的折扣，初中生的內(nèi)心此時還不成熟容易受外界事物影響，當(dāng)出現(xiàn)這些問題的時候就需要我們教師及時的發(fā)現(xiàn)，并且及時做心理輔導(dǎo)，抓住學(xué)生內(nèi)心問題的關(guān)鍵點，我們可以在講課的時候同時穿插著對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，對癥下藥才會取好的效果。我們要用自己百分之一百的耐心來幫助學(xué)生解決心理問題。

為人師表，我們要做到不僅僅是解決學(xué)生學(xué)業(yè)上的問題，還要幫助學(xué)生健康地度過青春期。初中階段是學(xué)生最叛逆的年齡，學(xué)生們往往會因為一時的沖動做錯事情，這時他們最需要的不是父母，因為他們害怕在做錯事情的時候見父母。所以，在這時就需要他們“第二父母”的我們幫助他了。我們不能見到他就開始不管對錯的一味批評他們，因為他們可能是想要做一件好事，但是因為方法不對而造成了錯誤，這時的批評只會造成他們事不關(guān)己高高掛起的冷漠態(tài)度。

我們都是從那個年齡過來的，所以我們應(yīng)該更能體諒他們。這時的他們擁有很強的好奇心，所以這時的他們要的不是最嚴(yán)的教育方式，而是最能夠吸引他們的教育方法，雖然我們不能制定所有學(xué)生都感興趣的教育方法，但是應(yīng)該制定大多數(shù)人都感興趣的教學(xué)方法。

農(nóng)民希望在金秋時節(jié)收獲滿滿，作為老師的我們同樣希望在畢業(yè)季看到自己的學(xué)生，拿到成績單后那甜美笑容，這是對學(xué)生的肯定，也是對我們教師的付出的證明。同樣的道理，農(nóng)民的收獲需要辛勤的耕耘，而我們要修剪出最美麗的“花簇”，也是需要百分之百的付出。社會是公平的，我們的付出最終會與我們的收獲成正比。雖然，老師這個職業(yè)的付出并不是為了能夠有更多外在物質(zhì)上的收獲，但是，看到學(xué)生因為自己的辛勤栽培而開心的拿到一張滿意的成績單，不也是一種極大的精神滿足嗎！

結(jié)束語

作為自然學(xué)科中的一個重要組成部分，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們的一個重要的任務(wù)，我們教師不能因為我們的地理學(xué)科只是教學(xué)生教到初二就可以放松對學(xué)生的要求，忽略學(xué)生的內(nèi)心，殊不知我們的學(xué)科也是對學(xué)生有著很大的影響的，帶領(lǐng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)是我們所有教師共同的任務(wù)，不分教學(xué)時間的長短，都應(yīng)該盡心盡力為了國家的未來盡心盡力。

參考文獻

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