李鴻

摘要：教育教學(xué)是一門獨(dú)特的藝術(shù)，一線美術(shù)教師日復(fù)一日、年復(fù)一年，面對課堂、開展教學(xué)，千錘百煉、十年一劍，練就了獨(dú)特的教學(xué)本事。教育教學(xué)更是一門獨(dú)特的探索之路，每一條道路都通往神秘與未知。如何在每日的教育教學(xué)中更好的為學(xué)生的成長服務(wù)，努力達(dá)到更好的教學(xué)效果，在平日的教學(xué)實(shí)踐中，本人是這樣思索與實(shí)踐的。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂;教育教學(xué);小學(xué)美術(shù)

萬全準(zhǔn)備 海量精彩

在平常的教學(xué)活動中，在熟悉常規(guī)教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容之后，許多教師會按照自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去匆匆面對課堂，這樣的課堂會因?yàn)槿笔Я松髦氐乃伎肌⒕牡臏?zhǔn)備，因而顯得草率、粗糙，缺失了該有的精彩。從備課到課堂這其中會有許多教學(xué)環(huán)節(jié)，需要教師勇敢去面對，小心地思索，而不能輕松掠過、隨意處理。美術(shù)課程是一門以視覺解讀與思索為主要特征的課程，在上課之前做足準(zhǔn)備是成功課堂的必備基礎(chǔ)。海量的圖片、名畫、攝影、設(shè)計(jì)、廣告、裝置等資料為成功的美術(shù)課堂充當(dāng)著堅(jiān)實(shí)的后盾。富有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)教師會十分注重教學(xué)資料的整理與準(zhǔn)備，因?yàn)樗髁艘桓眻D片中、一個裝置中蘊(yùn)含著珍貴的信息和啟迪，是撐起課堂不可或缺的基石。美術(shù)課堂富有探索空間，等待著教師通過圖片與素材來鋪橋搭路，從而通往知識的彼岸。教師充當(dāng)了領(lǐng)路者的角色，道路則是通過豐富的視覺資源來鋪墊與造就的。只有課前做好萬全準(zhǔn)備，才能事半功倍，呈現(xiàn)海量精彩的課堂。

知己知彼 決勝課堂

如果將美術(shù)課堂比喻成教師與學(xué)生智慧碰撞的戰(zhàn)場，那么套用一句兵家諺語，“知己知彼、百戰(zhàn)百勝”就十分貼切了。許多教師在備課中十分注重自身經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用與反思，而對自己所要面對的學(xué)生則沒有做好充足的準(zhǔn)備，以至于到了課堂上，精彩的編排與活潑的課堂，變成了自吟自唱、缺乏互動的“獨(dú)角戲”。富有經(jīng)驗(yàn)的教師，在備課環(huán)節(jié)中會十分注重“換位思考”，教師轉(zhuǎn)換視角以兒童的眼光來思索課堂，為教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。站在受教者的角度和心態(tài)結(jié)合學(xué)生的身心與認(rèn)知特點(diǎn)，能讓教師有更加全面的視角與思考方式，化繁為簡、化難為易。從而更有針對性與實(shí)效性，為精彩互動的課堂埋下伏筆。

巧設(shè)導(dǎo)入 旗開得勝

當(dāng)教師準(zhǔn)備了海量的上課資源，并以學(xué)生的眼光來進(jìn)行思索，接下來就進(jìn)入了具體的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)了。學(xué)生的課堂注意力集中時間是相當(dāng)有限的，富有趣味和吸引力的課堂能牢牢抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效率，因此巧妙設(shè)計(jì)引人入勝的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就顯得特別重要。精彩的導(dǎo)入能瞬間抓住學(xué)生的眼球，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生跟隨教師的節(jié)奏，進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容的深處。例如在上《會飛的翅膀》一課，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)本人邀請學(xué)生上臺進(jìn)行一場PK賽。（教具準(zhǔn)備了不同形態(tài)，不同外觀的多種翅膀供同學(xué)們進(jìn)行挑選）同學(xué)們選擇自己喜歡的“翅膀”進(jìn)行一次飛翔的比賽，大家躍躍欲試、興趣高昂。通過一個游戲環(huán)節(jié)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，瞬間引爆學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，牢牢抓住學(xué)生的好奇心理，起到了引人入勝的導(dǎo)入效果。從不同“翅膀”的表現(xiàn)上激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們開始思考：如何才能設(shè)計(jì)出既美觀又有著出眾飛行能力的“翅膀”、怎樣才能制作出自己喜歡的類型——既符合原理又與眾不同。帶著這些問題，學(xué)生們興趣盎然跟著教師快速地進(jìn)入了下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。一個旗開得勝的開場，能事半功倍的解決問題、能夠高效地讓學(xué)生進(jìn)入教師的教學(xué)設(shè)計(jì)之中，從而為后面的教學(xué)活動打下良好的基礎(chǔ)，為成功的課堂保駕護(hù)航。

環(huán)環(huán)相扣 漸入佳境

當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，被導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效的帶動，就意味著學(xué)生與教師打開了正確的頻率波段，學(xué)生準(zhǔn)備好了接收教師的信息。在這一階段教師的獨(dú)特的本領(lǐng)就展現(xiàn)出來，教學(xué)的主菜即將隆重登場。新授的教學(xué)過程中有著多種多樣的呈現(xiàn)方式，或輕松詼諧、或緊張刺激、或者生動趣味、或?yàn)t灑自由。在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)遞進(jìn)中，學(xué)生與教師伴隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的深入，由淺入深、由易到難、漸入佳境。在教師營造的有效的學(xué)習(xí)氛圍與情境中，將學(xué)習(xí)的目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)學(xué)習(xí)的任務(wù)以有效的方式進(jìn)行分解、實(shí)施。這一過程的精彩始終伴隨著教師的情感、性格、知識儲備等優(yōu)良的品質(zhì)內(nèi)涵，其成效直接影響著課堂上的教學(xué)質(zhì)量，影響著學(xué)生未來的成長及對該學(xué)科的興趣，是每位教師都需要終生努力與不斷改進(jìn)的領(lǐng)域。

余音繞梁 回味悠長

當(dāng)課堂的精彩被逐漸呈現(xiàn)出來，學(xué)生對新授的內(nèi)容逐漸理解，課程的目標(biāo)與任務(wù)得到落實(shí)，就進(jìn)入了拓展教學(xué)的部分。這不是一個可有可無的環(huán)節(jié)，如同音樂樂章的尾聲部分，它將引領(lǐng)你的課堂進(jìn)行升華、蛻變，并將學(xué)生的目光從課堂連接至廣闊的生活與世界，因而這不是一個無關(guān)緊要或匆匆略過的環(huán)節(jié)。在《會飛的翅膀》完成了教學(xué)內(nèi)容之后，教師適時的提出新的問題與研究的方向，讓同學(xué)們?nèi)ニ伎迹撼岚虿馁|(zhì)的作用;探究用不同的材質(zhì)設(shè)計(jì)翅膀的飛行效果，并進(jìn)行課后的實(shí)驗(yàn)與記錄。同學(xué)們不但在課堂上玩得開心、做的細(xì)心，同時在課后也展開了制作與思考，通過記錄與反饋、探索與改進(jìn)，讓同學(xué)們的美術(shù)課堂與科學(xué)知識進(jìn)行有效的對接，從而引起學(xué)生探究現(xiàn)象背后的原理與本質(zhì)，讓課堂的教學(xué)效果放大，余音繞梁、回味悠長、影響深遠(yuǎn)，從而在更高層面上完成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和對學(xué)生的教育。

小學(xué)美術(shù)課堂是教學(xué)各環(huán)節(jié)相互影響，互動合一的整體。每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都需要教師的用心與智慧，才能保證良好的成效。教學(xué)是一門藝術(shù)，它有著無限的探索空間與無限的精彩和可能，每節(jié)課堂都是一場磨練，一份未知，等待著教師與學(xué)生來挖掘探索，每一次教學(xué)智慧的碰撞都將擦出絢麗的火花，讓我們做足準(zhǔn)備、用心課堂，永遠(yuǎn)期待著更美好的下一次。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙佳佳.論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中民間美術(shù)資源的開發(fā)與利用[J].學(xué)周刊，2019（12）：149.

[2]姜吉榮. 插畫藝術(shù)在商業(yè)中的運(yùn)用研究[D].蘇州大學(xué)，2007.