李淑娟　孟宇

摘 要：在學(xué)校里，常聽到這樣的抱怨聲：現(xiàn)在的學(xué)生真難教！說淺了不管用，體罰當(dāng)然不可以，但說深了又會被說成是“心罰”，任憑你怎么說，就是屢教不改?，F(xiàn)在的學(xué)生的確是難教，我們教師的批評需要一個(gè)更高的教育境界——在面對獨(dú)生子女的今天，我巧用下面的方式起到了教育目的。

關(guān)鍵詞：教育境界;批評;教育目的

一、對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生采用贊揚(yáng)式批評

特級教師魏書生在報(bào)告中談到，他的學(xué)生犯錯(cuò)誤只受三種處罰：唱一支歌;作一件好事;寫一份說明書。處分犯錯(cuò)誤的學(xué)生需要獨(dú)辟蹊徑，我采用的是贊揚(yáng)式批評。

對于違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生，我以公平的尺度去懲罰他

——如參加值日生的勞動;狠訓(xùn)一頓（有時(shí)是當(dāng)著全班同學(xué)的面）。等到一切獎罰措施結(jié)束時(shí)，我在全班同學(xué)面前說：“其實(shí)老師能去批評你、訓(xùn)你，那是因?yàn)槔蠋熢缫芽吹侥闶莻€(gè)很大氣的孩子，決不會想不開，走偏激之路，能接受勸諫。否則老師就不訓(xùn)了，也不罰了?！痹诎嗉壚镂铱匆娔俏槐晃液萘P狠訓(xùn)的學(xué)生開心地笑了。我想在當(dāng)初我處罰他時(shí)，他怨恨我的情緒早已沒有了。我抓住時(shí)機(jī)，又補(bǔ)充一句：“恭喜你，人生的第一步，你已成功地跨越過去了——那就是你已經(jīng)有了抗打擊能力?！碑?dāng)天晚上，我就接到家長打來的電話謝謝我這種先抑后揚(yáng)的批評方式，謝謝我對孩子的鼓勵(lì)。其實(shí)，家長對于我的處罰早已知道。這里我也要感謝家長能給我這么大的空間和這么長的時(shí)間跨度來處理犯錯(cuò)誤的學(xué)生。被我處罰過的學(xué)生此后都很積極地幫助我處理班級事務(wù)，并且很真誠。

先揚(yáng)后抑，先抑后揚(yáng)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇使用，戴爾·卡耐基曾說過：“聽到別人對我們的某些長處表示贊賞后，再聽到批評，心里往往會好受些?！彼?，在對學(xué)生進(jìn)行批評的時(shí)候，首先肯定其優(yōu)點(diǎn)，然后指出其不足，最后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。這樣，學(xué)生更容易接受，更有利于錯(cuò)誤的改正，而且還會增添前進(jìn)的信心，即采取“贊揚(yáng)—批評—激勵(lì) ”的方式來批評教育學(xué)生。

二、整理試卷等問題——如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么？簡單來說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好習(xí)慣。我以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為突破口來促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

我們都有過這樣的經(jīng)歷，上課了讓學(xué)生拿出卷子來，這時(shí)你會看到學(xué)生們東翻翻西翻翻，亂轟轟的場面。我是從這個(gè)角度批評的：兩周后，我來檢查你們整理好的試卷。如果你們的卷子?xùn)|一張，西一張。說明將來你今天有錢，明天又沒錢了;如果你連卷子都沒有，說明你將來很可能掙錢都很困難;如果整理得好，那么你至少是大老板。學(xué)生們好奇的問：“為什么？”（不信，你按照我的方式去問一問）我是這么回答學(xué)生的：你整理卷子就像你管理一個(gè)大公司一樣。井井有條，辦事有序提高效率，在人生儲備上為增值做準(zhǔn)備。你們的卷子?xùn)|一張，西一張，說明你的公司今天挺象樣，明天又要破產(chǎn)。因?yàn)楣纠餂]有秩序;就像你的公司里各類文件都丟了，遇到法律官司怎么辦？整理得好，就像你管理公司一樣井井有條，當(dāng)然你就很有錢了。這里我又補(bǔ)充到：卷子你還得時(shí)時(shí)整理。為什么呢？如果一個(gè)月一整理，既耗費(fèi)時(shí)間，又不科學(xué)。就像你的公司一樣，半年后你再整理各個(gè)細(xì)節(jié)，你的小秘書早都攜款潛逃了。同學(xué)們在哈哈大笑中養(yǎng)成了整理試卷的能力。

有時(shí)我會特意提前3-5天發(fā)學(xué)科自習(xí)卷子。三、五天后我讓學(xué)生拿出來當(dāng)堂做，真會有學(xué)生找不到，我也故意去溜達(dá)（其實(shí)是暗中檢查）那么我也會聽到?jīng)]有找到卷子的同學(xué)的同桌說：“將來你沒有錢。”的聲音。

關(guān)鍵時(shí)刻教師一個(gè)信任的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，會成為他們不竭的動力。教師經(jīng)常用富有激勵(lì)和鼓動性的語言，給學(xué)生以積極的影響，樹立學(xué)生的自信心，增加他們對成功的期望值，對不斷提高學(xué)習(xí)成績有著決定性作用。

樹木需要澆水施肥，也需要修枝剪葉;樹人需要關(guān)心愛護(hù)，也需要批評教育，而無論是何種批評方式，熱愛學(xué)生是批評取得良好效果的保證。班主任平時(shí)熱愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽，師生間就架起了一座信任、友誼的橋梁，學(xué)生就容易接受班主任的教育，班主任的批評就容易從這座橋梁輸送到學(xué)生的心坎上，老師批評，學(xué)生認(rèn)為這是愛護(hù)，如果師生關(guān)系緊張，批評在學(xué)生看來就是整人。蘇霍姆林斯基曾說過：“一個(gè)好的教師，就是在他責(zé)備學(xué)生，表現(xiàn)對學(xué)生的不滿，發(fā)泄自己憤怒時(shí)，他也時(shí)刻記著：不能讓人成為一個(gè)“好人”的愿望的火花熄滅，而應(yīng)充滿情和愛?！泵课话嘀魅味紤?yīng)記住這一點(diǎn)，批評學(xué)生時(shí)，保護(hù)學(xué)生那顆追求進(jìn)步的自尊心，而不致于使學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。尤其是批評完之后不能讓學(xué)生生活在陰影中，應(yīng)盡快愈合“傷口”。法國作家雨果曾用詩一般的語言說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！痹肝覀兠恳晃话嘀魅闻笥淹ㄟ^自己的藝術(shù)的批評手段后，讓我們的學(xué)生都擁有一個(gè)更寬闊無垠的胸襟與自由舒展的心靈！

參考文獻(xiàn)：

[1]溫尚. 在教學(xué)中優(yōu)化師生關(guān)系[J]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2001（s1）：285-286.

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[3]溫尚.（2001）. 在教學(xué)中優(yōu)化師生關(guān)系.?內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版）（s1），285-286.