馬洪濤

摘要：隨著我國籃球運(yùn)動(dòng)的日益普及，高校關(guān)于籃球教學(xué)的重視程度越來越高，在教學(xué)中不但注重培養(yǎng)學(xué)生的籃球能力，也開始重視提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。從客觀情況來看，當(dāng)前大學(xué)籃球課程得到了較好的發(fā)展，很多學(xué)生都參與其中。但是，深入來講，當(dāng)前很多時(shí)候籃球教學(xué)的效果并不是非常好，并不能夠很好地提升課堂教學(xué)質(zhì)量?；诖?，本文以此為研究點(diǎn)，探討體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用思路。

關(guān)鍵詞：體育游戲;大學(xué)籃球教學(xué);綜合素質(zhì)

隨著體育運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，人們對(duì)于體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和喜愛程度都在不斷提升?；@球作為當(dāng)前十分普及的體育運(yùn)動(dòng)，其不但可以起到非常好的鍛煉作用，也能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。正因?yàn)槿绱耍?dāng)前高校非常重視籃球體育教學(xué)活動(dòng)的開展。本文就對(duì)籃球教學(xué)有效性問題進(jìn)行研究。

一、體育游戲的特點(diǎn)

對(duì)于體育游戲來講，其是從游戲中衍化而來的，且在不斷應(yīng)用和研究過程中得到了發(fā)展和完善，其可以被有效應(yīng)用到體育活動(dòng)和體育教學(xué)中，是一種十分常見的手段。從體育教學(xué)的角度來分析，體育游戲是教學(xué)以及訓(xùn)練過程中非常重要的一環(huán)。體育游戲的設(shè)定會(huì)充分考慮到人體的基本動(dòng)作，然后在相應(yīng)的規(guī)則和目的的基礎(chǔ)上，針對(duì)性地設(shè)定游戲內(nèi)容和游戲方式，以讓游戲參與者在得到放松的同時(shí)實(shí)現(xiàn)身體的鍛煉和訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，通過設(shè)定相應(yīng)的體育游戲，是為了讓這些游戲可以帶動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓其在游戲中達(dá)到鍛煉或者訓(xùn)練的目標(biāo)?？梢哉f，體育游戲具有極強(qiáng)的娛樂性和普遍性，同時(shí)也有較好的智能性，能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)知識(shí)的體驗(yàn)，在體育游戲的應(yīng)用過程中，設(shè)計(jì)者能夠設(shè)計(jì)多種類型的游戲方式，在基于學(xué)生喜好的基礎(chǔ)上，有效利用游戲方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。而正是因?yàn)轶w育游戲的特性，其決定了體育教學(xué)活動(dòng)的開展不能夠嚴(yán)格局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是要充分考慮學(xué)生的人數(shù)，教學(xué)活動(dòng)參與者的條件以及場(chǎng)地等情況，然后立足客觀實(shí)踐，靈活多變地設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲活動(dòng)，以此讓游戲能夠更能夠契合學(xué)生和教學(xué)的需求。可見，體育游戲不但具有游戲的本質(zhì)特點(diǎn)，也需要契合教學(xué)的需求，是兩者有機(jī)結(jié)合的重要產(chǎn)物。

二、體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的作用

在大學(xué)籃球教學(xué)過程中，通過合理設(shè)定教學(xué)方式能夠很好地提升教學(xué)的質(zhì)量。而對(duì)于籃球教學(xué)來說，其是一項(xiàng)十分系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)，涉及到的環(huán)節(jié)較多，技術(shù)動(dòng)作較為復(fù)雜，且運(yùn)動(dòng)量非常大，運(yùn)動(dòng)相對(duì)激烈，這使得其鍛煉效果非常好，因此非常受到高校的重視，并在教學(xué)中廣泛開展。而這種專業(yè)的運(yùn)動(dòng)會(huì)在一定程度上影響一些學(xué)生的興趣，而體育游戲的有效應(yīng)用，可以更為有效地豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)來說，體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

（一）體育游戲能夠在大學(xué)籃球教學(xué)中起到非常好的熱身作用

籃球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量非常大，需要全身的部位和關(guān)節(jié)都參與到運(yùn)動(dòng)中來，特別是在進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練以及教學(xué)時(shí)，需要首先做好熱身活動(dòng)，讓身體的各個(gè)環(huán)節(jié)都得到有效放松，只有身體“熱”了后，才能夠讓身體以更好地狀態(tài)進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師會(huì)簡(jiǎn)單地讓學(xué)生自己活動(dòng)一下手腕腳腕，做一下蹲起，活動(dòng)一下脖子等，這些運(yùn)動(dòng)事實(shí)上并不系統(tǒng)，熱身的效果不是特別好，且非?？菰?，學(xué)生運(yùn)動(dòng)起來非常乏味，缺乏足夠的興趣，使得這些活動(dòng)的開展質(zhì)量不佳，對(duì)于后續(xù)的籃球教學(xué)活動(dòng)開展十分不利。而通過有效應(yīng)用體育游戲方法，將其同大學(xué)籃球教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，可以讓原本乏味的熱身活動(dòng)變得更為有趣，讓學(xué)生更為愿意參與到熱身活動(dòng)中來，從而提升熱身鍛煉的有效性，讓接下來的教學(xué)活動(dòng)開展有更好的效果。

（二）體育游戲能夠在大學(xué)籃球教學(xué)中幫助學(xué)生有效掌握籃球技術(shù)

教學(xué)質(zhì)量的好壞，在很大程度上取決于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，因此，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠非常好地提升教學(xué)的效果。通過將體育游戲有效融入到大學(xué)籃球教學(xué)中，能夠更好地吸引學(xué)生參與其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生樂于接受教學(xué)內(nèi)容，愿意配合教師完成相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，通過將體育游戲同籃球教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將技術(shù)動(dòng)作練習(xí)融入到一些游戲環(huán)節(jié)中，寓教于樂，能夠讓學(xué)生在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“玩”，從而起到事半功倍的效果。

與此同時(shí)，學(xué)生在參與體育游戲活動(dòng)的過程中，能夠更為放開自己，動(dòng)作會(huì)更加大，鍛煉效果會(huì)更好，而在此過程中，教師可以更好地觀察并矯正學(xué)生運(yùn)動(dòng)中存在的一些錯(cuò)誤動(dòng)作以及技術(shù)失誤。這樣一來，不僅能使學(xué)生在娛樂中學(xué)會(huì)和掌握籃球技能與知識(shí)，還能活躍課堂氣氛，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)了籃球教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

（三）體育游戲能夠在大學(xué)籃球教學(xué)中幫助學(xué)生有效消除疲勞感

對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)來說，其是一項(xiàng)消耗量較大的運(yùn)動(dòng)，其需要跑、跳、運(yùn)球、傳球、急停、反跑、投籃、對(duì)抗等各種動(dòng)作，專業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練十分嚴(yán)苛，訓(xùn)練量大，訓(xùn)練環(huán)節(jié)多，十分辛苦。而在大學(xué)教學(xué)過程中，顯然教學(xué)活動(dòng)不能夠同專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練一樣嚴(yán)格、艱苦，而是應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在保證其正常精神狀態(tài)的前提下，最大化地提升學(xué)生籃球知識(shí)及技術(shù)的掌握程度，這決定了在大學(xué)籃球教學(xué)過程中，需要充分保證學(xué)生的身心狀況，不讓其有太大的疲勞感，而體育游戲顯然可以在大學(xué)籃球教學(xué)中幫助其有效消除疲勞感，活躍學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，有效舒緩學(xué)生的疲勞感，從而讓學(xué)生更為輕松、興奮地學(xué)習(xí)大學(xué)籃球課程。

三、體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用思路

在大學(xué)籃球教學(xué)中，想要提升體育游戲應(yīng)用的有效性，就需要合理設(shè)定相應(yīng)的思路和內(nèi)容，以此提升體育游戲應(yīng)用的有效性，讓體育教學(xué)活動(dòng)的開展質(zhì)量更好。本次研究看來，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加以思考。

（一）利用體育游戲，強(qiáng)化熱身效果

作為重要的組成部分，熱身運(yùn)動(dòng)是每堂大學(xué)籃球課必須要進(jìn)行的環(huán)節(jié)，只有學(xué)生身體熱身好，關(guān)節(jié)和身體都放松，才能夠有效避免在接下來的籃球教學(xué)和練習(xí)中出現(xiàn)受傷的情況。在此環(huán)節(jié)中，為了提升學(xué)生的參與積極性，強(qiáng)化熱身的效果，應(yīng)該合理利用體育游戲來提升熱身流程的有效性，熱身運(yùn)動(dòng)中，要注意活動(dòng)學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)、四肢等，以此來預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷等問題的出現(xiàn)，通過設(shè)定相應(yīng)的游戲來強(qiáng)化熱身的效果。比如可以首先進(jìn)行一次跳繩比賽，在競(jìng)爭(zhēng)和游戲過程中，實(shí)現(xiàn)手腳的熱身，也可以讓學(xué)生們進(jìn)行指尖轉(zhuǎn)動(dòng)籃球的練習(xí)，這種非常有意思的練習(xí)可以極大地吸引學(xué)生的興趣，轉(zhuǎn)球好的學(xué)生會(huì)得到大家的注意，得到其他人的認(rèn)可，而其他學(xué)生則不斷嘗試，這一過程，學(xué)生樂于參與，且也同時(shí)鍛煉了手指和手腕，減少受傷的幾率，起到了十分好的熱身效果，為學(xué)生接下來的手上動(dòng)作打下良好的基礎(chǔ)，并有利于教學(xué)效率的提高及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

（二）利用體育游戲，提升學(xué)生的基礎(chǔ)動(dòng)作水平

通過有效應(yīng)用體育游戲，有效提升學(xué)生的基礎(chǔ)籃球動(dòng)作水平，讓學(xué)生在游戲中更好地掌握各個(gè)環(huán)節(jié)技術(shù)的應(yīng)用。從大學(xué)的籃球教學(xué)來看，其主要講授的是籃球的運(yùn)球技術(shù)、傳球技術(shù)和投籃技術(shù)等基礎(chǔ)性動(dòng)作，這些動(dòng)作較為細(xì)微，技術(shù)性較強(qiáng)，如果只是傳統(tǒng)的講授模式加以指導(dǎo)，無法讓學(xué)生有深刻的體會(huì)，因此，應(yīng)該強(qiáng)化應(yīng)用體育游戲，讓學(xué)生更樂意接受。在運(yùn)球技術(shù)教學(xué)過程中，可以在操場(chǎng)上擺放一排礦泉水瓶，水瓶放倒，讓學(xué)生比賽運(yùn)球的過程中，一個(gè)個(gè)將水瓶扶起來，看誰運(yùn)球好，扶瓶子快，這樣可以游戲提升練習(xí)的效果和趣味性。而在投籃技術(shù)教學(xué)過程中，為提高投籃動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)性和實(shí)際命中率，可以進(jìn)行“罰籃比賽”游戲。要訓(xùn)練移動(dòng)接球和接球急停跳投技術(shù)，可以進(jìn)行“跳投接力”游戲?！靶羞M(jìn)間投籃積分賽”則可以提高行進(jìn)間投籃準(zhǔn)確性及投籃時(shí)的全身協(xié)調(diào)性?！?分大賽”可以提高投籃心理素質(zhì)、3分球命中率?！皳屒蛲痘@比賽”可以模擬實(shí)戰(zhàn)、提高對(duì)抗下投籃動(dòng)作規(guī)范性與實(shí)際命中率。通過這些游戲的設(shè)定，將教學(xué)內(nèi)容有效融入，可以有效優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，讓教學(xué)質(zhì)量大大提升。

（三）利用體育游戲，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

對(duì)于體育游戲來說，其同樣也需要設(shè)定相應(yīng)的規(guī)則，然后在規(guī)則的引導(dǎo)下，進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生可以在游戲中獲得相應(yīng)的知識(shí)，同時(shí)在很多時(shí)候需要同其他同學(xué)一道完成游戲，這使得體育游戲可以有效增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生在有效過程中更好地同他人協(xié)調(diào)關(guān)系，互相幫助，共同協(xié)作。同時(shí)，體育游戲同樣也具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性，通過設(shè)定合理的游戲規(guī)則，可以更為有效地組織學(xué)生，讓其嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，更為認(rèn)真地參與游戲活動(dòng)，在此過程中，可以讓學(xué)生更為有效地參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中來。而將體育游戲應(yīng)用于籃球教學(xué)中，能夠和籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)相契合，讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到有效提升。為此，在實(shí)際教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生進(jìn)行“籃球接力”游戲，將學(xué)生分成幾個(gè)組展開競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容中設(shè)計(jì)好傳球、運(yùn)球過障礙物、運(yùn)球跳繩、投籃、三步上籃等環(huán)節(jié)，在此過程中，學(xué)生既可以有效練習(xí)運(yùn)球技術(shù)，也可以提高傳球的準(zhǔn)確度，同時(shí)也可以利用投籃和三步上籃等環(huán)節(jié)來練習(xí)相應(yīng)的技術(shù)，而在傳球過程中，則要求學(xué)生間配合進(jìn)行往返傳球，并且運(yùn)球跳繩過程中，也會(huì)考驗(yàn)同學(xué)們間的配合，且在比賽過程中，同組學(xué)生會(huì)相互鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓學(xué)生間更為有效的合作與交流，這樣能夠更為有效地提升學(xué)生的參與積極性，也能夠讓籃球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)動(dòng)作教學(xué)有效結(jié)合在一起，提升的體育游戲應(yīng)用的有效性，也極大地提升了籃球教學(xué)的質(zhì)量和效率。

四、結(jié)語

大學(xué)體育課程在很多時(shí)候并沒有得到學(xué)生的認(rèn)可，很多學(xué)生為了學(xué)分不得已而選擇上體育課，使得體育教學(xué)的質(zhì)量受到了很大的影響。籃球教學(xué)課程的難度較大，運(yùn)動(dòng)量也非常大，很多學(xué)生并不喜歡甚至不敢參與其中，而通過有效的體育游戲設(shè)計(jì)，可以有效降低教學(xué)的難度，提升學(xué)生的參與積極性，可以顯著提升教學(xué)的效果，特別是在當(dāng)前素質(zhì)教育的背景下，有效應(yīng)用體育游戲可以讓教學(xué)更為有效，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，應(yīng)該在教學(xué)中進(jìn)一步推廣應(yīng)用。

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