周婉君

摘 要：班級(jí)合唱是一項(xiàng)既具有普及性又帶有一定演唱水平的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、展示班集體精神風(fēng)貌具有積極的作用。筆者通過(guò)普及班級(jí)合唱活動(dòng)的實(shí)踐探索，構(gòu)建“合唱促發(fā)展”的立體框架，從理論上、實(shí)踐上開展班級(jí)合唱教學(xué)活動(dòng)，探索如何充分發(fā)揮班級(jí)合唱對(duì)提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和促進(jìn)班級(jí)建設(shè)的作用。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);班級(jí)合唱;音樂素養(yǎng);實(shí)踐探索

一、普及班級(jí)合唱的目的和意義

合唱，是一種高雅的音樂藝術(shù)，是集體共同合作的結(jié)晶。校園合唱，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生的道德、品質(zhì)、素養(yǎng)的有效手段。學(xué)校開設(shè)合唱活動(dòng)，能開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，通過(guò)合唱活動(dòng)，能讓學(xué)生更深入領(lǐng)會(huì)合唱藝術(shù)的美——思想美和音樂美。

近些年，伴隨著校園合唱的普及和發(fā)展，學(xué)校的合唱活動(dòng)不再專屬于合唱團(tuán)，而是每一個(gè)普通班級(jí)都可開展的活動(dòng)。開展合唱活動(dòng)，讓班上每一個(gè)學(xué)生都積極參與其中，感受班集體除學(xué)習(xí)以外的另一風(fēng)采。更重要的是，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師的正確指導(dǎo)、豐富的教學(xué)手段和多元文化的滲透，能改變學(xué)生平時(shí)疲憊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加深學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的喜愛，使學(xué)生領(lǐng)略合唱的精髓，感受合唱不一樣的魅力。如果把合唱普及普通班級(jí)，把合唱作為提升學(xué)生音樂素養(yǎng)、引領(lǐng)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上、影響學(xué)生身心健康發(fā)展的載體，相信學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)將會(huì)得到全面的提升。因此，把合唱普及普通班級(jí)，具有深刻且深遠(yuǎn)的意義。

音樂素養(yǎng)包括識(shí)譜讀譜、音樂聽辨、情感運(yùn)用、欣賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力等，提高音樂素養(yǎng)可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和對(duì)外部事物較深層的感悟能力。班級(jí)合唱是既能培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，又能以活動(dòng)的形式讓大部分學(xué)生參與到音樂表演，體驗(yàn)音樂，在實(shí)踐活動(dòng)中將音樂素養(yǎng)潛移默化為學(xué)生的綜合能力的一個(gè)很好的音樂教育教學(xué)形式。因此，在日常的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)以合唱的形式帶動(dòng)全班學(xué)生積極加入音樂表演當(dāng)中，讓音樂素養(yǎng)潤(rùn)物無(wú)聲般沁潤(rùn)學(xué)生的心田，讓音樂素養(yǎng)變成一種文明的藝術(shù)行為習(xí)慣，最終達(dá)到育人的目的。

二、普及班級(jí)合唱的實(shí)踐探索

實(shí)踐表明，普及班級(jí)合唱，必須從以下四個(gè)方面給予重視：

（一）重視合唱曲目的科學(xué)選擇

選擇正確、合適的演唱曲目，是使班級(jí)合唱達(dá)到事半功倍效果的首要條件。如果選擇的曲目難度過(guò)高，學(xué)生演唱起來(lái)則非常費(fèi)勁，完全達(dá)不到預(yù)期效果，甚至?xí)寣W(xué)生逐漸失去對(duì)合唱的興趣和信心;如果選擇的曲目過(guò)于簡(jiǎn)單，不但不能發(fā)揮學(xué)生的演唱水平，而且也不能讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入其中。

其次，要根據(jù)每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行選曲。音樂教師要充分了解每個(gè)班學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、音域等情況，關(guān)注每個(gè)班的男女生比例，了解學(xué)生的基本音樂素養(yǎng)。班級(jí)合唱曲目的選擇，必須遵循中學(xué)生身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律，循序漸進(jìn)，這樣才能提高班級(jí)合唱的水平。

（二）重視學(xué)生合唱興趣的培養(yǎng)

有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣是有效實(shí)施班級(jí)合唱教學(xué)的前提。筆者通過(guò)給學(xué)生欣賞中外不同風(fēng)格的合唱作品，從視覺、聽覺上讓學(xué)生感受合唱的含義，提高學(xué)生的欣賞水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，教師要打破傳統(tǒng)的合唱訓(xùn)練方式，不能對(duì)聲音、位置、音色等方面要求過(guò)于苛刻，而忽略了學(xué)生自身的心理特點(diǎn)。

此外，在教學(xué)中知識(shí)性和趣味性要相結(jié)合。如呼吸訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)正確的呼吸是歌唱的前提，讓學(xué)生體會(huì)打哈欠、聞花、嘆息、吹蒲公英等形象的方法。聲音與節(jié)奏的訓(xùn)練，可以通過(guò)游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種肢體語(yǔ)言、聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂，獲取良好的音色效果，體會(huì)歌唱的樂趣，這些都能有效提升學(xué)生對(duì)合唱的學(xué)習(xí)興趣。

在排練作品的過(guò)程中，會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)問題而反復(fù)修正，學(xué)生容易產(chǎn)生審美疲勞，因此，教師應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)為學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo)，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）重視演唱情感的表現(xiàn)與情緒的把控

在班級(jí)合唱中，學(xué)生往往缺乏情感的表現(xiàn)，從歌曲的開頭到結(jié)尾都是一個(gè)情緒，沒有起伏和變化，更沒有情感的渲染。要想使歌唱產(chǎn)生扣人心弦的效果，演唱者就必須把情緒和情感投入歌唱中去。例如，有一個(gè)班級(jí)演唱《鼓浪嶼之波》，剛開始，因旋律瑯瑯上口，學(xué)生很快就把整首歌學(xué)會(huì)了。但學(xué)會(huì)以后需要反復(fù)練習(xí)，不久，學(xué)生便對(duì)該曲失去了熱情。究其原因，主要是學(xué)生只停留在會(huì)唱的層面，他們沒有真正了解歌曲的創(chuàng)作背景，沒有理解曲作者真正想要表達(dá)的情感，因此直白的歌唱只會(huì)像白開水一樣——淡而無(wú)味。合唱音樂傳達(dá)的情緒是集體的。因此，在教學(xué)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生深入了解作品的主題思想、時(shí)代背景、所表達(dá)的內(nèi)容、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作手法、創(chuàng)作風(fēng)格等。只有真正理解作品，才能更好地投入情感，達(dá)到聲情并茂、扣人心弦的效果。如果在班級(jí)合唱排練中，教師能加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)合唱的理解將上升到更高的層次。

（四）重視學(xué)生音準(zhǔn)的培養(yǎng)

在音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生唱歌跑調(diào)的現(xiàn)象一直存在，這也是筆者在班級(jí)合唱教學(xué)中倍感困惑的問題。經(jīng)過(guò)多年的探索，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生音準(zhǔn)出現(xiàn)問題的因素有以下幾方面：1. 沒有建立音高概念;2. 不會(huì)運(yùn)用氣息或氣息不足;3. 沒有歌唱的狀態(tài);4. 沒有養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣等等。因此在平時(shí)的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生輕聲歌唱的習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的歌唱環(huán)境，逐步糾正學(xué)生的音準(zhǔn)問題。這些方法需要在平時(shí)的每一節(jié)課、每一學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練，只有盡量解決音準(zhǔn)問題，才能讓每一個(gè)學(xué)生充滿信心和激情地參與到班級(jí)合唱活動(dòng)中，才能真正提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。

三、普及班級(jí)合唱所取得的主要成效

（一）有效提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)

學(xué)生由過(guò)去被動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、用心感受音樂，并在合唱學(xué)習(xí)的過(guò)程中，音樂修養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到了不斷的提高。此外，通過(guò)合唱的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了基本的識(shí)譜、讀譜能力，能聽辨音樂風(fēng)格，音樂綜合素質(zhì)也不斷提升。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了更多中外優(yōu)秀的音樂文化，已具備一定的分析音樂作品的能力，開闊了藝術(shù)視野，促進(jìn)了身心健康發(fā)展，從而推動(dòng)了校園文化積極向上發(fā)展。

學(xué)生個(gè)體的音樂素養(yǎng)提升，將影響到整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。從2014年開始，我校校園班級(jí)合唱比賽的整體水平便有了明顯的提升，到2016年，達(dá)到了自本活動(dòng)開辦以來(lái)的最高水平。聲音的融合、多聲部的出現(xiàn)、表演形式的豐富、服裝的精心準(zhǔn)備、隊(duì)伍的造型等都有了質(zhì)的飛躍，學(xué)生在舞臺(tái)上把各種創(chuàng)意酣暢淋漓地展現(xiàn)出來(lái)，盡情地享受著合唱帶來(lái)的心靈震撼。

（二）有效促進(jìn)了班級(jí)文化的建設(shè)

合唱，是音樂教學(xué)活動(dòng)中最能體現(xiàn)合作性的一項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)生也許會(huì)擔(dān)任不同的角色，但在合唱中需要盡可能地達(dá)到完美統(tǒng)一。這就要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)與他人配合與合作。優(yōu)秀的音樂課同樣能成就一個(gè)優(yōu)秀的班集體。以班級(jí)合唱活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在活動(dòng)的過(guò)程中以誘導(dǎo)、滲透、引導(dǎo)等方式讓學(xué)生體會(huì)和感悟，增強(qiáng)學(xué)生的自我發(fā)展能力、自主探索能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，從而通過(guò)這樣的途徑有效地促進(jìn)班級(jí)文化的建設(shè)。

四、結(jié)語(yǔ)

合唱是一門具有獨(dú)特魅力的音樂藝術(shù)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作形式，學(xué)生不僅可以掌握音樂的基本要素（力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等），也能激發(fā)起學(xué)習(xí)音樂的興趣，提升自己的藝術(shù)品位。

廣州市番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)自建校以來(lái)，每年堅(jiān)持舉辦“校園班級(jí)合唱比賽”，全校師生共同參與，從年級(jí)初賽到全校決賽，校園處處有歌聲。該活動(dòng)已成功舉辦6年，學(xué)生積極參與，艱苦的學(xué)習(xí)和排練過(guò)程，給學(xué)生留下了難忘、美好的回憶。以活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以班級(jí)為單位的合唱基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，搭建展示學(xué)生音樂才藝的舞臺(tái)，把學(xué)習(xí)的感受內(nèi)化為對(duì)藝術(shù)的追求，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)從本質(zhì)上得到提高，繼而推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才。

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