周仕品

摘要：伴隨著信息時(shí)代的到來，當(dāng)今社會已經(jīng)成為了一個信息化日益發(fā)展，精神文化水平日益提升的現(xiàn)代社會，為了滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，實(shí)行新課改已經(jīng)是大勢所趨。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)無法滿足初中英語的教學(xué)需求，微視頻教學(xué)也就應(yīng)運(yùn)而生，如何利用好微視頻教學(xué)的方式解決初中英語課堂當(dāng)中現(xiàn)存的問題，成為了一個新的課題。本文將根據(jù)如何在初中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用微視頻教學(xué)而做出論述，希望能夠?yàn)槲⒁曨l教學(xué)方式的應(yīng)用提供一些思路。

關(guān)鍵詞：微視頻教學(xué);初中英語;應(yīng)用

引言：

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展、信息時(shí)代全面到來的今天，人與人之間的交流與溝通越來越方便和快捷，英語作為世界的通用性語言，也是重要的溝通手段之一，如何高效的進(jìn)行英語教學(xué)成為了一個重要的課題。在新課改推進(jìn)的大前提下，初中英語教學(xué)更加注重應(yīng)用，微視頻教學(xué)也就應(yīng)運(yùn)而生了。

一、微視頻教學(xué)的定義

微視頻教學(xué)又叫做“微課”，微課不是指小型的課堂，不是微小版的傳統(tǒng)課堂，而是在以微視頻為核心的基礎(chǔ)上，根據(jù)明確的目的，專門為某一個教學(xué)環(huán)節(jié)或者教學(xué)重點(diǎn)而設(shè)計(jì)的全新的教學(xué)模式。微課包含著配套的微點(diǎn)評、微反思、微教案、微練習(xí)、微課件等擴(kuò)展性資源，可以利用網(wǎng)頁等數(shù)字化方式進(jìn)行教學(xué)交互。微課不容易受到時(shí)間和空間上的限制，有利于學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以吸引學(xué)生的注意力，將課堂主題鋪展開來，而且對于教材上已有的知識可以利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行更新?lián)Q代，同時(shí)微視頻教學(xué)還具有主題突出、類型多樣、交互性強(qiáng)、情景真實(shí)等多方面的優(yōu)點(diǎn)?！靶抡n程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機(jī)結(jié)合?！边@是胡鐵生老師給微課的定義。

二、微視頻教學(xué)在初中英語課堂具體應(yīng)用當(dāng)中遇到的問題

（一）學(xué)校的硬件條件不夠

微視頻教學(xué)是需要借助多媒體設(shè)備進(jìn)行制作和使用的一種新型的教學(xué)模式，從另一方面來說，微視頻教學(xué)受到硬件設(shè)施的限制。如果說學(xué)校的硬件設(shè)施不足，微視頻教學(xué)在課堂上的展開就成為了一個天大的笑話，尤其實(shí)在當(dāng)今社會，城鄉(xiāng)之間教育條件之間的差距越來越大，有很多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校條件并不是很好，存在著多媒體硬件設(shè)施不全或沒有的狀況，距離實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教育還有著很大的一段路，所以想要在這些地區(qū)推行微視頻教學(xué)，首要解決就是學(xué)校硬件條件不夠的問題。

（二）教師水平的不足

教師水平不足也限制了微視頻教學(xué)在初中英語課堂的應(yīng)用，這里并不是指教師的課堂教學(xué)水平不足，而是大多數(shù)的初中教師對于微視頻教學(xué)的了解不足，根本沒有制作一節(jié)合格的微視頻教學(xué)課程的能力，學(xué)校和教師平時(shí)也不注意對于這方面進(jìn)行培養(yǎng)，導(dǎo)致忽視了微視頻教學(xué)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)，導(dǎo)致微視頻教學(xué)課程資源上的不足，教學(xué)的質(zhì)量也不高，也影響了學(xué)生的使用。

（三）教師對于微視頻教學(xué)的不認(rèn)可

雖然大部分的教師都已經(jīng)開始在教學(xué)過程當(dāng)中使用微課的方式來進(jìn)行教學(xué)了，但是仍然有一部分的教師對于微視頻教學(xué)的方式并不是很認(rèn)可，而是盲目的相信傳統(tǒng)的教學(xué)方式更加有效，對于微視頻教學(xué)的教學(xué)方式嗤之以鼻，即使微視頻教學(xué)的方式取得了一定的成果，也會把原因歸為教師教的好、學(xué)生聽課認(rèn)真、課程簡單等方面，從心底上不接受微視頻教學(xué)的方式。教師的這種態(tài)度不僅僅會導(dǎo)致微視頻教學(xué)模式的推廣受到阻礙，更為重要的是教師的這種態(tài)度會潛移默化的影響著學(xué)生，教師對于新事物的接受度不高，慢慢的學(xué)生對于新事物的接受也會受到影響。

三、解決對策

（一）提升學(xué)校硬件條件

對硬件條件進(jìn)行改善是進(jìn)行微視頻教學(xué)的基礎(chǔ)，針對目前城市學(xué)校新媒體設(shè)施落后、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校新媒體設(shè)施缺少的情況，主要就是要在新媒體設(shè)施引入方面進(jìn)行加大投入，加大新教改推行的力度。對于城市學(xué)校的新媒體設(shè)備要及時(shí)的進(jìn)行更新和換代，不能影響到學(xué)生日常的學(xué)習(xí);對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校地方政府和相對應(yīng)的教育部門要多加關(guān)注，盡量給予資金上的支持，先要保證學(xué)校多媒體設(shè)施上的齊全，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生也體會到微視頻教學(xué)的好處。

（二）提高教師的水平

針對教師對于微視頻教學(xué)認(rèn)識不全、制作能力差的問題，學(xué)校和相關(guān)的教育部門要充分的加以重視，注重對教師的教育、重視教師相關(guān)能力的提升。學(xué)?？梢詫處熯M(jìn)行微視頻教學(xué)實(shí)行的好處相關(guān)方面的介紹和宣傳，讓教師從心底里接受這種模式，另外一定要注意對教師進(jìn)行微視頻教學(xué)課程制作方面的培養(yǎng)，提高教師微視頻教學(xué)制作的水平，這樣學(xué)校日常的微視頻教學(xué)也會擁有更多的教學(xué)資源，教師對于微視頻教學(xué)的應(yīng)用也就更加的得心應(yīng)手。

（三）提高教師對于微視頻教學(xué)方式的認(rèn)可度

無論是什么樣的教學(xué)方式，得不到良好的效果都是得不到認(rèn)可的，所以想要提升微視頻教學(xué)方式在教師心中的認(rèn)可程度，首要就是要拿出效果，最好是通過具體的數(shù)據(jù)方式讓教師看到微視頻教學(xué)方式的明顯效果。

結(jié)語：

綜上所述，想要微視頻教學(xué)方式成功的應(yīng)用于初中英語教學(xué)課堂，不僅需要硬件設(shè)施跟得上，同時(shí)也還是需要教師對于微視頻教學(xué)方式有一定的制作水平和認(rèn)可度。

參考文獻(xiàn)：

[1] 羅媛媛.英語課堂教學(xué)刮起“微之分”：微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].才智，2017（35）：174，176.

[2] 潘鋒芳.基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語教師，2017，17（6）：117-120.