馬有忠

摘 要：在小學(xué)階段教學(xué)中，為了建立學(xué)生與社會(huì)生活之間的聯(lián)系，逐漸開(kāi)設(shè)了科學(xué)學(xué)科的課程，科學(xué)這門(mén)學(xué)科具有很強(qiáng)的社會(huì)性、操作性以及實(shí)踐性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力有著很好的作用，本文簡(jiǎn)要分析了小學(xué)科學(xué)教學(xué)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；科學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

1 引言

在小學(xué)教學(xué)中，科學(xué)是一門(mén)較為重要的學(xué)科，是聯(lián)系學(xué)生、社會(huì)生活、科學(xué)技術(shù)之間的紐帶。相比于其他學(xué)科，在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師需要利用教材和相關(guān)的教學(xué)設(shè)備開(kāi)展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生在操作和觀察的過(guò)程中了解科學(xué)知識(shí)，并養(yǎng)成自主探究和分析問(wèn)題的能力，這對(duì)學(xué)生而言具有重要的意義，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要將學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)更為高效的科學(xué)教學(xué)。

2 讓學(xué)生消除對(duì)“科學(xué)”顧慮

在小學(xué)教學(xué)中，科學(xué)學(xué)科的開(kāi)設(shè)對(duì)學(xué)生具有很好的啟蒙作用，而孩子在剛剛接觸科學(xué)時(shí)，通常會(huì)充滿好奇和迷茫，大部分孩子都認(rèn)為科學(xué)只有科學(xué)家可以接觸，這也是學(xué)生顧慮產(chǎn)生的主要原因。而事實(shí)上，生活中許多現(xiàn)象都與科學(xué)有著必然的聯(lián)系，比如風(fēng)扇可以為人們降溫、食鹽可以溶在水中而油卻只會(huì)飄在水面上等等。

在科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而消除顧慮，舉例來(lái)講，在講解鳳仙花的知識(shí)時(shí)，可以事先準(zhǔn)備一顆鳳仙花幼苗，并告訴學(xué)生通過(guò)幼苗的顏色就可以確定鳳仙花長(zhǎng)大后的花色。學(xué)生都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鳳仙花，因此對(duì)它的特性十分好奇，此時(shí)教師就可以將鳳仙花幼苗放在教室中讓學(xué)生進(jìn)行培育，這可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在學(xué)生精心種植鳳仙花的過(guò)程中，通過(guò)記錄、觀察、討論的過(guò)程，學(xué)生就十分容易的掌握了鳳仙花的知識(shí)，而這樣有趣的科學(xué)學(xué)習(xí)自然是學(xué)生所喜愛(ài)的。

3 讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流

在現(xiàn)代社會(huì)中，人們最重要的能力之一就是合作交流，這是在社會(huì)中工作、生活所不可缺少的能力之一。

科學(xué)的學(xué)習(xí)需要通過(guò)觀察各種現(xiàn)象來(lái)總結(jié)其中的本質(zhì)，在小學(xué)科學(xué)中提供了豐富的科學(xué)信息、科學(xué)現(xiàn)象，想要讓學(xué)生掌握不是短時(shí)間可以完成的。作為科學(xué)教師應(yīng)該富有耐心，積極開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，并讓學(xué)生分組開(kāi)展實(shí)踐，并進(jìn)行觀察、分析和思考，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。以物體在液體中沉浮的教學(xué)為例，教師可以組織開(kāi)展“物體在不同濃度水中沉浮的現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)，可事先準(zhǔn)備不同濃度的鹽水，并讓學(xué)生分組進(jìn)行觀察。幾杯不同濃度的鹽水看似相同，但相同的物體在其中的沉浮現(xiàn)象卻有著顯著的差異，學(xué)生也是百思不得其解，此時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生拿出教材或到圖書(shū)館查閱資料，并在小組內(nèi)部進(jìn)行討論，之后在課上公布各小組討論的結(jié)果，在這個(gè)過(guò)程中，小組內(nèi)部通過(guò)合理的分工和交流，都可以得出問(wèn)題的答案，從而在鍛煉學(xué)生合作交流能力的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。

4 讓學(xué)生更主動(dòng)積極參與

在小學(xué)教學(xué)中，科學(xué)學(xué)科教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，教材中也是提供了許多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)現(xiàn)象，并附加了各種彩色圖片、形象的模型、優(yōu)美的文字等，這些都極大的吸引了學(xué)生的興趣。在科學(xué)課的教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合對(duì)現(xiàn)象的觀察、問(wèn)題的研究、實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐等過(guò)程，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)、多媒體等設(shè)備的應(yīng)用，可以生動(dòng)的展示抽象的科學(xué)現(xiàn)象，并且具有較高的趣味性。以講解“種子的萌發(fā)”為例，傳統(tǒng)教學(xué)是以教師的講解為主，而利用電腦合成技術(shù)就可以運(yùn)用漫畫(huà)的形式展現(xiàn)種子的整個(gè)萌發(fā)過(guò)程，從而極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生都主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中并受到科學(xué)的吸引，學(xué)習(xí)的效率自然就提高了。

5 讓學(xué)生逐步成長(zhǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也需要教師的鼓勵(lì)，因此，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在不同的生長(zhǎng)階段，其心理水平也不一樣，因此，教師的評(píng)價(jià)要符合學(xué)生的心理和生理發(fā)育情況。對(duì)于課上認(rèn)真聽(tīng)講、善于發(fā)表自己觀點(diǎn)的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，從而讓學(xué)生感受到自己的努力會(huì)被看到并得到認(rèn)可，從而逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)多元化，充分給與鼓勵(lì)，除了一句句激勵(lì)的話語(yǔ)，還有一個(gè)個(gè)褒揚(yáng)的眼神，一個(gè)個(gè)贊揚(yáng)的手勢(shì)，一個(gè)個(gè)肯定的點(diǎn)頭，一個(gè)個(gè)贊許的微笑……，都可能影響學(xué)生的一生。課后，積極組織學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作，及時(shí)指導(dǎo)，都給與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并及時(shí)展出學(xué)生科技創(chuàng)新作品。這樣，學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣會(huì)大大提高。

6 結(jié)語(yǔ)

從上述分析可知，科學(xué)是小學(xué)階段重要的學(xué)科之一，是聯(lián)系學(xué)生與社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)之間的紐帶，而想要開(kāi)展高效的科學(xué)教學(xué)，就需要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，上述的意見(jiàn)和觀點(diǎn)希望對(duì)我國(guó)小學(xué)科學(xué)教學(xué)有所幫助。