霍炳權(quán)

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)和教育行業(yè)的快速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)中的重要部分。而目前從農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)狀況看，受應(yīng)試教育觀念的影響，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在著“講實(shí)驗(yàn)”、“說實(shí)驗(yàn)”、資金不足、管理有漏洞等諸多問題，需要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)素質(zhì)教育，開齊開好物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

引言

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)既能夠讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到培養(yǎng)，同時(shí)還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的物理知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手和觀察的思維能力，不斷強(qiáng)化學(xué)生分析和解決問題的能力，讓學(xué)生在掌握中學(xué)物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于中學(xué)物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度得到培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展有著極大的影響。而物理實(shí)驗(yàn)是物理這門課程的重中之重，必須要做好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。由此，下面將進(jìn)一步分析新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，并且針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀提出了有效的教學(xué)方式。

1農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1.1在農(nóng)村初中物理教學(xué)中，“轟轟烈烈地搞素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)地抓應(yīng)試教育”已是不爭(zhēng)的事實(shí)

學(xué)校在高考指揮棒的影響下不得不把物理實(shí)驗(yàn)課掛在口上，把做實(shí)驗(yàn)變成說實(shí)驗(yàn)、講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)的局面。這種局面的形成原因來自多個(gè)方面，有來自社會(huì)層面的，如：社會(huì)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)，只看學(xué)生的考試成績(jī)?cè)谌h的乃至全市的排名，不管這所學(xué)校是怎么樣搞素質(zhì)教育的，若中考成績(jī)低了，就把你學(xué)校全盤否定。有來自教師層面的，有些教師，尤其是物理教師，對(duì)實(shí)驗(yàn)課認(rèn)識(shí)不到位———一是不想精心備課，覺得是浪費(fèi)時(shí)間;二是怕麻煩，不再考試范圍之列。有來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面的壓力———絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)不重視，沒有意識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理有著極其重要的作用，就讓實(shí)驗(yàn)儀器“躺”在實(shí)驗(yàn)室里當(dāng)擺設(shè)，讓資源白白浪費(fèi)。

1.2大部分農(nóng)村學(xué)校對(duì)物理實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入資金嚴(yán)重不足，實(shí)驗(yàn)儀器十分匱乏僅有的幾樣實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備滿足不了正常的實(shí)驗(yàn)要求，儀器數(shù)量有限，各種實(shí)驗(yàn)藥品也得不到滿足，實(shí)驗(yàn)中損壞的東西也得不到及時(shí)補(bǔ)充和更新，大大制約著實(shí)驗(yàn)課的正常開展，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致物理教學(xué)非常吃力。

1.3實(shí)驗(yàn)室的管理有漏洞

實(shí)驗(yàn)室管理體制不健全，出現(xiàn)制度不清，管理不明。儀器設(shè)備擺放混亂，沒有分文別類，歸類整理，沒有詳細(xì)的臺(tái)賬清單，亂拿亂借，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重流失。

1.4懂業(yè)務(wù)、懂管理的實(shí)驗(yàn)管理教師隊(duì)伍資源稀缺

學(xué)校沒有高素質(zhì)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師來配合物理教師來做實(shí)驗(yàn)，管理人員都是不懂實(shí)驗(yàn)的老弱人員擔(dān)當(dāng)。課本里必須做的部分實(shí)驗(yàn)，都由任課教師自己來做實(shí)驗(yàn)。任課教師承擔(dān)的任務(wù)重、工作量大，往往對(duì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不是很充分，這樣降低了實(shí)驗(yàn)所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，教學(xué)效果不夠顯著，也對(duì)人才的培養(yǎng)有一定程度的影響。

2對(duì)策

2.1加強(qiáng)重視主動(dòng)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理這門學(xué)科是將實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)的，這是探索物理知識(shí)的源頭，實(shí)驗(yàn)也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生觀察和動(dòng)手以及思維能力的有效方式。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)情境，開啟學(xué)生的思維，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)能夠有一個(gè)更深層次的感悟，享受探索物理知識(shí)的美妙之處，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能夠探索和認(rèn)識(shí)自然，積極學(xué)習(xí)和獲取科學(xué)知識(shí)。

2.2提升教師教學(xué)水平

教師教育觀點(diǎn)的改變是教育發(fā)展的基礎(chǔ)，物理教師必須要充分利用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使其能夠提高教學(xué)質(zhì)量。這就要求教師必須要具備良好的教學(xué)水平，尤其是農(nóng)村物理教師，因?yàn)楦鞣矫鏃l件的限制，不僅要牢固掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc知識(shí)，同時(shí)還要及時(shí)地更新物理學(xué)理論，還有現(xiàn)代教育學(xué)，不斷深入研究課本的內(nèi)容，具有創(chuàng)新的精神。

2.3多樣化的教學(xué)手段

由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)不斷進(jìn)步，很多農(nóng)村中學(xué)配備了多媒體教室。多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)方法，在物理教學(xué)中能夠創(chuàng)設(shè)出大量的教學(xué)情境，尤其是那些觀察起來比較困難的物理現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)器材不足的實(shí)驗(yàn)，利用多媒體就能夠讓學(xué)生快速地看到物理情景，了解物理現(xiàn)象和規(guī)律。同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在講波的衍射和干涉這部分內(nèi)容的過程中，因?yàn)楫a(chǎn)生的現(xiàn)象不是十分明顯，對(duì)于衍射和干涉的原理理解得不是很透徹，學(xué)生很難完全掌握知識(shí)。這個(gè)時(shí)候可以給學(xué)生播放衍射和干涉的動(dòng)畫，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能夠讓學(xué)生對(duì)于物理現(xiàn)象有一個(gè)更深的感悟。通過本文對(duì)新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的進(jìn)一步解析，使我們了解到新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)想要改變現(xiàn)狀，必須要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升教師教學(xué)水平，采取先進(jìn)的教學(xué)方式，進(jìn)而不斷提升物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，希望通過本文的闡述，能夠給農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面提供一定的參考和幫助。

2.4落實(shí)好學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)活動(dòng)。

物理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)過程大致分為“預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)—實(shí)驗(yàn)—寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告”三個(gè)階段。在這三個(gè)階段中，學(xué)生全員參與，認(rèn)真完成每個(gè)階段的任務(wù)，其目的是提高每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，把自己已有的知識(shí)與自身的技能在實(shí)驗(yàn)中得到充分發(fā)揮，在實(shí)驗(yàn)中得到鍛煉。教師也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把實(shí)驗(yàn)的課堂還給學(xué)生。

2.5強(qiáng)化管理、抓好落實(shí)，是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理的重中之重

良好的制度，是開展工作的先決條件，而實(shí)驗(yàn)是展示一所學(xué)?；A(chǔ)教育的窗口。實(shí)驗(yàn)室的管理，體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展優(yōu)劣，只有管理得好，才能用得好，只有用得好，學(xué)生才能發(fā)展得好，所以學(xué)校要健全制度，才能把管理落到實(shí)處。

2.6轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念，提高師生認(rèn)識(shí)

給學(xué)校實(shí)驗(yàn)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，從根本上解決問題。一所好的學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，只有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)課有明確的認(rèn)識(shí)，這個(gè)學(xué)校才有活力，創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)課才能跟上去，才能給學(xué)生搭建一個(gè)追求科學(xué)真理的平臺(tái)。學(xué)校要減輕考試壓力，不要為考試而考試，給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視人才素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣有助于學(xué)校實(shí)驗(yàn)課發(fā)展。

2.7充分利用實(shí)驗(yàn)資源，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性

首先，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的有效利用。為確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性，學(xué)校要開放實(shí)驗(yàn)室的，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作提供便利條件。同時(shí)，靈活應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，優(yōu)化教材實(shí)驗(yàn)。雖然教材中提供了不同的實(shí)驗(yàn)方案，但不一定適合學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件。為此，學(xué)校通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。比如：聲音產(chǎn)生與傳播教學(xué)時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)無法達(dá)到密閉將影響實(shí)驗(yàn)效果，教師可以將鬧鐘改成手機(jī)并懸掛在期中，降低固體傳聲;將容器抽成真空這樣來電話時(shí)智能看見指示燈亮，實(shí)驗(yàn)效果更佳明顯并且說明了聲音無法在真空傳播。

結(jié)語

總之，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)課問題，我們應(yīng)認(rèn)真思考積極面對(duì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定切實(shí)可行的方案和計(jì)劃，確保物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常有序的開展，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。淺談農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及對(duì)策

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