張繼葉

摘 要：在新時代背景下，我國經(jīng)濟(jì)水平逐步提高，初中教育得到了人們普遍的關(guān)注。政治課程的內(nèi)容普遍十分枯燥，對學(xué)生們沒有太高的吸引力，使得教學(xué)質(zhì)量受到了影響。為此，教師便需要采用微課的形式進(jìn)行授課，幫助學(xué)生們更好地投入到課堂之中，完成知識學(xué)習(xí)的基本任務(wù)。本篇文章主要描述了應(yīng)用微課進(jìn)行政治教學(xué)的作用，并對于在初中政治課堂中應(yīng)用微課的教學(xué)方法方面發(fā)表一些個人的觀點和看法。

關(guān)鍵詞：初中思想品德;高效課堂;專業(yè)素養(yǎng)

引言：從現(xiàn)階段發(fā)展而言，學(xué)校在開展教學(xué)政治教學(xué)的時候，為了確保其質(zhì)量得到提高，理應(yīng)不斷進(jìn)行創(chuàng)新。一般來說，最為有效的方法便是“微課”，以此可以在有限的的時間內(nèi)針對單一知識點進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生們更好地完成理解，提升學(xué)習(xí)的效率。

一、應(yīng)用微課進(jìn)行政治教學(xué)的作用

（一）滿足學(xué)生的需求

微課視頻的整體長度相對較短，一般只有5到8分鐘，以此能夠?qū)⒁粋€完整的知識點向?qū)W生們直接展示，一方面能夠有效降低學(xué)生自身的壓力，另一方面還能確保課堂活動更具娛樂性特點。此外，課堂中應(yīng)用的視頻還能上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺，以供學(xué)生們自主進(jìn)行下載。顯然，這種學(xué)習(xí)方式更為自由和靈活，因此更能滿足學(xué)生們的實際需求[1]。

（二）提升教師的個人素養(yǎng)

基于應(yīng)試教育理念的影響，許多教師的教學(xué)理念就變得十分固化，不愿積極進(jìn)行創(chuàng)新。而通過開展微課視頻教學(xué)，教師們便需要針對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展開研究，搜索更多符合課程需要的資源。如此一來，教師們的知識儲備自然會變得更為豐富，自身實踐技能也會得到有效提高，整體素養(yǎng)也會上升到一個新的高度，進(jìn)而為之后教學(xué)工作的正常開展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、在初中政治課堂中應(yīng)用微課的教學(xué)方法

（一）確定教學(xué)的具體方法

教師在采用“微課”進(jìn)行教學(xué)的時候，“微”是其中非常重要的一部分，而之所以能夠做到有效推廣，主要因素是因為短小精煉。所以，教師在教學(xué)開始的過程中，理應(yīng)對教學(xué)活動的重點內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)，按照預(yù)期的方向進(jìn)行突破，以此將為微課的優(yōu)勢全部發(fā)揮出來。如此一來，學(xué)生們便能夠在課堂中自主完成知識學(xué)習(xí)，同時還能順著正確的方向不斷發(fā)展。

（二）依靠微課簡化教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行微課教學(xué)的時候，教師理應(yīng)對教學(xué)課堂予以明確。一般來說，理應(yīng)和學(xué)生們的近期的學(xué)習(xí)狀況結(jié)合在一起，通過總結(jié)的方式，將相關(guān)問題全部提出來。亦或者以早期的課堂為核心，通過全新的形式展開教學(xué)。誠然，除了需要應(yīng)用新課題之外，還需要在教案方面進(jìn)行不斷創(chuàng)新，以此促使學(xué)生自己能夠逐步轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度[2]。

例如，在進(jìn)行“做知法守法人”的知識學(xué)習(xí)時，教師便可以嘗試在微課制作方面進(jìn)行創(chuàng)新。通過知識點教學(xué)之后，讓學(xué)生們自主展開角色扮演的工作，以此表演一個有關(guān)于“守法”的短劇。而教師則將學(xué)生們表演的全部過程錄下來，經(jīng)過剪輯之后，制作成一部簡單的微課視頻。最后，再將其上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺之中，學(xué)生們隨時隨地能夠進(jìn)行下載。由于內(nèi)容都是學(xué)生們自己，因此自然會對其有著非常高的關(guān)注度，一邊觀看自己的表現(xiàn)，一邊學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量和效率。

（三）依靠微課提升教學(xué)的趣味性

普遍微課視頻基本上都以知識點講解為主，盡管由于整體長度不長，學(xué)生們能夠做到集中注意力學(xué)習(xí)。但是，如果長期未能對其進(jìn)行創(chuàng)新，則教學(xué)的趣味性自然無法得到提高。為此，教師便需要做好相應(yīng)的優(yōu)化工作，以此保證教學(xué)活動更具有趣性，以此能夠有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性[3]。

例如，在國慶時期中，西安大雁塔發(fā)生了“照相門”的事件，從而在整個社會引起了人們巨大的關(guān)注。為此，教師便可以對這一次材料進(jìn)行合理利用，以此制作成微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入探究。全班學(xué)生們可以站在問題的兩端，一邊是認(rèn)為該事件屬于惡性事件，照片數(shù)量達(dá)到了一千張，國家理應(yīng)對其進(jìn)行嚴(yán)懲。另一邊則是認(rèn)為該事件屬于一般違法，畢竟沒有造成特別嚴(yán)重的傷害，不能稱作是犯罪。兩邊學(xué)生們相互交流，以不同的角度出發(fā)展開分析。當(dāng)兩種不同的想法交織在一起，相互碰撞的時候，知識點自然也會變得更為清晰。如此一來，學(xué)生們對于“違法”和“犯罪”的差異也能有更為明確的認(rèn)知。

（四）提升重點知識的學(xué)習(xí)效率

為了保證教學(xué)的質(zhì)量達(dá)到預(yù)期，自然需要讓學(xué)生們能夠深入掌握教材的重難點。對于這部分內(nèi)容，如果教師單純采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)質(zhì)量自然很難達(dá)到預(yù)期。為此，教師便需要結(jié)合學(xué)生們的實際情況，對其進(jìn)行合理劃分，以此制作多個層次難度的微視頻。如此一來，學(xué)生們便能夠結(jié)合自身的情況進(jìn)行視頻選擇，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行“法不可違”的知識點學(xué)習(xí)時，為了幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行掌握，教師便可以對知識點的難度進(jìn)行劃分，以此制作三個不同難度層次的視頻，并為學(xué)生們提供相關(guān)案例。如此一來，學(xué)生們自然能夠有效理解相關(guān)概念的基本含義，從而使得知識點學(xué)習(xí)的效率有所提高。

三、結(jié)束語

綜上所述，在進(jìn)行初中政治課程教學(xué)的時候，為了提升教學(xué)的效率和質(zhì)量，教師理應(yīng)采取微課教學(xué)的方式，幫助學(xué)生們突破教學(xué)的難點，提升教學(xué)活動的趣味性，幫助學(xué)生們更好地完成理解，將知識逐步內(nèi)化，真正做到學(xué)以致用，進(jìn)而得到更好的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴志福.淺談微課在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（中學(xué)），2017（3）：00017-00018.

[2]任開禮.微課在中學(xué)政治課堂教學(xué)中的運用探究[J].課程教育研究，2017（8）：00025-00026.

[3]俞惠亭.淺談微課在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程，2015（26）：148-149.