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        打造小學數(shù)學高效課堂的方式方法

        2019-09-10 06:21:59胡倫華
        學習與科普 2019年23期
        關(guān)鍵詞:師生關(guān)系高效課堂

        摘要:培養(yǎng)學生的自學能力,讓學生自覺學習,無論從實施素質(zhì)教育的角度看,還是從終身教育、創(chuàng)新教育的角度看都是十分重要的,現(xiàn)將我平時教學中的有效方法總結(jié)如下:一是充分了解學生是高效課堂的前提。二是師生關(guān)系融洽,學生主動學習是高效課堂的關(guān)鍵。三是教師要彰顯個人魅力,成為學生學習的榜樣,這是打造高效課堂的重點。

        關(guān)鍵詞:高效課堂;方式方法;師生關(guān)系;彰顯魅力

        《數(shù)學課程標準(實驗稿)》指出:“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要學習方式。各種理念為開展本課題提供了保障:建構(gòu)主義理論的內(nèi)容很豐富,但其核心只用一句話就可以概括:以學生為中心,強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)。

        因此,在教師的引導下,通過學生自學、討論、思辯等方法充分調(diào)動學生內(nèi)在的積極性、主動性,同時輔以教師的指導,維持和發(fā)展學生內(nèi)在動力。因而培養(yǎng)學生的自學能力,讓學生自覺學習,無論從實施素質(zhì)教育的角度看,還是從終身教育、創(chuàng)新教育的角度看都是十分重要的,現(xiàn)將我平時教學中的有效方法總結(jié)如下:

        一、充分了解學生是高效課堂的前提

        長期從教高段,每年教師接觸的都是新生,師生之間彼此都很陌生。教師要提高學生的成績,首先要了解學生,而且要盡快了解學生,了解學生的學習成績在哪個梯度,了解學生的思維動態(tài)、了解學生的家庭現(xiàn)狀等。

        了解學生的具體做法就是:1.編排座位,設(shè)計座次表,表冊中有學生的座位和上學期的期末成績、家庭住址及小組學員情況(誰可以輔導自己的學習、小組內(nèi)誰可以幫助誰等)。上課都把這個座次表放在講座上,便與課堂上針對性提問和輔導,利用課間休息時間逐個找學生談心,更進一步了解學生的個人情況。教師會結(jié)合自己對學生的情況進行綜合分析,便于制定更加合理的培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導方案,對學生進行“人人都有進步”的培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導。

        二、師生關(guān)系融洽,學生主動學習是高效課堂的關(guān)鍵

        既然是要新街一個教學班,就要讓學生了解老師,適應(yīng)老師,每年的第一節(jié)課,教師上的都是“課前準備課”:首先是教師做自我介紹;然后是讓學生明白自己是畢業(yè)班的學生,是學校的大哥哥大姐姐,要在學習上和思想行為上為學弟學妹們做好表率,尤其是面臨畢業(yè)升學,所有學習任務(wù)重,要有學習的緊迫感和升學的自豪感。其次是簽訂師生約定:1.制定“作息時間表”,內(nèi)容包括每天幾點起床、洗臉、刷牙;幾點晨讀,晨讀內(nèi)容是什么;幾點吃早餐;幾點上學;下午回家后,幾點學習?學什么內(nèi)容,時間怎樣分配等等;晚上幾點休息……并將這張“作息時間表”并且要將這張作息時間表張貼在客廳最顯眼的位置,鞭策自己,這有利于養(yǎng)成良好的習慣,每天遵照執(zhí)行。2.上課,專心聽講,不開小差,積極發(fā)言;3.課堂作業(yè)要求:作業(yè)要有“美感”,書寫工整、排列整齊。如:計算題安排左右各一道,中間要有適當?shù)拈g隔,上、下兩道題之間要個4——5排等,一兩天時間,教師要實時把班上的“美感”作業(yè)進行展示,開學后短時間內(nèi)就得規(guī)范好學生的書寫,對個別學生沒達到要求的,個別談心、幫助,使全班學生作業(yè)都具有“美感”。讓教師在批改學生作業(yè)的時候感到賞心悅目。4.家庭作業(yè),除按照課堂作業(yè)要求外,還必須做到前后10分鐘,很多學生做家庭作業(yè),回家就把書和本子拿出來就開始做,做完就完事,這樣效果不好,應(yīng)該是:做家庭作業(yè)前,先用10分鐘時間對當天老師講的內(nèi)容進行有效的梳理,回顧、鞏固,再做作業(yè),作業(yè)做完,再用10分鐘時間預習第二天老師要講的內(nèi)容,預習時盡可能對課本中的省略號部分進行補充,對問好部分內(nèi)容能夠回答,這樣的家庭作業(yè)才有質(zhì)量,才能達到做作業(yè)的效果。

        三、教師要彰顯個人魅力,成為學生學習的榜樣,這是打造高效課堂的重點

        教師不要局限在自己有“一桶水”的這個水平而停步不前,我們要不斷學習,不斷總結(jié)。平時工作時要做好教學的充分準備:課前準備工作,要做好超過“備課”以外的工作,成竹在胸,要對教學內(nèi)容熟悉于心,要能用多種方法解答書中的和練習冊上的習題,還要把書本知識轉(zhuǎn)化為口頭語言深入淺出地把深奧的數(shù)學知識淺顯地介紹給學生,讓學生用以接收并內(nèi)化為自己的知識。只有這樣,學生才能對所學知識理解、內(nèi)化、舉一反三,這才是教學的最高境界。作為一個數(shù)學老師,你的大腦就是一個題庫,對每個知識點都要有例題,要會舉例,只有老師能信手拈來,才有更多的信息供你的學生采集、學習、強化訓練……老師還要教會學生一些既定的數(shù)學方法:比如,看到0.125就要想到是8分之1,就要想到是12.5%;看到4分之3,就要想到0.75,就要想到75%…………十幾年來為了提高學生計算能力,要求學生不許熟記一些數(shù)據(jù),如1?=3.142?=6.283?=9.42……8分之1是0.125,8分之3就是0.375……這樣能提高學生的計算速度和正確率,如25.12÷3.14學生一看就知道等于8,因為8?=25.12,還有對分數(shù)應(yīng)用題的教學,讓學生明白:單位“1”是統(tǒng)帥,離了統(tǒng)帥事要壞。就是要強調(diào)“單位1”的重要性,找出分數(shù)應(yīng)用題的解題規(guī)律:單位“1”的量知道了,用乘法,單位“1”的量不知道,用除法:用已知數(shù)量÷對應(yīng)的分率=單位“1”的量,強調(diào)“對應(yīng)”二字。如:一袋大米遲吃了5分之3,還剩20千克,這袋大米重多少千克?讓學生明白:20千克是剩下的,就要除以剩下的分率(1減5分之3),這才是這袋大米單位“1”的重量。再如:一種商品先提價10%,再降價10%,與原價相比是是提高了還是降低了;或先降價10%在提價10%,與原價相比是降低了還是提高了?縣引導學生舉例計算后得出結(jié)論:與原價相比都是降低了。再如:一個正方體的棱長擴大3倍,表面積擴大多少倍?同樣引導學生通過實例后得出結(jié)論:長度擴大a倍,面積擴大a的平方倍,體積擴大a的立方倍。同時,畢業(yè)班學生由于1——5年級都學過了一些解題方法,我們應(yīng)當應(yīng)到學生加以歸納,讓學生明白:解決問題的方法很多,如:分析法和綜合法,引導他們學會畫一是分析思路圖和綜合思路圖。二是示意圖;三是線段圖等。如:甲、乙、丙三堆煤共重330噸,甲比乙燒12噸,乙比丙的重量比是2:5,問:甲乙丙各有多少噸?如果學生能畫線段圖,就容易解答,否則,要正確解答就有難度。

        總之,信息時代,知識更新的速度日益加快,而小學生在校有限的時間里,只能學到最基礎(chǔ)的知識與技能,更新更多的知識,則有賴于學生今后不斷學習而獲得。因此,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生自主學習的能力,才能在課后或今后獨立獲取知識,。一次教師要交給學生一套行之有效的自主學習方法。畢業(yè)班學生已具備基本的思維能力,教師引導有方,學生學習就會大幅度提高,對于小學生,我認為:要培養(yǎng)“數(shù)感”,讓學生“感悟”數(shù)學,培養(yǎng)學生良好的習慣重于傳授知識,這就是我多年的教學感悟。

        參考文獻

        [1]尹靜.淺談如何打造小學數(shù)學高效課堂[J].中國校外教育,2018(32):117.

        [2]劉培學.淺析打造小學數(shù)學高效課堂的有效策略[J].學周刊,2018(30):35-36.

        作者簡介:胡倫華(1963.9-),男,四川古藺人,四川省瀘州市古藺縣護家鎮(zhèn)中心小學校,一級教師,研究方向:小學數(shù)學教學,如何提高畢業(yè)班教學成績。

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