摘? 要：隨著我國社會的進步以及經(jīng)濟的發(fā)展，科技網(wǎng)絡行業(yè)迅速發(fā)展，對電子信息類人員的需求量也越來越大。各大高校相繼開設了“電子信息工程技術(shù)”這一專業(yè)。但由于辦學經(jīng)驗不足，對于人才培養(yǎng)的方向不夠明確，使得專業(yè)發(fā)展受到了一定的限制。本文主要概述電子信息工程技術(shù)建設的幾個維度，研究了新式人才培養(yǎng)模式的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：電子信息工程技術(shù);專業(yè)建設;人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：TN0-4? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）22-0192-03

Abstract：With the progress of our society and economic development，the rapid development of science and technology network industry，the demand for electronic information personnel is also growing. Each university has set up the major of “Electronic Information Engineering Technology”. However，due to the lack of experience in running schools and the lack of clear direction of personnel training，professional development has been limited to a certain extent. This paper mainly outlines several dimensions of the construction of electronic information engineering technology，and studies the development direction of the new talent training mode.

Keywords：electronic information engineering technology;professional construction;personnel training mode

0? 引? 言

現(xiàn)代社會是信息化社會，電子信息工程技術(shù)推動著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，而要想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標，就需要高校跟上時代發(fā)展的步伐，不斷創(chuàng)新電子信息工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式以及建設內(nèi)容，使其更加先進和科學，從而讓培養(yǎng)出的電子信息工程技術(shù)專業(yè)的學生能熟練運用各方面的知識，在社會上發(fā)揮出最大的作用。因此，對其進行研究具有非常重要的意義。

1? 電子信息工程技術(shù)專業(yè)的建設

電子信息工程技術(shù)專業(yè)的主要培養(yǎng)目標是滿足職業(yè)需求，要求學生擁有良好的崗位能力，實現(xiàn)全面的發(fā)展，能熟練掌握機電測控系統(tǒng)以及電子生產(chǎn)的相關(guān)工藝，熟悉現(xiàn)代化的電子技術(shù)以及信息處理技術(shù)等，培養(yǎng)出實際操作能力更強且具有扎實的理論基礎的高素質(zhì)人才。

1.1? 課程體系建設

在建設課程體系的過程中，高校首先應該根據(jù)自身發(fā)展的實際情況創(chuàng)建課程體系，一般可以將課程劃分為拓展能力模塊課程、崗位能力模塊課程、基礎能力模塊課程以及人文素質(zhì)模塊課程。其中拓展能力模塊課程主要是讓學生學習數(shù)字信號處理技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)以及虛擬的儀器技術(shù)等，有效對學生的潛能進行開發(fā)，進一步提高學生的專業(yè)知識以及專業(yè)技能，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓培養(yǎng)出的學生能夠與社會發(fā)展的需要以及專業(yè)發(fā)展的需求相符;崗位能力模塊課程主要開設了電工電器產(chǎn)品工藝制定、電器信息設備聯(lián)通以及頂崗實習等方面的課程，要讓課程制作得更加科學，高校內(nèi)部的相關(guān)教師應該深入企業(yè)內(nèi)部進行一定的調(diào)研工作，深入了解相關(guān)企業(yè)需要怎樣的人才，進一步分析每個崗位實際的工作過程，讓學生能夠得到全面的學習指導;基礎能力模塊課程主要開設了電子產(chǎn)品分析與測試以及檢測儀表的使用等相關(guān)課程，主要對學生的基礎能力進行培養(yǎng)，讓學生擁有扎實的基礎知識，具備一定的專業(yè)素質(zhì);人文素質(zhì)模塊課程的開設主要是為了協(xié)調(diào)學生的思想道德、創(chuàng)新精神以及職業(yè)道德等的發(fā)展，人文素質(zhì)模塊課程的設置應該嚴格按照國家的相關(guān)標準文件要求進行設置，讓設置的教學內(nèi)容以及安排的教學課時等更加科學、合理。一般人文素質(zhì)模塊課程中的課程包括思想道德修養(yǎng)、人文基礎與應用以及國家形式與政策等方面的內(nèi)容。

1.2? 教材建設

高校應該積極組織專業(yè)人才、骨干型的任課教師以及企業(yè)的技術(shù)專家等，成立專業(yè)素質(zhì)更高的課程開發(fā)隊伍，該隊伍主要制定電子信息工程技術(shù)專業(yè)的課程教學大綱、課程項目研究以及編寫、選用教材等。通過積極與企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)以及行業(yè)的專家合作，讓編寫的教學教材更符合社會發(fā)展的需求，進一步保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且還應該構(gòu)建教材編寫的立項制度，通過與企業(yè)合作，不斷加強對其的監(jiān)督與指導工作，高校還要保證經(jīng)費充足，從而使教材的建設工作能夠不受到傳統(tǒng)學科體系的限制，并與社會中電子信息職業(yè)的實際需要充分結(jié)合起來，讓其更具應用性且擁有高質(zhì)量。整個教材建設的過程中，不同的隊伍類型負責不同的方面，其中教育部門的學校教師主要負責調(diào)研社會的需求，制定調(diào)研報告，企業(yè)工作分析的專業(yè)主要對工作過程的任務進行分析，制定能力判斷的標準，課程專家以及學校的教師則是分析課程的結(jié)構(gòu)，制定課程的計劃，并且還要確定課程的標準，設計課程項目方案，最后由課程專家、企業(yè)專家以及學校的教師共同編寫出具有高校特色的教材，并將教材項目化，讓其為學生提供有效的指導。

1.3? 教學團隊建設

在建設教學團隊的過程中，高校應該重視對教師的培養(yǎng)工作，積極組織教師出國培訓，或者到國內(nèi)的高校進修，不斷提高教師的專業(yè)化水平，從而構(gòu)建一支高素質(zhì)、高質(zhì)量的教師隊伍。教學團隊的建設內(nèi)容包括培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師素質(zhì)教師以及兼職教師等，其中培養(yǎng)專業(yè)帶頭人主要是將一些能熟練掌握與電子信息技術(shù)專業(yè)相關(guān)的先進的技術(shù)以及具有活躍學術(shù)思想等的人才作為培養(yǎng)的對象，讓他們進入企業(yè)了解社會發(fā)展的實際情況，進入高校學習更加深入的知識，或者出國培訓學習國外先進的電子信息工程技術(shù)，讓其能夠在電子信息技術(shù)領域不斷擴大影響力。培養(yǎng)骨干教師主要是通過選送高校內(nèi)比較優(yōu)秀的教師到國內(nèi)外的高校進行深入的專業(yè)技能培訓，并定期到企業(yè)內(nèi)部進行實際操作鍛煉，或者進入科研室研發(fā)新的電子信息工程技術(shù)，不斷提高骨干教師的專業(yè)技術(shù)能力、教學水平以及實際操作能力，讓骨干教師能夠逐漸成為電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學的主力。培訓兼職教師主要是聘請行業(yè)中技術(shù)職稱較高的技術(shù)專家，或者聘請企業(yè)內(nèi)部具有豐富工作經(jīng)驗的工程技術(shù)人員，讓其在高校內(nèi)做兼職教師，為學生傳授現(xiàn)代社會中不斷更新的電子信息工程技術(shù)相關(guān)的知識內(nèi)容，高校對于聘請的企業(yè)技術(shù)人員，應該簽訂相應的工作協(xié)議，保證其授課的時間靈活。

1.4? 實習基地建設

建立實習基地，高校應該加強與企業(yè)的合作，構(gòu)建一個具有鮮明特色且技術(shù)先進的實習基地，為學生以及校外人員提供良好的實習環(huán)境，同時也讓該實習基礎發(fā)揮作用，幫助專業(yè)性人才開發(fā)更多先進和科學的電子信息工程技術(shù)。建設實習基地一般可以建設校內(nèi)的實習基地、校企合作建立的實習基地以及校外的實習基地。其中建設校內(nèi)的實習基地要求其具有真實的電子產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)境，并包含電子產(chǎn)品生產(chǎn)、電子產(chǎn)品工藝制作以及電子產(chǎn)品制圖等實習室，讓學生能夠在實習基地內(nèi)得到全面發(fā)展，不斷提高其技術(shù)的應用水平和能力。

2? 構(gòu)建新式人才培養(yǎng)模式

電子信息工程主要是應用計算機等比較先進和現(xiàn)代的技術(shù)處理信息并控制電子信息的學科，主要是獲取和處理信息數(shù)據(jù)，電子信息工程專業(yè)中的電子設備和信息系統(tǒng)主要包括設計、開發(fā)、應用和集成，涉及各個方面的內(nèi)容，所以高校要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，就需要構(gòu)建新式的人才培養(yǎng)模式，因此本文主要進行了以下幾點分析。

2.1? 加強校企合作

高校加強與企業(yè)的合作，主要是將學校和企業(yè)兩個平臺作為教學依托的對象，通過深入了解當?shù)仄髽I(yè)發(fā)展對人才的實際需求，與企業(yè)簽訂相關(guān)的辦學條件和協(xié)議，積極進行訂單式的培養(yǎng)模式，并在不斷發(fā)展的過程中將訂單式的培養(yǎng)規(guī)模進行拓展，比如高?？梢苑e極與富士康科技集團等簽訂協(xié)議，進行訂單式的培養(yǎng)工作，而且高校還要跟上時代發(fā)展的步伐，不斷與企業(yè)合作開發(fā)出更加科學的職業(yè)資格證書的項目，要求學生必須擁有學歷證書以及相關(guān)的高級職業(yè)資格證書之后才能進入企業(yè)工作，并不斷增加學生到企業(yè)實習以及進行社會實踐的機會，將企業(yè)平臺積極利用起來，讓學生的實際操作能力得到有效增強。

2.2? 提高教師隊伍水平

教師在實際教學的過程中必須遵循以人為本的原則，將學生作為課堂的主體，從而培養(yǎng)學生的動手操作能力，高校也要定期組織教師進行積極的溝通與交流，讓經(jīng)過培訓的教師與高校內(nèi)的教師積極探討，實現(xiàn)共同進步，有效提高教師隊伍的水平。教師在教學的過程中需要對學生嚴肅認真的學習作風進行培養(yǎng)，要求學生在實習期間合理使用相關(guān)的設備，并撰規(guī)范的實習報告，而且教師還應該積極探索高校內(nèi)部的生產(chǎn)性實訓工作，將企業(yè)真實的工作環(huán)境引入實習基地當中，嚴格按照企業(yè)的文化氛圍進行實習，不斷創(chuàng)新教學的方法和內(nèi)容，而且還要將頂崗實習凸顯出來，將工學結(jié)合的人才教育模式有效落實，讓學生能夠不斷深入了解職業(yè)崗位工作，使學生的實際操作能力不斷提高，進一步縮短高校內(nèi)部教學與企業(yè)實際需求之間存在的差距，教師在教學的過程中，也要積極開展學習工作，與學生一同進步。最后高校還應該構(gòu)建相應的獎懲制度和責任制度，不斷規(guī)范教師的教學行為，調(diào)動教師教學的熱情，為學生提供良好的教學活動，推動高校的長遠發(fā)展。

2.3? 重視學生的創(chuàng)新能力與實踐能力

教師在實際教學的過程中，不僅應該重視基礎知識教學，同時還應該重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及職業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)精神等方面的內(nèi)容，保證學生能夠得到全面的發(fā)展，在教學的過程中，教師要做到學生為主體，保證學生在學習的過程中主動獲取知識，積極利用實習基地內(nèi)先進、科學的設備和技術(shù)條件，在生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境中積極融合工學教育，而且教師還要將實訓基地作為教學的課堂，積極為學生解答實訓期間發(fā)現(xiàn)的問題，有效調(diào)動學生學習的積極性。要加強學生之間的團隊精神，教師還可以在教學的過程中將學生分為小組，讓其合作完成相應的項目，這樣不僅能充分體現(xiàn)學生的主體地位，同時也能不斷加強學生的合作能力，有一舉兩得的效果。

3? 結(jié)? 論

社會經(jīng)濟的發(fā)展離不開電子信息工程技術(shù)的發(fā)展，所以應該不斷創(chuàng)新高校內(nèi)的電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設以及人才培養(yǎng)模式，積極將以市場為基礎、提高教學品質(zhì)為指導，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，通過加強與企業(yè)的合作，打造科學、優(yōu)質(zhì)的實訓基地，讓學生得到全面的發(fā)展，并且高校還應該積極組織校內(nèi)的教師進行培訓，不斷提高教師的教學水平和教學能力，為學生提供更加優(yōu)秀的指導，為我國社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。

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作者簡介：龍曉慶（1965.08-），男，漢族，湖南永州人，畢業(yè)于湖南大學，本科，高級講師，教師，研究方向：電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設和教育教學改革等。