遲煦 于事文

摘要：本文針對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況，以沈陽(yáng)師范大學(xué)為例，利用融媒體時(shí)代的特點(diǎn)幫助大學(xué)生更清晰明確自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)及就業(yè)方向，以達(dá)到提高大學(xué)生就業(yè)率，促進(jìn)大學(xué)生良性就業(yè)的目的。

關(guān)鍵詞： 融媒體;傳媒大學(xué)生;良性就業(yè)

就業(yè)是民生之本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。就業(yè)使勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。就業(yè)問題關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家政權(quán)的鞏固及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我們從過去的蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代、信息時(shí)代，發(fā)展到現(xiàn)在的融媒體時(shí)代?！叭诿襟w”是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報(bào)紙等既有共同點(diǎn)，又存在互補(bǔ)性的不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行全面整合，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼容、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。

融媒體時(shí)代的創(chuàng)新，除了理念上的創(chuàng)新之外，還有一系列模式創(chuàng)新。融媒體帶來的最重要的一個(gè)后果即“媒介之間的邊界由清晰變得模糊”。融媒體時(shí)代下的傳媒藝術(shù)類學(xué)生，更應(yīng)該把握時(shí)代脈搏，抓住融媒體時(shí)代下的機(jī)遇，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會(huì)貢獻(xiàn)出傳媒藝術(shù)類大學(xué)生的一分力量。

我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生基數(shù)大，大學(xué)生就業(yè)也成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。近年來，伴隨著中國(guó)對(duì)教育的重視與發(fā)展，大學(xué)教育的普及，高校大學(xué)生規(guī)模擴(kuò)招使大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量一直處于一個(gè)遞增的趨勢(shì)。越來越多的大學(xué)畢業(yè)生使就業(yè)問題變得更加突出，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的最大一個(gè)特點(diǎn)是：就業(yè)基數(shù)大，就業(yè)人數(shù)迅速增長(zhǎng)。目前，就業(yè)市場(chǎng)供需能力不足，就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)大，大學(xué)生群體的幾何式增長(zhǎng)與就業(yè)崗位數(shù)量之間的關(guān)系失衡，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)的增長(zhǎng)使我國(guó)就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

而根據(jù)某數(shù)據(jù)的調(diào)查顯示，全國(guó)就業(yè)率低的專業(yè)排行前十有傳媒藝術(shù)類的播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)。這幾類專業(yè)和其他就業(yè)率低的專業(yè)更是被評(píng)為“畢業(yè)就失業(yè)”的高危專業(yè)。所以，作為傳媒學(xué)子，更應(yīng)該用自己的專業(yè)特點(diǎn)來從我做起，從本校做起，力爭(zhēng)改變這種現(xiàn)狀，從而實(shí)現(xiàn)就業(yè)轉(zhuǎn)型。

對(duì)此，我們開展了校園采訪工作，對(duì)沈陽(yáng)師范傳媒類學(xué)生展開了調(diào)查，并在采訪后認(rèn)真研究。我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己未來的規(guī)劃非常模糊，對(duì)相關(guān)的職業(yè)、行業(yè)也沒有特別了解，更沒有有效便捷的平臺(tái)來咨詢查找。一部分學(xué)生在學(xué)校的日常生活是上課睡覺、通宵打游戲、熬夜看劇、泡吧等，自己在學(xué)校的時(shí)間基本荒廢，沒有學(xué)到自己本該掌握的知識(shí)和技能，大部分同學(xué)都對(duì)自己專業(yè)的就業(yè)情況和前途一片迷茫，這都會(huì)讓以后的就業(yè)之路困難重重。有些同學(xué)不出早功，不積累自己的專業(yè)知識(shí)，沒有達(dá)到專業(yè)知識(shí)熟練，就業(yè)知識(shí)了解的程度，所以就會(huì)在就業(yè)的時(shí)候出現(xiàn)各種問題，最后與就業(yè)機(jī)會(huì)失之交臂。課題組分析出了以上狀況后，立即著手開展后續(xù)工作，希望能夠從根本上得到改善，給傳媒大學(xué)生創(chuàng)造出應(yīng)有的就業(yè)前景與空間。

項(xiàng)目組成員邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)工作的師哥師姐們?yōu)樵谛４髮W(xué)生做經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別來自省市級(jí)電視臺(tái)、高知名度的配音工坊、報(bào)社、媒體公司等具有非常豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)優(yōu)勢(shì)的單位，能夠真正做到真實(shí)、可發(fā)展、再傳播地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，定期在學(xué)校開展名為“引航風(fēng)向標(biāo)”的沙龍活動(dòng)，使人物與活動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)最好的就業(yè)指導(dǎo)效果。師哥師姐們對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行著有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，分享了他們?cè)诖髮W(xué)收獲的經(jīng)驗(yàn)，并勉勵(lì)大家珍惜大學(xué)時(shí)光，多參加活動(dòng)以得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，并為我們指出了今后前進(jìn)的方向。

除此以外，項(xiàng)目組還聘請(qǐng)了傳媒領(lǐng)域相關(guān)就業(yè)導(dǎo)師，開辦講座傳授知識(shí)。在課堂上老師用深入淺出的授課方式為同學(xué)們講述了當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)，傳媒專業(yè)的就業(yè)前景，以及自己曾經(jīng)的就業(yè)經(jīng)歷，進(jìn)一步將就業(yè)的新理念傳達(dá)給廣大同學(xué)，使就業(yè)理論與實(shí)際又一次緊密地貼合起來。同學(xué)們也都很珍惜這來之不易的“就業(yè)科普課”，并進(jìn)一步地了解了人才招聘市場(chǎng)的潛在價(jià)值，分析了自己的就業(yè)方向，取得了良好的效果。

通過此項(xiàng)目的開展，沈陽(yáng)師范大學(xué)傳媒藝術(shù)系學(xué)生普遍對(duì)自己的職業(yè)有了更清晰的定位，也更愿意放下手機(jī)和陋習(xí)，為了自己的未來去奮斗，先吃苦后享受成了傳媒大學(xué)生的正確信念。研究融媒體時(shí)代下的傳媒藝術(shù)類學(xué)生如何良性就業(yè)項(xiàng)目，能夠幫助大學(xué)生更好地尋找工作，選擇自己的興趣完成就業(yè)。項(xiàng)目組希望以沈陽(yáng)師范大學(xué)為例，進(jìn)而希望推廣到全國(guó)高校，以提高整個(gè)社會(huì)的就業(yè)率，讓大學(xué)生們都能找到合適的工作。

基金項(xiàng)目：本文系沈陽(yáng)師范大學(xué)2018年大學(xué)生科研基金項(xiàng)目《融媒體時(shí)代下傳媒學(xué)子良性就業(yè)研究》【項(xiàng)目編號(hào)：W（B）2018160】研究成果。

（遲煦，1981年生，男，沈陽(yáng)師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系主任，講師。于事文，1998年生，女，沈陽(yáng)師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生。沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧沈陽(yáng)，110034）