目前學(xué)生上科學(xué)課的問(wèn)題有很多：有的不重視如不寫(xiě)筆記;有的上課寫(xiě)其他學(xué)科作業(yè);還有的上課請(qǐng)假上廁所;更有甚者，干脆沒(méi)有課堂規(guī)矩，不把?？评蠋煼旁谘劾?等等。作為新時(shí)代的教師，我認(rèn)為就像科學(xué)探究一樣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題還得有效處理問(wèn)題，否則，沒(méi)戲。

一、與班主任和家長(zhǎng)配合。一日我發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)學(xué)生上課太散漫，又有幾個(gè)學(xué)生不把老師放在眼里，就在你跟前隨便亂說(shuō)亂搞小動(dòng)作或惡作劇。如果你發(fā)現(xiàn)了，你的心該是何種體會(huì)呢？難道就任其發(fā)展么？如果處理不好不但影響全班的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情緒，還影響教者的心情，久而久之無(wú)法管治，這樣的課堂，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)下滑的。對(duì)此，我先征求全班學(xué)生的意見(jiàn)，大家看上課時(shí)就這樣行不行？大家一致說(shuō)：“不行?！蹦窃撛趺崔k呢？有幾個(gè)學(xué)生異口同聲說(shuō)：“我們班主任說(shuō)了，不聽(tīng)話的或上課不老實(shí)的，老師就打電話通知他的家長(zhǎng)，領(lǐng)回去?！蔽艺f(shuō)：“好！”于是我就鼓起勇氣說(shuō)：“那就試試吧！”于是把一貫好鬧事的趙冠成、王羽勛、王明等五人叫起來(lái)，我說(shuō)我不批評(píng)你，只是和你商量商量，你做到一個(gè)字就行，什么呢，是“靜”字，如果你能做到，以前的賬咱就一筆勾銷，結(jié)果大多數(shù)人做到了，出乎我的想象。只有趙冠成3次沒(méi)做到，我一而再，再而三地提醒他，往下他就低頭老實(shí)了。在此我要謝謝班主任和小干部對(duì)我科學(xué)課的支持，使我有信心給他們班上課了。

二、寫(xiě)問(wèn)題說(shuō)明書(shū)。另一日，還是在給這個(gè)班上科學(xué)課，我提前五分鐘來(lái)到班級(jí)做準(zhǔn)備。不一會(huì)兒鈴聲響了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)門(mén)外有幾個(gè)學(xué)生來(lái)遲了，敲門(mén)進(jìn)來(lái)后我發(fā)現(xiàn)有趙冠成、王城，還有王羽勛，還有一個(gè)姓葉的學(xué)生，一進(jìn)門(mén)就靠邊站，嘻嘻哈哈的，站沒(méi)站相，大家都看著他們。我生氣了，不能就這樣完了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中，有的人多次這樣，也就是一到上科學(xué)課就上廁所，回來(lái)就晚了點(diǎn)，好像對(duì)于他們幾個(gè)，就是上廁所課一樣。于是我把他們叫到眼前，一個(gè)一個(gè)談心，為了不影響上課時(shí)間，就讓他們寫(xiě)問(wèn)題說(shuō)明書(shū)。針對(duì)課堂，我計(jì)劃開(kāi)學(xué)使用“無(wú)聲的信號(hào)”這一策略管理課堂。而寫(xiě)問(wèn)題說(shuō)明書(shū)要比寫(xiě)檢討有用得多。我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題說(shuō)明書(shū)的表格，當(dāng)學(xué)生發(fā)生違規(guī)行為需要填寫(xiě)的時(shí)候可以使用。問(wèn)題說(shuō)明書(shū)包含的內(nèi)容包括：①今天上課出了什么問(wèn)題？②問(wèn)題發(fā)生后自己有什么感想？③自己是怎么應(yīng)對(duì)該問(wèn)題的？④結(jié)果怎樣？⑤下一次再出現(xiàn)同樣的問(wèn)題會(huì)怎么做？像寫(xiě)作文似的說(shuō)明情況，保證自己沒(méi)有下次了。然后就當(dāng)著學(xué)生的面，讓他們自己主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，表現(xiàn)好了就請(qǐng)回座學(xué)習(xí)。這樣接下來(lái)提出要求，能不能做到一個(gè)字“靜”，大家說(shuō)能，然后就正常上課了！這樣這節(jié)還算可以，到下課鈴響時(shí)，完成了教學(xué)任務(wù)。

三、擺擺科學(xué)課的價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)6年級(jí)的個(gè)別學(xué)生上課不記筆記，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為科學(xué)課也不考試，沒(méi)那么重要吧，后來(lái)我靈機(jī)一動(dòng)，想到開(kāi)學(xué)時(shí)所講的鼓勵(lì)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的話，下學(xué)期科學(xué)課從一年就都開(kāi)設(shè)了，像語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣重要，因?yàn)楦餍懈鳂I(yè)，包括人的生活質(zhì)量都需要用科學(xué)頭腦來(lái)武裝自己，使自己可以成為小科學(xué)家，也可以成為科學(xué)工作者，或者可以成為能工巧匠。不然你將來(lái)就會(huì)在就業(yè)和生活質(zhì)量上落后于別人，你是做個(gè)智慧人還是做個(gè)愚拙人，你是當(dāng)個(gè)聰明的人還是當(dāng)個(gè)糊涂人？如果你愿做愚拙人的或糊涂人的就待著不寫(xiě)，愿做智慧人、聰明人你就寫(xiě)，結(jié)果我冷眼旁觀，發(fā)現(xiàn)原來(lái)不動(dòng)筆的一看別人都寫(xiě)了他也不好意思了，也寫(xiě)了。從這里告訴我們，對(duì)于學(xué)生就得像科學(xué)探究一樣，好好研究研究啊，不然就不買賬！

四、為了上好一節(jié)課，必要地限制個(gè)別人也很重要。有時(shí)，我上科學(xué)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不守紀(jì)律，比如亂說(shuō)亂動(dòng)，我就告訴他別參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)了;對(duì)于上課表現(xiàn)好的，多給機(jī)會(huì)參加做實(shí)驗(yàn)。因?yàn)樵诎嗉?jí)上科學(xué)課，有的實(shí)驗(yàn)不能分組做，所以就采取非常措施限制他們。如果不提出條件限制他們，有的人就像沒(méi)事人似的，就是亂搞小動(dòng)作，亂說(shuō)話，這樣為了參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，他就得想想改改。其實(shí)大家看中的是做實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，因?yàn)榫拖裢嬉粯?，很有意思?/p>

五、師生一起備足實(shí)驗(yàn)材料，保證實(shí)驗(yàn)課正常進(jìn)行。有的課的實(shí)驗(yàn)，學(xué)校儀器庫(kù)材料沒(méi)有，我就自己來(lái)備，或者管學(xué)校負(fù)責(zé)人要材料，或者讓學(xué)生自己帶，表現(xiàn)好的要表?yè)P(yáng)積分，而且讓他做實(shí)驗(yàn)，不帶的就別參與了，在一旁觀看別人怎么做的。這樣多數(shù)人都積極響應(yīng)帶材料，比如帶導(dǎo)線，四年級(jí)課用，劉美彤同學(xué)帶了很多細(xì)線，一下就夠全班8個(gè)組用的，這樣每個(gè)組就都借光了。這樣在做學(xué)習(xí)電路的連接方法實(shí)驗(yàn)時(shí)，就很順利了。

六、教師要有好的課件。有的課得用課件PPT上，因?yàn)楹艹橄螅瑘D文并茂，方能解決。比方說(shuō)學(xué)習(xí)各種各樣的花，眼下花還沒(méi)開(kāi)，還得上，怎么辦？只好上網(wǎng)，教師自己做課件了，當(dāng)然了，雖然辛苦點(diǎn)，但效果還是不錯(cuò)的！

總的說(shuō)來(lái)，科學(xué)課要想上好，有實(shí)驗(yàn)探究的必須做實(shí)驗(yàn)，缺實(shí)驗(yàn)材料的，師生首先得備好材料，有好課件PPT也是必須的。然后教師必須備好課，再上課，還有師生要配合好，和班主任家長(zhǎng)也要協(xié)調(diào)好，這樣基本上一節(jié)好課就差不多了。

（劉彥，永吉縣黃榆鄉(xiāng)九年制學(xué)校， 132223）