古波

摘要：當(dāng)前我國很多高校及高職院校都開設(shè)了動漫專業(yè)，但是動漫專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況卻不是十分理想，因此當(dāng)前我國動漫專業(yè)教學(xué)需要基于就業(yè)視角對動漫專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新展開探討和思考。只有不斷增強對動漫產(chǎn)業(yè)就業(yè)市場的了解，對高校及高職院校的動漫教學(xué)進行創(chuàng)新，最終為社會積極培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀動漫從業(yè)人員。

關(guān)鍵詞：就業(yè)視角 動漫專業(yè) 教學(xué)創(chuàng)新

“動漫熱”在我國變得異?；鸨院?，二十世紀(jì)末期的中國動漫教育機構(gòu)便紛紛以各種形式出現(xiàn)在世人面前，隨著不斷擴大的動漫市場，動漫行業(yè)對于動漫的人才需求量越來越大，為例滿足動漫行業(yè)對于動漫人才的大量需求，我國的高校紛紛在計算機、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)紛紛設(shè)置了動漫專業(yè)。近些年來我國動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)得到了政府的充分支持和發(fā)展，高校動漫人才培養(yǎng)的力度和規(guī)模也逐漸在擴大。目前教育部統(tǒng)計我國有近五百所大學(xué)設(shè)立了動漫專業(yè)。很多高校設(shè)立動漫專業(yè)都缺少對社會企業(yè)動漫人才需求的考察，并且開設(shè)的院校大多缺少專業(yè)化的動漫師資隊伍，倉促組建的動漫專業(yè)會出現(xiàn)很多的憂慮和弊端。本文以當(dāng)前的動漫專業(yè)課程及教學(xué)體系情況以及市場的實際就業(yè)情況針對目前高校的動漫專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)展開深入的思考和研究，最終才能為社會培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的動饅設(shè)計及從業(yè)人才。

1當(dāng)前我國動漫行業(yè)所需人才就業(yè)總體情況

早在“十一五”期間我國的文化產(chǎn)業(yè)就已經(jīng)被列為重點發(fā)展對象，目前我國的動漫就業(yè)市場主要有兩種情況：第一，目前我國的動漫人才市場對于動饅人才的需求從技能水平上看，遠超于我國動漫人才的培養(yǎng)水平，高水平的動漫人才缺口較大，主要原因在于我國的動漫人才培養(yǎng)較為滯后，當(dāng)前國外很多動饅企業(yè)已經(jīng)入駐國內(nèi)動漫行業(yè)，并在國內(nèi)動漫行業(yè)占據(jù)了較大比重，隨著國內(nèi)動漫業(yè)的高速發(fā)展，動漫行業(yè)對于動漫設(shè)計及從業(yè)人才的需求量與日俱增，由于國內(nèi)動漫產(chǎn)品的生產(chǎn)人才奇缺，直接造成了國內(nèi)動漫產(chǎn)品的競爭力較弱的局面。目前我國從事動漫的人才不足兩萬人，距離保守估算的動漫從業(yè)所需15萬人才還有很大大差距，當(dāng)前的動饅從業(yè)人才的平均學(xué)歷僅為大專水平;第二，動漫專業(yè)是一個看似非常熱門的技術(shù)專業(yè)，但是能夠真正實現(xiàn)就業(yè)卻十分困難。因為當(dāng)前很多高校開設(shè)動漫專業(yè)缺少對動漫行業(yè)需求的考察及了解，只是單純的考慮招生對于學(xué)生的就業(yè)問題卻給與了很少的關(guān)注。由于當(dāng)前高校動漫專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)方法款硬件設(shè)施等相關(guān)問題無形中降低了高校動漫人才的培養(yǎng)質(zhì)量，直接提升了動漫專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)難度。目前能夠?qū)ｉT從事動漫專業(yè)教學(xué)的教師數(shù)量不多，教師本身又缺少較強的實踐和動手能力，直接導(dǎo)致學(xué)生也缺少很強的實踐能力，當(dāng)培養(yǎng)出來的動漫專業(yè)學(xué)生不能夠符合動漫企業(yè)的專業(yè)技能水平要求，動漫專業(yè)的學(xué)生便無法成功就業(yè)，動漫企業(yè)也無法找到符合自身要求的動漫人才。第三，要想成為優(yōu)秀的動漫設(shè)計師，就需要動漫專業(yè)的人才有著廣博的知識儲備，例如電影、音樂、表演、攝影以及文學(xué)等等方面的知識，都是動漫設(shè)計過程中必備的人文知識以及藝術(shù)修養(yǎng)，因此要想從事動漫行業(yè)需要學(xué)生自身不斷努力學(xué)習(xí)的同時，高校也要不斷地改進動漫專業(yè)學(xué)科設(shè)置，通過不斷創(chuàng)新教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，以動漫市場對人才的需求為依據(jù)，實時調(diào)整教學(xué)計劃及教學(xué)方法，通過提升動漫人才的培養(yǎng)質(zhì)量，帶活動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2當(dāng)前動漫專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

動漫行業(yè)的發(fā)展需求與動漫專業(yè)人才的教育互相促進，動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對于動漫人才的需求量不斷上漲，動漫專業(yè)的教學(xué)也隨著動漫行業(yè)的發(fā)展在不斷地改進，動漫人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升后，對于動漫行業(yè)的發(fā)展形成了巨大的促進作用。當(dāng)前動漫專業(yè)人才的培養(yǎng)主要存在以下幾個問題：第一，高校動漫專業(yè)的教師素質(zhì)良莠不齊，很多教師自身的能力和知識儲備不足，直接降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)前高校從事動漫專業(yè)教學(xué)的教師大多來自于視覺設(shè)計專業(yè)，這些教師雖然有著優(yōu)秀的視覺設(shè)計經(jīng)驗、扎實的繪畫功底以及藝術(shù)修養(yǎng)，但是這些教師對于動漫設(shè)計的實踐經(jīng)驗少之又少;第二，很多高校不惜重金從校外的動漫企業(yè)聘請了相關(guān)人才從事校內(nèi)的動漫教學(xué)，雖然動漫設(shè)計師的動漫設(shè)計實踐經(jīng)驗較為豐富，但是由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏直接降低了教學(xué)效果，因此當(dāng)前高校動饅專業(yè)缺少既有實踐能力又有教學(xué)能力的雙師型教學(xué)人才;第三，動漫專業(yè)的市場需求與高校動漫人才培養(yǎng)相脫節(jié)，雖然目前國內(nèi)的動漫產(chǎn)品已經(jīng)在國際暫時亮相，但是由于大部分學(xué)生都缺少實踐設(shè)計經(jīng)驗，動漫教育與市場需求還存在很大的差距，因此要加強動漫教育的創(chuàng)新與變革，最終才能適應(yīng)動漫行業(yè)的發(fā)展需求。

3關(guān)于我國動漫專業(yè)教育的創(chuàng)新策略

3.1不斷提升動漫教育的目標(biāo)性和計劃性

設(shè)立明確的培養(yǎng)目標(biāo)是當(dāng)前動漫教育需要解決的首要問題，然后為了實現(xiàn)教育的目標(biāo)在具體的教學(xué)過程中才能順利實施動饅教育的科學(xué)計劃。在動漫專業(yè)教育中各個高校及學(xué)院要根據(jù)學(xué)生的實際情況確定學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域和培養(yǎng)層次，通過長期教學(xué)規(guī)劃和中期教學(xué)劃的制定，建立穩(wěn)定的實習(xí)基地，科學(xué)的改進動漫專業(yè)教材，最終實現(xiàn)動漫專業(yè)的學(xué)生成功實現(xiàn)就業(yè)。

3.2創(chuàng)新動漫教學(xué)方式

高校要積極引入動漫實訓(xùn)工作機構(gòu)，堅持教學(xué)與科研相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)之路，不斷提高學(xué)生的動漫設(shè)計實踐能力。積極樹立動漫專業(yè)學(xué)生的團隊意識，因為動漫設(shè)計要想獲得成功很難依靠一個k的力量完成，任何出色的動漫作品都是動漫團隊的設(shè)計力量。然而動饅專業(yè)的學(xué)習(xí)并不等同于僅僅掌握幾個動漫社設(shè)計軟件，通過動饅工作機構(gòu)的引入，不僅能夠幫助學(xué)生充分掌握動漫創(chuàng)作的規(guī)律，也能通過教學(xué)實踐營造良好的動漫學(xué)習(xí)氛圍，逐漸打造高校技術(shù)與創(chuàng)作兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才培養(yǎng)基地。只有堅持以市場設(shè)計需求為導(dǎo)向不斷更新動漫專業(yè)設(shè)計課程，提升學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，不斷加強實踐設(shè)計與教學(xué)科研相結(jié)合，才能為中國的動饅行業(yè)培養(yǎng)出更多的動饅優(yōu)秀設(shè)計師及從業(yè)人才。

3.3堅持建立實訓(xùn)基地加強校企聯(lián)合

通過校企聯(lián)合建設(shè)的實訓(xùn)基地能夠徹底實現(xiàn)高校動漫教育與市場經(jīng)濟的需求相聯(lián)系，最終達到動漫的教研、教學(xué)以及生產(chǎn)相結(jié)合的理想效果，只有充分發(fā)揮高等院校與企業(yè)的優(yōu)勢結(jié)合，通過高校與動饅企業(yè)的具體合作，建立學(xué)生的實訓(xùn)及參觀場地，才能徹底擺脫動漫市場與動漫教育相脫節(jié)的困境。通過校企合作建立的實訓(xùn)基地和參觀基地能夠幫助學(xué)生順利將動漫創(chuàng)作理論轉(zhuǎn)化成設(shè)計實踐，直接縮短了學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到實踐拓展的時間差距，不僅能夠徹底實現(xiàn)動饅技術(shù)與實現(xiàn)藝術(shù)的“雙贏”，也能最終提高動饅專業(yè)教師隊伍的建設(shè)水平。在信息時代高速發(fā)展的今天，勞動者的素質(zhì)高低決定了企業(yè)產(chǎn)品競爭力的強弱，動漫行業(yè)產(chǎn)品的競爭歸根結(jié)底便是動漫行業(yè)的人才競爭。進入新世紀(jì)以來我國的動漫人才培養(yǎng)需求更加迫切，中國的動謾專業(yè)教育需要不斷的完成創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變通過不斷優(yōu)化的教育目標(biāo)，完成動漫教育方式和教育體系的改革，最終完成動漫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新式服務(wù)。只有在動漫教育中引入市場的需求和競爭機制，才能不斷提升動漫教育不斷提升自身的質(zhì)量、以服務(wù)全社會為教育目標(biāo)，促進高校動漫專業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

4結(jié)語

總之，只有不斷創(chuàng)新動漫專業(yè)教育才是當(dāng)前中國動漫行業(yè)發(fā)展的最終出路，只有始終堅持動漫專業(yè)教育的前瞻性、目標(biāo)性和規(guī)劃性，重視設(shè)計人員的投入，才能不斷提高我國動漫人才的專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，順利實現(xiàn)動漫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，促進我國動漫行業(yè)在國際生的競爭力，為我國社會經(jīng)濟發(fā)展提供更多的具有創(chuàng)新能力的動漫人才。

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