孫璐

摘要：從2014年11月開始，國家把“一帶一路”的倡議提上了國際日程，已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略，在英語能力要具備復(fù)合型的特點，具有超強(qiáng)英語能力的專業(yè)人才才可以成為“一帶一路”倡議中所需要的人才，所以對于這一部分人才也需要培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，這也是國際化人才中所需要的必備重要品質(zhì)，而大學(xué)的英語是肩負(fù)著很重要的使命的，需要有跨國的文化交流能力還有文化的交際能力，基于這些因素，要把英美文學(xué)去放入到大學(xué)的英語教學(xué)中，要把文學(xué)的作用發(fā)揮到最大的作用，為我們中國的國家戰(zhàn)略做服務(wù)，對英美文學(xué)融入大學(xué)英語教學(xué)中需要有可行性與必要性。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”;英美文學(xué);融入大學(xué)英語教學(xué)

隨著中國的發(fā)展，國家在國際上的地位是越來越重要，國家提出的“一帶一路”倡議，也已經(jīng)生成了國家戰(zhàn)略，“一帶一路”的倡議在慢慢的深入，與沿線的周圍國家都已經(jīng)達(dá)成了很好的合作，很多邊疆地區(qū)的學(xué)校也開始對英語的學(xué)習(xí)力度在加強(qiáng)，而現(xiàn)如今，大學(xué)里的英語展業(yè)并不是作為必修課程去學(xué)習(xí)的，是一門選修課程，在開設(shè)的過程中，也為我們國家培養(yǎng)了很多的人才，培養(yǎng)高素質(zhì)的觀念，同時也要培養(yǎng)很多復(fù)合型的人才，“一帶一路”的建設(shè)，為中國培養(yǎng)國際化的人才提供了渠道。

一、英美大學(xué)融入大學(xué)英語教學(xué)的可行性與必要性

我們國家是非常重視高等教育的，為了讓更多的學(xué)生接觸高等英語的教學(xué)，這里出臺了很多的政策與方針，一方面是要提高高等教育教學(xué)的質(zhì)量，另一方面也是讓我們培養(yǎng)高等人才打下堅實的基礎(chǔ)，大學(xué)的英語課程是為大學(xué)生提供高質(zhì)量的大學(xué)英語教學(xué)，大學(xué)的英語也是為了要培養(yǎng)學(xué)生們的人文教育，而且這是屬于一種跨國文化的教育，我們對于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)，很大程度上都是為了方便交流，學(xué)習(xí)英語也是為了了解他國文化，為了給我們的國家文化的傳承尋找途徑，中外文化都是有很多的異同，彼此文化之間的一種融合也會成為各種文化交流的途徑，人文性的核心是以人文本，人類價值的弘揚(yáng)可以依靠文化的傳承，這里要培養(yǎng)人們的綜合素質(zhì)，這也是培養(yǎng)人們的全面發(fā)展;英美大學(xué)融入到大學(xué)英語的教學(xué)中一方面可以提高英語教學(xué)的質(zhì)量，另一方面也可以為大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量放入新的動力，英美文學(xué)也是一個橋梁，為大學(xué)生了解他國文化的橋梁，也是青年學(xué)子了解中西方文化的橋梁。

二、英美大學(xué)融入大學(xué)英語教學(xué)的路徑研究

（一）從教學(xué)內(nèi)容的主題共性進(jìn)行考量

在教學(xué)內(nèi)容方面學(xué)習(xí)大學(xué)英語時，要先將大學(xué)英語的編排作為線索，然后再去結(jié)合英美的文學(xué)，進(jìn)行主題上的有效教學(xué)拓展，除此之外，還可以進(jìn)行延伸，這個時候可以選擇其他類型的文學(xué)，例如：散文、詩歌、電影或戲劇等等，其中主題要是十分豐富的，包含社會的各個領(lǐng)域，例如經(jīng)濟(jì)與政治或者法律等等，在文學(xué)上面也可以參與，倘若是進(jìn)行文章內(nèi)容的教學(xué)時，可以先對英美的文學(xué)作品為主，這樣可以增加非常明顯的效果，比如著名的電影《羅馬假日》與《戰(zhàn)爭與和平》，這些都是十分經(jīng)典的電影，影片與原著的比較和學(xué)習(xí)能夠更快讓學(xué)生去了解其中所包含的含義，而且學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣也可以快速加強(qiáng)，這也是對學(xué)生的跨文化意識的一種培養(yǎng)，幫助學(xué)生的心靈健康款速成長，進(jìn)行主題教學(xué)可以去打開學(xué)生認(rèn)識世界的視野，讓學(xué)生看待事物的角度可以多方轉(zhuǎn)化，對文化的理解力可以加強(qiáng)，對文化的認(rèn)知力也可以加深。

（二）構(gòu)建新型教學(xué)模式，全方位讓英美教學(xué)融入大學(xué)英語中的教學(xué)

在現(xiàn)在的情形之下，微課教學(xué)在中國是十分流行的，但是在很多邊疆地區(qū)不是那么流行，也沒有很多適合的條件，而使用微課最大的優(yōu)勢就是要發(fā)揮課程的充分功能，把英美文學(xué)最精華的內(nèi)容展現(xiàn)出來，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的效率就會大大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面就會變得很大，學(xué)生也可以利用這些碎片化的時間進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，可以更加主動的學(xué)習(xí)，對于大學(xué)英語的助力學(xué)習(xí)也是十分有幫助的，對于常見的一首英文小詩，對于平時的英文學(xué)習(xí)不能去體會始終特別的感情，但是如果用英美的教學(xué)，就可以讀出不一樣的東西，這是非常重要的，有一些淫媒文學(xué)是圖文并茂的，這可以給學(xué)生帶非常大的愉悅感，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上可以變得輕松愉快，提高學(xué)生去欣賞文學(xué)的美麗，增加學(xué)生文化的底蘊(yùn)，語言與技能的結(jié)合，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

三、結(jié)束語

在新時代到來之后，對于英美的英語教學(xué)和我們國家的大學(xué)英語教學(xué)融合在一起提出了更高的迫切要求，英語作為使用范圍最廣的語言，同時也是作為國際的通用語言，國家對于這方面的人才的需求是越來越高了，在培養(yǎng)國際視野的能力之下，同時也是當(dāng)下學(xué)生的應(yīng)有作為，英美文學(xué)像是一種連心橋，通過大學(xué)英語的學(xué)習(xí)，與大學(xué)生連接在了一起，這種有效果的路徑也只是為了方便人們的學(xué)習(xí)，同時也會帶來大學(xué)英語的一種改革。

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