周杰

（廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院，廣東廣州 510075）

黨的十九大報告明確提出新時期要構(gòu)建完善的職業(yè)教育體系，從產(chǎn)教融合、校企合作入手對職業(yè)教育進行改革創(chuàng)新，構(gòu)建更加科學合理的人才培養(yǎng)模式，進而真正發(fā)揮職業(yè)教育的作用，為區(qū)域經(jīng)濟社會建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。在此情況下，高職藝術(shù)院校發(fā)展過程中要結(jié)合先進思想的指導(dǎo)對教學體系進行改革創(chuàng)新，積極探索彈性教學體系的建設(shè)，逐步改變傳統(tǒng)剛性教學的弊端，對高職藝術(shù)院校的學生實施有針對性的指導(dǎo)，全面提高高職藝術(shù)院校人才培養(yǎng)效果，推動高職藝術(shù)院校教育事業(yè)取得更為顯著的成果。

1 彈性教學體系的主要特征

對彈性教學進行系統(tǒng)的分析，能看出彈性教學屬于復(fù)雜系統(tǒng)性的工程，具體教學組織形式涉及教育、學習、考核、評價和管理等方面的內(nèi)容，發(fā)揮彈性教學的作用能對學生實施科學的教學組織指導(dǎo)，全面提高教學成效。為了在高職藝術(shù)院校教育教學改革活動中更好地發(fā)揮出彈性教學體系的重要作用，就要對彈性教學體系的特征進行整合分析，加深對彈性教學的系統(tǒng)認識，為其科學合理的融入高職藝術(shù)院校教育教學活動中創(chuàng)造條件。其一，彈性教學的應(yīng)用不會對現(xiàn)有學制做出直接的調(diào)整，一般會在學生成績管理工作中引入學分的概念，增強學習情況衡量的科學性和有效性。其二，彈性教學活動的開展能為學生創(chuàng)造更多自主學習的機會和平臺，促進學生對彈性教學內(nèi)容的深入探究，為學生學習相關(guān)知識和內(nèi)容提供幫助，彰顯學生學習的自主性，增強教學組織體系的科學性。其三，彈性教學能改善傳統(tǒng)教學理論和實踐比例不合理的情況，為高職藝術(shù)院校的學生增加更多參與實踐學習的機會，為學生張揚個性創(chuàng)造良好的條件，使學生能在適合自己的領(lǐng)域中學習和成長。在對高職藝術(shù)院校學校教育教學活動進行改革的過程中，全面探索彈性教學體系的應(yīng)用，能在增強教學科學性的基礎(chǔ)上為學生創(chuàng)造更加完善的教學平臺體系，使學生的學習潛能得到最大限度地挖掘，為學生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和藝術(shù)實踐能力的強化提供有力支撐。

2 高職藝術(shù)院校構(gòu)建彈性教學體系的價值

其一，彈性教學體系的構(gòu)建能使高職藝術(shù)院校按照藝術(shù)人才的成長規(guī)律設(shè)計教學活動，挖掘豐富的教育資源和教育渠道，對學生實施有針對性的指導(dǎo)，使學生在差異化教學中能探索正確的發(fā)展方向，促進學生實現(xiàn)多元化發(fā)展的目標，避免出現(xiàn)藝術(shù)人才千人一面的情況，為新時代背景下我國藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展提供人才保障。

其二，彈性教學體系在高職藝術(shù)院校中的構(gòu)建和應(yīng)用能輔助學校和企業(yè)開展深度合作，逐步實現(xiàn)教育資源的共享，在教育改革的基礎(chǔ)上促進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，突出高職藝術(shù)院校人才培養(yǎng)工作的時代性、藝術(shù)特殊性等，在校企深度合作協(xié)同育人模式下，真正面向市場人才需求構(gòu)建完善的課程體系，實現(xiàn)高職藝術(shù)院校人才培養(yǎng)工作與社會需求的有效對接，為學生的個人發(fā)展以及我國藝術(shù)文化事業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造有利條件。

其三，高職藝術(shù)院校構(gòu)建彈性教學體系，能增強學校教學管理的宏觀保障作用，強化教學管理的功能，確保教師在個性化教學理念的作用下能使用拓展性、創(chuàng)新性和自主性的教學方法對學生實施教育和指導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項教育教學管理系統(tǒng)功能，爭取能實現(xiàn)對學生實施動態(tài)化管理的目標，確保學生藝術(shù)素養(yǎng)能得到最大化發(fā)展。

可見，在全面推進高職藝術(shù)院校人才培養(yǎng)工作改革的過程中，積極探索彈性教學體系的構(gòu)建能增強高職藝術(shù)院校教育教學工作、 人才培養(yǎng)工作與時代發(fā)展需求的契合度，為學生創(chuàng)造科學的教育教學平臺，有效改善高職藝術(shù)院校當前教育教學基本情況，在整合應(yīng)用教學資源的情況下，為學生提供多元化的教學指導(dǎo)，使所培養(yǎng)的藝術(shù)人才能參與到我國藝術(shù)事業(yè)的建設(shè)實踐中，為藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

3 高職藝術(shù)院校彈性教學體系的構(gòu)建思路

3.1 制定彈性教學體系的框架方案

高職藝術(shù)院校在針對該校教育教學改革需求和人才培養(yǎng)模式改革需求進行系統(tǒng)探究的基礎(chǔ)上，要按照學校的基本發(fā)展情況制定彈性教學體系的基本框架結(jié)構(gòu)，并針對框架的實施有效開展專家論證工作，在多部門審核的基礎(chǔ)上提出審批意見，在不斷調(diào)整和完善的前提下促進框架方案的有效實施，為高職藝術(shù)院校全面推進彈性教學體系建設(shè)方面的教學改革提供有效的指導(dǎo)。如圖1 所示，高職藝術(shù)院?？梢詷?gòu)建彈性教學管理框架，按照框架明確構(gòu)建彈性教學體系的主要方向，增強彈性教學體系建設(shè)的規(guī)范性和有序性，為高職藝術(shù)院校開展教育教學改革提供科學有效的指導(dǎo)。

圖1 彈性教學管理體系框架

3.2 構(gòu)建彈性教學基本模式

首先，改革課程體系，在課程開發(fā)方面增強課程彈性。在對課程體系和結(jié)構(gòu)進行改革的過程中，可以引入選課制度、必修制度和研究性學習協(xié)同發(fā)展的機制，在增強校本課程建設(shè)的基礎(chǔ)上引入多元化課程教學體系，對傳統(tǒng)課程進行開發(fā)和改造，積極探索現(xiàn)代化教育資源在教學改革中的綜合利用，在豐富教學體系的作用下對學生實施多元化的教育指導(dǎo)，全面提升教學組織成效。

如針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開展彈性課程體系改革的過程中，需要結(jié)合傳統(tǒng)教學體系中重視藝術(shù)性忽視技術(shù)性的情況進行分析，進而在課程體系的開發(fā)和改造方面，綜合考察素描課程、裝飾課程、色彩圖案課程、設(shè)計課程等教學要求增加技術(shù)實踐課程的比重，增強高職藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的工藝性，將工程方面、經(jīng)濟方面、 生產(chǎn)方面與藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的課程融入實踐教學體系中，使學生能基于職業(yè)發(fā)展需求參與實踐學習，優(yōu)化人才培養(yǎng)目標，發(fā)揮彈性教學的作用突出教學組織效果。

其次，改革教學方法，增強教學設(shè)計和教學指導(dǎo)彈性。在高職藝術(shù)院校人才培養(yǎng)工作中，課堂教學活動發(fā)揮著重要的作用，民主、和諧、開放和交互的課堂能彰顯彈性教學的優(yōu)勢，啟迪學生的智慧，為高職院校學生的學習和成長做出正確的指引。所以要對傳統(tǒng)的教學方法進行改革，增強教學設(shè)計和教學指導(dǎo)的彈性化程度，如對教學進度加以調(diào)整，設(shè)置兩年和三年的不同教學進度安排；對作業(yè)設(shè)計進行調(diào)整，在藝術(shù)專業(yè)教學作業(yè)設(shè)計方面引入分層作業(yè)、探究作業(yè)、自主作業(yè)等；對課堂教學設(shè)計進行調(diào)整，突出學生的主體地位，在教學中為學生預(yù)留足夠的學習和思考空間，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)學生設(shè)計學案，并構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動和項目驅(qū)動教學體系，在彈性教學模式體系中對學生實施多元化指導(dǎo)，使學生能養(yǎng)成良好的學習習慣，形成對藝術(shù)專業(yè)知識的系統(tǒng)感知。

最后，多元化評價疊加，突出教學評價的彈性。在按照彈性教學體系建設(shè)要求開展多元化教學評價的過程中，要對傳統(tǒng)評價方式進行改良，構(gòu)建能對學生實施有效激勵的縱向評價，嘗試引入多元化評價方法。在結(jié)合多元化評價動態(tài)把握學生發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，要基于學生個體成長需求，按照評價結(jié)果對學生實施彈性指導(dǎo)，增強教育教學指導(dǎo)實效。

3.3 完善彈性教學管理制度

教學管理制度的構(gòu)建能為彈性教學組織活動的開展提供有效的保障，在構(gòu)建彈性教學體系的基礎(chǔ)上，高職藝術(shù)院校發(fā)展過程中為了能促進各項措施得到有效落實，增強教學改革實效，還要按照框架方案制定完善的教學管理制度，如教學實施管理條例、彈性教學實施方案、彈性教學成績管理制度等，發(fā)揮制度保障作用支撐彈性教學組織活動的系統(tǒng)優(yōu)化開展，確保能針對高職藝術(shù)院校學生提供多元化的教育和指導(dǎo)，有效彰顯彈性教學體系在服務(wù)教學改革方面的價值，在彈性教學體系的作用下全面推進我國高職教育改革取得顯著成果。

4 結(jié)語

綜上所述，在高職藝術(shù)院校人才培養(yǎng)工作中，結(jié)合黨的十九大精神的指導(dǎo)和新時期社會人才需求的變化對人才培養(yǎng)模式進行改革創(chuàng)新，引入彈性教學體系，能發(fā)揮彈性教學的效能，綜合考察多方面的影響因素制定更加科學的教學方案，對學生實施多元化的指導(dǎo)，促進理論教學和實踐教學的整合，逐步打造高職藝術(shù)院校特色教學改革路徑，全面發(fā)揮彈性教學體系的重要作用，使高職院校藝術(shù)人才培養(yǎng)工作進入到全新的發(fā)展階段。