陳娜 顧雷

[摘要]當(dāng)前高職院?；鶎訄F組織存在學(xué)生團員意識比較薄弱、基層團組織制度不完善、團干部職責(zé)不清晰、團支部缺乏活力等問題。網(wǎng)絡(luò)新媒體時代，基層團組織需要改變思維，從思想上加強團員意識教育，通過成立網(wǎng)上團支部協(xié)助完成線上線下的團務(wù)工作，優(yōu)化團日活動形式，提高支部凝聚力，發(fā)揮團組織優(yōu)勢，引導(dǎo)團員自我教育，實現(xiàn)基層團組織的移動學(xué)習(xí)和管理。

[關(guān)鍵詞]基層團組織;網(wǎng)上團支部;移動學(xué)習(xí)

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2019）09-0054-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.09.025

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

高校共青團中最基層的團組織是班級團支部，團支部的組織生活和建設(shè)情況對教育引導(dǎo)團員增強四個意識具有重要意義。當(dāng)前基層團支部建設(shè)中存在的問題也將進一步促使我們改變思維，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，探討如何通過移動學(xué)習(xí)的手段找到符合學(xué)生特點在團組織模式具有較強的實踐意義。

一、當(dāng)前高職院?；鶎訄F組織建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

為深入了解當(dāng)前高職院?；鶎訄F支部建設(shè)存在的問題，課題組從某高職院校抽取了295名同學(xué)進行基層團支部建設(shè)情況調(diào)查，此次調(diào)查對象涵蓋了班長、團支書、組織委員、宣傳委員以及普通團員，調(diào)查采用問卷星發(fā)放回收，有效率100%。在問卷調(diào)研的基礎(chǔ)上，還對一些同學(xué)進行了深度訪談，分析得出基層團支部存在的四個主要問題。

（一）高職學(xué)生團員意識比較薄弱

高職院校大學(xué)新生團員占到新生人數(shù)的百分之八十以上，大部分同學(xué)都是在初中或高中懵懂入團，沒有系統(tǒng)的接受團組織的教育，先進性難以保證，他們雖然擁有團員身份，但是僅有78.31%的同學(xué)會經(jīng)常意識到自己是一名共青團員?！吨袊伯a(chǎn)主義青年團章程》中明確規(guī)定了團員的權(quán)利和義務(wù)，調(diào)查顯示，僅有36.61%的同學(xué)非常了解團員的權(quán)利和義務(wù)，總體來說高職同學(xué)的團員意識比較薄弱。

（二）基層團組織制度不完善

為了讓共青團員保持和增強政治性、先進性、群眾性，強化團員意識，基層團組織就要落實好團的組織生活基本制度，即“三會兩制一課”：支部大會、支部委員會、團小組會、團員教育評議制度、團員年度團籍注冊制度和團課。然而在基層團組織中，團支部并沒有嚴格按照要求執(zhí)行“三會兩制一課”，很多團支部沒有劃分團小組，無法正常召開三項會議，17.97%的團支部沒有完善的團員評議制度，執(zhí)行時隨機性較大，民主評議并未落到實處。26.1%的團支部沒有每個季度召開一次團課，不符合“三會兩制一課”中的要求。

（三）基層團干部職責(zé)不清晰

班級團支部中的支部委員職責(zé)不清晰，責(zé)任意識不強，班長和團支書分工不明確，團支書較少接受系統(tǒng)的團務(wù)培訓(xùn)，大多數(shù)干部都是投入到班級的事務(wù)工作中，政治意識缺乏，對支部團員的意識教育也比較少。支部委員的分工也不明確，23.05%的同學(xué)不太滿意團支部委員的工作。同時，團支部干部也表示“三會兩制一課"比較難落實，經(jīng)常受時間場地限制，教育效果不理想。

（四）團支部缺乏活力

團支部開展團日活動，落實“三會兩制一課”的制度需要得到同學(xué)們的大力支持，75.26%的團支部開展活動時僅有60%的同學(xué)參與，28.13%的同學(xué)都覺得本班團支部的凝聚力和活力有待加強。同學(xué)們認為傳統(tǒng)的團課比較枯燥乏味，希望團課可以改進形式，75.25%的同學(xué)認為緊跟形勢發(fā)展、貼近學(xué)生需求且形式活潑的課程會比較吸引他們。

二、加強高職院?；鶎訄F組織管理信息化建設(shè)的必要

針對當(dāng)前高職院校基層團組織存在的以上四個方面的問題，主要還是很多基層團組織的管理觀念陳舊，沒有跟隨時代的步伐及時做出調(diào)整，現(xiàn)階段將團組織管理工作與信息技術(shù)相融合非常有必要。

一是學(xué)生手機網(wǎng)民基本全覆蓋，在線教育是大趨勢。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2018年6月30日，我國網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)人群的占比達98.3%，中國網(wǎng)民中學(xué)生群體最多，占比達24.8%，使用手機進行在線教育的人數(shù)越來越多，半年增長率為19.6%，在政策、資本、技術(shù)的共同推動下，在線教育市場規(guī)模將進一步增長。

二是國家鼓勵網(wǎng)絡(luò)育人平臺的建設(shè)和應(yīng)用。習(xí)近平總書記曾講到團組織可以在開展網(wǎng)絡(luò)斗陣、加強網(wǎng)絡(luò)管理、弘揚網(wǎng)上主旋律方面多發(fā)揮一點作用，同時要切實保持和增強團組織的群眾性。在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，我們要充分利用網(wǎng)上網(wǎng)下兩個空間，抓好基層團組織的有效覆蓋率，通過團組織改革來增強吸引力和時代感?；鶎訄F組織需要突破傳統(tǒng)觀念，擴大信息化方法積極探索適合團組織發(fā)展的路徑，加快推進基層團組織管理信息化建設(shè)。

三、基于移動學(xué)習(xí)的高職院校基層團組織建設(shè)路徑

高職院?；鶎訄F組織的建設(shè)需要從思想上、形式上、制度上、文化上加強改進和指導(dǎo)，2017年共青團中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)主義青年團基層組織“三會兩制一課”實施細則（試行）》中明確表示鼓勵基層組織探索適當(dāng)采用網(wǎng)絡(luò)新媒體的形式開展“三會兩制一課”的內(nèi)容。藍墨云班課是一個在移動環(huán)境下可以即時互動的網(wǎng)絡(luò)云平臺，目前很多課程采用該平臺進行教學(xué)。基層團組織的建設(shè)也可以借助該平臺進行線上線下同步學(xué)習(xí)，實時管理。

（一）加強思想政治教育，提升團員意識

團員意識的提升需要不斷加強思想政治教育，各團支部要將思想政治教育常態(tài)化，建立團支部工作手冊，將理論學(xué)習(xí)融入日常生活中，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，強化理想信念教育。針對團支部干部，探尋適合團支部發(fā)展的體系，比如班長兼任團支書或組織委員，實現(xiàn)班團一體化管理，同時要定期開展團干培訓(xùn)，讓他們增強“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，督促團干部帶領(lǐng)全體團員進一步強化團員意識。

（二）改變團組織模式，規(guī)范團組織生活

傳統(tǒng)的團組織形式枯燥乏味，團組織制度很難完全落實到位，很多團組織的活動不夠制度化和規(guī)范化，缺乏實效性。利用云平臺建立網(wǎng)上團支部，開展團務(wù)工作和團課，可以實現(xiàn)團組織的實時移動管理。

1.成立網(wǎng)上團支部

按照慣例，大一新生分班入學(xué)時就以自然班為單位成立團支部，各班級選聘團支部委員，然后開展一系列團務(wù)工作?，F(xiàn)在我們可以通過藍墨云班課為每個團支部設(shè)立一個班課作為網(wǎng)上團支部，全體團員加入班課，在網(wǎng)上設(shè)立團小組，設(shè)置好支部委員職責(zé)，以便后期開展各項活動。

2.同步開展線上線下團務(wù)工作

各團支部在召開支部大會、支部委員會、團小組會的時候可以借助網(wǎng)上團支部完成網(wǎng)絡(luò)投票、討論、頭腦風(fēng)暴等事項，當(dāng)需要每位成員或每個小組發(fā)表觀點的時候，也可以發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上進行實時記錄，節(jié)省了人力物力。開展團員民主評議的時候，除了完成線下工作，也可以通過網(wǎng)絡(luò)進行評議等。團支部從成立之初的團務(wù)工作都可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺協(xié)助開展和實時記錄，而且可以隨時查閱，全體團員均有機會參與，讓相關(guān)工作做到公平、公正、公開。

3.長期進行團課學(xué)習(xí)

“三會兩制一課"中要求每個季度應(yīng)安排上一次團課，入團積極分子被確定為發(fā)展對象之前參加集中團課學(xué)習(xí)應(yīng)不少于8學(xué)時。然而很多基層團組織很難落實，也不好監(jiān)管團員的團課學(xué)習(xí)情況。網(wǎng)上團支部可以將一些團課內(nèi)容以視頻、文字、鏈接等形式發(fā)布，學(xué)完之后還可以通過測試、討論答疑、完成作業(yè)等活動驗收團員的團課學(xué)習(xí)情況。網(wǎng)上團課不再局限于每個季度一次，可以根據(jù)時事動態(tài)長期展開學(xué)習(xí)，網(wǎng)上團支部實時進行監(jiān)管。

4.基層團組織的移動管理

移動網(wǎng)上團支部成立后，團員隨時隨地都可以參與班級團務(wù)活動，特別是對于畢業(yè)班的團支部，由于大家都分散在各地實習(xí)，以前很難完全落實“三會兩制一課”，有了網(wǎng)上團支部之后，可以繼續(xù)緊密團結(jié)在團支部的周圍，實時接受管理?，F(xiàn)在推行團支部改革，很多團支部不再以自然班級為單位組成，在進行“三會兩制一課”時就會出現(xiàn)人員不齊的情況，導(dǎo)致很多活動無法正常開展，網(wǎng)上團支部可以實現(xiàn)成員的自由搭配。同時網(wǎng)上團支部也可以通過舉辦有意義的活動擴大影響力，吸引群眾也實時接受團的教育。校級、院級團總支也可以采用云平臺實現(xiàn)團務(wù)工作的移動管理和學(xué)習(xí)。

（三）優(yōu)化團日活動形式，提高支部凝聚力

團日活動是以團支部為單位進行的一系列主題教育活動，它可以團結(jié)支部成員，加強與社會的聯(lián)系，擴大支部影響力，提升團員的綜合素質(zhì)。據(jù)調(diào)查，目前很多基層團組織的團日活動流于形式，支部成員參與度不高，缺乏創(chuàng)新，沒有達到舉辦團日活動的現(xiàn)實目的。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，需要各團支部改變思維，在舉辦各類團日活動時既要考慮教育性和時事性，又要結(jié)合當(dāng)代青年的特點，創(chuàng)新性的加入青年人喜歡的元素來增添團日活動的活力，比如可以加入快閃、短視頻等方式改進活動形式，吸引更多的青年團員自覺主動加入團日活動。在活動開展之前，用網(wǎng)上團支部開展調(diào)查，廣泛征集大家的意見，支部成員以主人翁的身份參與團8活動的策劃、組織、執(zhí)行，這樣可以提升大家的積極性和責(zé)任意識，增強支部凝聚力。

（四）發(fā)揮團組織優(yōu)勢，引導(dǎo)團員自我教育

基層團支部的最大優(yōu)勢在于組織性，它可以將最新的訊息較集中的傳遞到最基層的團員青年。但傳統(tǒng)的方式經(jīng)常是講座.會議、橫幅宣傳等，目前這些方式較難吸引團員青年的注意力。現(xiàn)在我們可以通過新媒體公眾號、微博等平臺發(fā)布一些相關(guān)內(nèi)容，如果需要討論和監(jiān)測學(xué)習(xí)情況，可以將相關(guān)活動放到網(wǎng)上團支部，充分發(fā)揮新媒體的思想引領(lǐng)功能，引導(dǎo)團員青年自我學(xué)習(xí)、自我教育。

總之，高校團員青年的特點一直在變化，我們要審時度勢，根據(jù)學(xué)生情況，利用好信息化技術(shù)，在完善好團組織結(jié)構(gòu)后，通過網(wǎng)上團支部協(xié)助完成團務(wù)工作，線上線下同步開展思想教育，強化同學(xué)的團員意識，落實好團組織生活基本制度，提升團組織的凝聚力和活力。

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