胡國(guó)文

摘要：閱讀教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。老師在開展初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中，如果想要切實(shí)的提升閱讀教學(xué)的水平，僅僅依靠教材的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要在開展課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)的拓展性閱讀，以此來(lái)有效的開闊學(xué)生們的視野，幫助學(xué)生們進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容，從而促進(jìn)其閱讀能力的提升。本文就初中語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)做了相關(guān)的闡述。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;拓展;閱讀教學(xué);研究

隨著我國(guó)新課程改革工作的不斷深入，對(duì)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)領(lǐng)域也提出了更高的要求。在新課程改革的背景下，初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)必然要經(jīng)歷從課內(nèi)走向課外的過(guò)程，因此，拓展閱讀教學(xué)也必然會(huì)成為初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的主要發(fā)展方向。目前，如何將初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行有效的拓展，是每一位初中語(yǔ)文教育工作者的重要研究課題。對(duì)于初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)而言，其主要的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀能力，從而促進(jìn)其語(yǔ)文綜合能力的提升。

一、初中語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的重要性

初中階段的語(yǔ)文課程具有很強(qiáng)的綜合性特征，因此，如果想要有效的提升教學(xué)的水平，單純的依靠課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，就要科學(xué)合理的開展拓展閱讀教學(xué)。首先，通過(guò)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的順利開展，能夠有效的豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生們知識(shí)面的拓展。老師在開展語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中，如果能夠結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容引入相關(guān)的拓展知識(shí)，不但能夠有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還能夠加深學(xué)生們對(duì)課文的理解，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。其次，通過(guò)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的順利開展，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)水平的提升。老師在開展閱讀教學(xué)的過(guò)程中，如果能夠科學(xué)合理的引入相關(guān)的拓展性知識(shí)，不但能夠幫助學(xué)生們理解課文的內(nèi)涵，還能夠促進(jìn)學(xué)生們思維廣度的提高，使其能夠充分的展開聯(lián)想，進(jìn)而激發(fā)出其創(chuàng)新的能力。最后，通過(guò)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的順利開展，能夠有效的加強(qiáng)閱讀教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活之間是存在著緊密的聯(lián)系的。很多文章的創(chuàng)作背景都是作者的親身經(jīng)歷。因此，這些文章既能夠反映出作者的文學(xué)素養(yǎng)，要能夠反映出現(xiàn)實(shí)生活的片段。老師利用拓展閱讀教學(xué)，能夠有效的將閱讀教學(xué)從課堂上延伸出去，從而將課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有效的融合到一起，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們語(yǔ)文核心素養(yǎng)的形成。

二、開展初中語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的有效策略

（一）與時(shí)俱進(jìn)的更新自身的教學(xué)理念

在當(dāng)今的新課程改革背景下，老師如果想要切實(shí)的提升初中語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的效率，就要與時(shí)俱進(jìn)的更新自身的教學(xué)理念。首先，老師要不斷的提升自身的綜合素質(zhì)水平，不斷的增強(qiáng)自身的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新教學(xué)的模式和方法。以此來(lái)為學(xué)生們提供正確的閱讀指導(dǎo)，從而為語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。其次，老師要充分的掌握學(xué)生們的興趣愛(ài)好和認(rèn)知水平，以此來(lái)科學(xué)合理的為學(xué)生們推薦相關(guān)的課外閱讀書籍。在此過(guò)程中，一方面，老師要幫助學(xué)生制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃和閱讀目標(biāo)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另一方面，要是要引導(dǎo)學(xué)生們掌握正確的閱讀方法，例如引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成撰寫讀書筆記的習(xí)慣，促使學(xué)生們能夠在開展閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，詳細(xì)的將自己的閱讀心得記錄下來(lái)，從而有效的提升學(xué)生們的閱讀成效。另外，老師還要通過(guò)拓展閱讀教學(xué)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，例如在講解“皇帝的新衣”這篇課文的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生們就課文的結(jié)局來(lái)進(jìn)行續(xù)寫，以此來(lái)有效的培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力和想象力，從而促進(jìn)其全面的發(fā)展。

（二）采用對(duì)比的方式來(lái)開展拓展閱讀教學(xué)

目前，比較閱讀教學(xué)法在初中語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)中得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。通過(guò)比較閱讀教學(xué)法的應(yīng)用，不但能夠有效的提升學(xué)生們的知識(shí)整合能力，還能夠有效的提升學(xué)生們的閱讀效率，從而加深學(xué)生們對(duì)文章的理解。在此過(guò)程中，老師要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選取相應(yīng)的拓展教學(xué)資源，以此來(lái)將教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)的拓展教學(xué)資源進(jìn)行有效的對(duì)比，從而促使學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的開展相關(guān)的思維活動(dòng)，進(jìn)而促使其掌握相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)。例如老師在講解“智取生辰綱”這篇課文的時(shí)候，就可以開展相關(guān)的拓展教學(xué)，將課文與《水滸傳》中相關(guān)的回目進(jìn)行對(duì)比，以此來(lái)幫助學(xué)生們更加深入的對(duì)課文進(jìn)行理解。在此過(guò)程中，為了能夠有效的提升課堂教學(xué)的互動(dòng)性，還可以讓學(xué)生們來(lái)講一講自己對(duì)《水滸傳》的了解，表達(dá)一下自己對(duì)小說(shuō)的見(jiàn)解。另外，老師還可以結(jié)合課文的核心內(nèi)容來(lái)進(jìn)行拓展，“智取生辰綱”這篇課文的核心就是“智取”，老師可以從這個(gè)角度出發(fā)，逐步的拓展出《三十六計(jì)》的相關(guān)內(nèi)容，將課文中的妙計(jì)和“三十六計(jì)”進(jìn)行對(duì)比。在這種情況之下，不但能夠有效的加深學(xué)生們對(duì)課文的理解，還能夠有效的拓展學(xué)生們的知識(shí)面。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，老師在開展初中語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的過(guò)程中，除了與時(shí)俱進(jìn)的更新自身的教學(xué)理念之外，還要對(duì)各種創(chuàng)新性的教學(xué)手段展開深入的研究，以此來(lái)有效的提升初中語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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