李啟舜

摘 ?要：無論是2006年的教育部、國家體育總局、共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定，還是《全民健身計劃綱要》和《全民健身計劃（2016—2020年）》這兩個文件，都在說明我們國家對青少年體質(zhì)健康的關注程度大大加強了。近年來，由于受到應試教育的影響，學生的體質(zhì)有下降的趨勢，但不可否認的是有些地方學生的體質(zhì)和健康水平卻提升到了一個新的高度，且發(fā)展勢頭較為強勁。數(shù)據(jù)表明該縣學生體質(zhì)和健康水平在近10多年來一直呈上升趨勢，這得益于該縣教育行政部門一直堅持的各類比賽，學校的體育社團建設、政策的落實與傾斜等。

關鍵詞：有效途徑 ?比賽 ?體育社團 ?體質(zhì)健康

中圖分類號：G80-05 ? 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）07（b）-0220-02

2017年8月，武威市舉辦了十幾年停辦的由其轄三縣一區(qū)和市直屬學校參加的中學生田徑運動會。2018年市教育局舉辦了全市中小學生運動會（球類和田徑）。這兩屆運動會在廣大教師和學生乃至學生家長中產(chǎn)生很大的震動，因為在2017年田徑運動會上，該縣奪得85%以上的金牌，在2018年的中小學運動會上，在球類項目上，除男女籃球，小學女子組排球屈居第二外該縣代表隊幾乎奪得除此之外的全部金牌。許多項目具有壓倒性優(yōu)勢，以數(shù)據(jù)說明：該縣男子排球在縣內(nèi)選拔時第一名與第二名的比分是25∶21、25∶27、25∶23、26∶28、27∶29，而在市運會上第一名與第二名只打了3局，以比分25∶12、25∶9、25∶15輕取冠軍。這個優(yōu)勢是非常明顯的，因此該縣領隊這樣形容說“在縣內(nèi)出線比在武威市得冠軍要難的多”。在此運動會上，體育教師之間通過交流分析，總結(jié)出該縣四點對于提升學生體質(zhì)健康、技戰(zhàn)術水平的做法值得推廣，論述如下。

1 ?從上到下肯花大力氣開展各類體育比賽和運動會

經(jīng)調(diào)查，該縣各類運動會無論是組織次數(shù)、規(guī)模、運動會產(chǎn)生的效果、在武威市乃至全省都是做的比較好的，該縣如此豐富的體育賽事得益于以下幾個方面。

（1）領導重視。

該縣教育行政部門對體育高度重視，教育局把中學生春季球類、秋季田徑運動會和每年的縣球類運動會、每兩年的全縣中小學生運動會寫入年度教學計劃，在開學初的教育工作例會上做傳達和部署。該縣從2002年開始舉辦全縣中小學生球類運動會至今從未中斷過。近幾年又增加了每兩年一次的田徑運動會。該縣中小學球類運動會賽事分兩步進行：先劃片進行。教育局按學校的地理位置把4～5所學校劃為一個片進行比賽，決出名次，然后取前2名參加縣級比賽。比賽成績可作為考核站校長的一個條件，前三名的帶隊教師還發(fā)放“優(yōu)秀教練員”證書，可作為職稱晉升的條件。自從校園足球活動開展以來，彌補了該縣足球教學的短板，各級各類學校在足球上投入大量的人力、物力和精力，教育局校園足球辦公室每年舉行兩次足球比賽。近幾年來，縣委縣政府也動作頻頻，除每3年舉辦一次事業(yè)單位職工籃球賽外，還舉辦了兩場大型體育比賽活動，這些比賽的開展，極大地調(diào)動廣大教師、學生的積極性，以比賽提升學生的體質(zhì)健康水平，是該縣體育教育的一大亮點。

（2）體育教師的付出，學生的努力。

10多年的比賽傳承，已使體育比賽成為學校、體育教師的門面。濃厚的比賽氛圍，逼人的比賽氣息，讓每個體育教師都不敢怠慢，比賽就在眼前，比賽就在明天，絕大多數(shù)體育教師犧牲了自己的休息時間，在課余，甚至課后也在抓訓練，既提升了代表隊的水平，又調(diào)動了廣大學生體育鍛煉的動機和興趣。由于比賽的需要，教師和學生的接觸增多，比賽使師生之間了解和互動進一步增強，以此種方式接近老師也是學生加大體育鍛煉的動機之一。體育比賽就像化學中的雙促反應一樣，使該縣學生體育健康水平逐年提高。

2 ?獨具特色的創(chuàng)建社團模式，使各類體育社團蓬勃發(fā)展

由于各類體育比賽的需要和陽光體育試點校的推進，使該縣學校體育社團像雨后春筍般的發(fā)展起來了。盧元鎮(zhèn)先生認為：體育社團就是以體育活動為目的或為活動內(nèi)容的社會團體，具有民間性、非贏利性和互益性。該縣體育社團在此基礎上融合了許多學校和教師的因素，形成了作者獨特的創(chuàng)建模式，作者簡單稱之為“復制”模式，其創(chuàng)建步驟如下：（1）教師通過黑板報、校園之聲對學生加入體育社團發(fā)出倡議，并就體育社團的培養(yǎng)目的、制度要求、訓練時間、內(nèi)容做充分的說明;（2）教師挑選有一定基礎的體育骨干創(chuàng)建以某一運動項目為名的社團組織，如民勤四中排球社團;（3）教師按社團計劃對社團成員進行培養(yǎng);（4）社團成員對教師制定的教學計劃進行消化吸收，教師就教學計劃中的動作要點、組織教法、糾錯方法等對學生進行考核和讓其現(xiàn)場演練;（5）把學生每4人分成一組，讓他們按教師的培養(yǎng)模式組織成立班級社團，并在教師的指導下進行班級社團的培養(yǎng)，即完成班級社團復制;6、各社團開展社團之間的聯(lián)賽，使其進入快速成長期。這種創(chuàng)建社團的優(yōu)點是;成型快、周期短、參與率高;由于社團負責人可自己挑選自己的接任者，使社團有延續(xù)性的特點;社團之間可以開展校與校之間的周日、假期邀請賽，使社團有了很強的外延性。

3 ?形式多樣，內(nèi)容豐富的大課間

2016年，縣教育局組織全縣體育教師分片參觀了各個學校的大課間，其中有兩個學校的大課間得到很高的贊譽，即實驗中學的足球大課間和民勤四中的綜合大課間。當音樂聲響起，只見一個個陽光少年每人一個足球，從不同班級集結(jié)在操場上固定的位置，隨著音樂或繞球、或顛球、或團球、或踩球等項目動作嫻熟自然，讓人目不暇接。整個足球操共20分鐘，體現(xiàn)了運動與健體的完美結(jié)合，真是視覺與藝術的享受。民勤四中的大課間由各班班主任組織，內(nèi)容豐富，踢毽子、打沙包、跳繩、“打旱鴨”甚至有少數(shù)民簇的竹竿舞，雖然只有25分鐘的時間，卻讓人實實在在看到大課間的真實魅力。

4 ?體育與文化課并重

以滿分50分的分值把體育成績加入中考成績之中，并非該縣獨有，是該縣落實上級教育部門的精神，實際上全省也是這樣執(zhí)行的，這一點似乎與其他地方?jīng)]有區(qū)別，但是把體育成績和文化課成績一樣看待，一樣納入教師的年度績效考核是該縣不同于其他地區(qū)的地方。該縣在中考中史、地、生三門課的綜合是120分，體育是50分，體育不再是“說起來重要，做起來次要，忙起來可以不要”的課了。和經(jīng)濟杠桿一樣，分數(shù)杠桿最能牽動每一個學生、老師、家長的心，教師加大了體育課身體素質(zhì)練習的比例，以前“放羊式”的體育課悄然消失了，現(xiàn)在，即便是課間也有跑步、拉引體向上的學生，即便是在周末的黃昏，也有家長帶著孩子在操場上練習體育必考的五個項目。而高中體育成績，是不納入學?？己说?。下面是該縣連續(xù)5年的中考體育平均成績和全縣高三體育達標成績：2014～2018年全縣中考體育平均成績依次是36.63、36.88、37.42、38.10、38.80，而全縣高中高三國家體育鍛煉標準成績依次是366、370、368、375、371，從以上數(shù)據(jù)分析：全縣中考體育平均成績在逐年提升，而全縣高三國家體育鍛煉標準成績則穩(wěn)定在平均成績上下。（中考考5項，每項10分）因此把體育成績加入中考，對于提高學生體質(zhì)健康水平而言，不失為一項偉大的舉措。

參考文獻

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