任飛

社會在不斷發(fā)展變化，人們對運行的方式需求，也從原始、簡單的，甚至于是“為運動而運動”的機械理念，轉(zhuǎn)變化以尋求多元、娛樂、趣味、智慧化的體育運動方式。簡言之，運動不僅為了單一的目標而開展，應(yīng)更多的強化趣味和科學(xué)，從而循序漸進的提升其吸引力。陽光體育運動應(yīng)該以豐富多彩、生動活潑的內(nèi)容形式為支撐，但銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校的陽光體育運動主要以球類運動為主，缺乏新的項目。學(xué)生生在剛接觸活動時，覺得新鮮，有一定熱情。但在參與后，對活動的興趣急轉(zhuǎn)直下。通過調(diào)查，大學(xué)生普遍表示運動項目單一，缺乏組織性，內(nèi)容過于生硬。

4 ?高職院校發(fā)展陽光體育運動的有效策略

以陽光體育運動的理論研究為基礎(chǔ)，結(jié)合銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校的實際調(diào)研，本文提出以下幾點思考，助力陽光體育運動的有效實施。

4.1 促進陽光體育運動的普及與推廣

良好的輿論基礎(chǔ)是陽光體育運動有效開展的前提。要想普及和推廣陽光體育運動，就需要不遺余力地營造輿論氛圍，通過各種渠道讓學(xué)生知道必須要以良好的輿論基礎(chǔ)為基本依據(jù)，通過多種方式讓學(xué)生認識到體育鍛煉的重要意義，吸引學(xué)生在課余時間主動鍛煉。同時，發(fā)揮個人模范的引領(lǐng)作用，以一個人影響十個人，十個人影響百個人的方法，形成校園內(nèi)陽光體育的熱潮。具體可以從以下幾方面著手。

第一，體育教師主動傳播陽光體育運動的觀念。體育教師在體育鍛煉方面經(jīng)驗豐富，知道什么樣的體質(zhì)適合什么樣的運動，因此體育教師要多與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生找到適合自己的鍛煉方式，促進學(xué)生身體素質(zhì)和心里素質(zhì)的綜合發(fā)展。

第二，做好校園中陽光體育運動氛圍的的營造工作。學(xué)校通過校園廣播、校園宣傳欄、校園LED顯示屏、校園微信公眾號等，宣傳陽光體育運動的益處，傳播陽光體育運動小知識，分享運動達人的心得體會，最終形成立體的、相互映襯的陽光體育運動氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，促進學(xué)生體育鍛煉基本意識的提高。

4.2 健全學(xué)校陽光體育組織管理機構(gòu)

陽光體育運動理念的推廣普及讓終身體育的實現(xiàn)成為可能，但是當(dāng)前陽光體育運動卻并沒有預(yù)期中發(fā)展順暢，其中的原因也較多，根本原因就是管理機構(gòu)不健全，使得推廣機制較為隨意、聯(lián)動能力也較弱。陽光體育運動是一項長期的、系統(tǒng)的工作，唯有健全組織管理機構(gòu)，從三年、五年甚至十年的角度去規(guī)劃發(fā)展，才能使學(xué)生在陽光體育運動中提升身體素質(zhì)，達到全民健身的目的。

單靠學(xué)校體育主管部門和體育教師的力量是不夠的，學(xué)校應(yīng)打破局限，舉全校之力，形成長效機制。建立起以學(xué)校校長為組長、各學(xué)院院長為副組長、各班輔導(dǎo)員為指導(dǎo)教師的陽光體育運動工作小組，并單獨在體育教學(xué)部設(shè)置陽光體育運動辦公室，在團委設(shè)置陽光體育運動考評辦公室，將職責(zé)劃分清晰，有條不紊地開展陽光體育運動的工作。針對學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師不擅長體育運動的問題，可以給每個學(xué)院協(xié)調(diào)一名體育教學(xué)部體的教師，一對一指導(dǎo)學(xué)院負責(zé)的老師開展陽光體育運動。

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