何成海

【摘要】高中女生物理學(xué)習(xí)障礙的成因是多方面的，有來自女生自身的思維特點(diǎn)、心理因素方面，也與女生自己的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法有關(guān)，也與教師自身素養(yǎng)有關(guān)。因此作為物理教師，要認(rèn)真分析現(xiàn)狀，采取相應(yīng)對(duì)策，才能讓高中女生從學(xué)習(xí)物理的困境中走出來。

【關(guān)鍵詞】高中女生 物理學(xué)習(xí)障礙 成因與對(duì)策

【課題】武威市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題研究成果（課題立項(xiàng)號(hào)：WW【2018】GH052）。

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）34-0012-02

一、高中女生物理學(xué)習(xí)障礙成因分析

1.女生獨(dú)特的思維特點(diǎn)導(dǎo)致的障礙

在高中階段，男同學(xué)的抽象概括能力與理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女同學(xué)，雖然女同學(xué)在形象思維和機(jī)械記憶方面占有一定的優(yōu)勢(shì)，但抽象思維比較薄弱。與初中學(xué)段相比較，高中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容較深，知識(shí)點(diǎn)多，很多概念和規(guī)律也比較抽象，更傾向于綜合分析和邏輯推理，對(duì)學(xué)生思維和邏輯分析能力要求很高。對(duì)初入高中的學(xué)生來說，馬上就能感受到物理學(xué)科難學(xué)難懂，尤其是女生思維深度和靈活性都較差，所以很多女生都感覺學(xué)習(xí)物理困難，造成學(xué)習(xí)物理的障礙。

2.女生獨(dú)有的心理因素導(dǎo)致的障礙

長(zhǎng)期以來，受到各種消極因素的影響，在人們頭腦中已經(jīng)形成這樣的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為進(jìn)入高中階段，學(xué)習(xí)理科女生肯定不如男生。在這種消極思想的暗示下，好多女生未見其書，先聞其難，早早就種下了“我可能學(xué)不好物理”這種心理，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)物理就有了障礙。再者，高中階段女生的身體發(fā)育、心理變化的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過男生，在她們的心中有種莫名的焦慮與自卑，再加上現(xiàn)代科技、網(wǎng)絡(luò)、影視作品等不良影響，使部分女同學(xué)心理發(fā)生變化，學(xué)習(xí)注意力轉(zhuǎn)移，心理躁動(dòng)不安，直接影響了學(xué)習(xí)。

3.缺少興趣與方法導(dǎo)致的障礙

首先，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不高，主要是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。步入高中，物理學(xué)習(xí)內(nèi)容難度突然加大，理論抽象難懂，加上教師授課速度變快，尤其女生跟不上教師的進(jìn)度，造成的“夾生飯”越來越多，考試成績(jī)一團(tuán)糟，學(xué)習(xí)物理的興趣降低。其次，學(xué)習(xí)物理的方法很重要。初中階段物理知識(shí)淺顯易懂，不需要過多的探究。但高中階段就不同了，只靠死記硬背，生搬硬套，永遠(yuǎn)學(xué)不好物理。但是好多女生仍然是學(xué)習(xí)初中物理的方法來應(yīng)對(duì)高中物理學(xué)習(xí)，強(qiáng)化概念記憶，公式定理的背誦，不能積極探究，不能進(jìn)行理性思考，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)零碎化、片段化，不能形成體系，遇到新問題，就不知所措了，不會(huì)靈活解答，這導(dǎo)致了學(xué)習(xí)障礙。

4.女生的依賴心理導(dǎo)致的障礙

依賴心理是大多數(shù)女孩子都具有的心理。女孩子做任何事情之前，都注重全面考慮，瞻前顧后，并且習(xí)慣向他人請(qǐng)教。一旦有點(diǎn)困難，就畏首畏尾，甚至放棄行動(dòng)。在物理課堂教學(xué)中，尤其是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，女孩子往往怕動(dòng)手，也怕做不好實(shí)驗(yàn)，于是常常看男生做實(shí)驗(yàn)，成為實(shí)驗(yàn)的圍觀者，每當(dāng)遇到物理上的困難，不積極探究，不主動(dòng)思考，直接求助于老師或者男同學(xué)幫助，這樣的依賴心理，導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)障礙。

5.教師的專業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)致的障礙

“親其師而信其道”。教師個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，也是直接影響學(xué)生能否學(xué)好物理的重要因素之一。當(dāng)前，有些高中物理教師年齡偏大，教育觀念陳舊，不能深鉆細(xì)研課標(biāo)與教材，只憑借自己的“老本”來授課。教學(xué)模式單一，授課缺乏創(chuàng)新，課堂教學(xué)“滿堂灌”，不重視學(xué)生主體地位，與學(xué)生溝通交流較少，久而久之，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理缺少動(dòng)力，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。再者，教師不能及時(shí)與學(xué)生溝通，尤其是女同學(xué)，心理變化非常微妙，如果教師批評(píng)學(xué)生不講究方式方法，有時(shí)在不經(jīng)意中就會(huì)挫傷學(xué)生自尊，使這些女生失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，產(chǎn)生心理障礙。

二、應(yīng)對(duì)策略

1.轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)信心

首先，教師要想方設(shè)法轉(zhuǎn)變學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心。針對(duì)高中階段學(xué)習(xí)理科“女不如男”的錯(cuò)誤觀念，教師要耐心引導(dǎo)，積極糾正這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在課堂教學(xué)中，多關(guān)注女生的表現(xiàn)，宜采用正面鼓勵(lì)的方式，增強(qiáng)她們學(xué)習(xí)物理的自信心；多列舉身邊女生學(xué)好物理的榜樣，如全省高考前十名有幾名女生，全國(guó)物理奧賽中曾出現(xiàn)多少女生的典型例子，來消除女生學(xué)不好物理的錯(cuò)誤觀念；還可以在講授物理知識(shí)時(shí)，穿插物理研究史上著名的女科學(xué)家的故事，讓女生徹底消除“女不如男”的荒謬觀點(diǎn)。其次，樹立自信心的方法還很多。比如在平時(shí)課余時(shí)間，多與女生交流溝通，幫其答疑解惑，親近她們，給予更多的關(guān)心幫助。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)贊許，都會(huì)縮短與她們的距離，使她們重拾學(xué)習(xí)物理的信心。

2.指導(dǎo)學(xué)法，激發(fā)興趣

在高中物理教學(xué)中，教師要針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的方法，因材施教。尤其是學(xué)習(xí)困難的女生，在輔導(dǎo)時(shí)，滲透學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法，總結(jié)女生在學(xué)法上存在的問題，及時(shí)引導(dǎo)，積極改進(jìn)。“興趣是最好的老師”。一旦學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自然就會(huì)學(xué)得投入，成績(jī)就會(huì)提高。因此，作為高中物理教師，為了讓女生克服學(xué)習(xí)物理的障礙，就應(yīng)該想辦法激發(fā)她們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)她們?nèi)シe極探究。

3.合理分組，鼓勵(lì)動(dòng)手操作

為了消除女生怕做實(shí)驗(yàn)的心理，作為物理教師，在課堂教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀，引導(dǎo)他們正確對(duì)待失敗與成功。告訴學(xué)生，沒有誰做任何事就一定100%的成功，做物理實(shí)驗(yàn)也是如此，失敗并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝自己的勇氣。這樣女同學(xué)就會(huì)有了正確對(duì)待做實(shí)驗(yàn)的觀念，不怕做不成功試驗(yàn)，也不怕來自其他同學(xué)的嘲笑了。另外，為了消除女生在物理實(shí)驗(yàn)中的依賴心理，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，物理老師要盡量多關(guān)注女生，給她們多提供一些展示自己的機(jī)會(huì)。比如，在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，盡量找女同學(xué)上臺(tái)演示操作，鼓勵(lì)她們大膽解說實(shí)驗(yàn)步驟，大膽進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。在分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師要合理分組，按照成績(jī)上中下劃分，按照男女生分開，這樣同組都是女生，她們?cè)谧龇纸M實(shí)驗(yàn)時(shí)就沒有了依賴男生的機(jī)會(huì)了，必須自己動(dòng)手了。這樣，漸漸地就養(yǎng)成了女生自己動(dòng)手操作的習(xí)慣，也慢慢使女生對(duì)實(shí)驗(yàn)不再產(chǎn)生膽怯心理，會(huì)喜歡上物理實(shí)驗(yàn)，從而喜歡上物理課。

4.提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

當(dāng)下，部分高中物理教師的專業(yè)技能還須提高，才能有效遏制女生學(xué)習(xí)物理陷入困境的局面。作為物理教師，一定要鉆研教材，心中有教材，眼中有學(xué)生。在課前，認(rèn)真研究教材，聯(lián)系新課標(biāo)的要求，對(duì)講授的內(nèi)容做到心中有丘壑，這樣在課堂教學(xué)中，才能游刃有余，輕松駕馭課堂。備課時(shí)，一定要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不能千篇一律，照搬照抄。授課時(shí)要降低教學(xué)難度，由淺入深，循序漸進(jìn)，要讓各個(gè)層面的學(xué)生在課堂中都能有所收獲。課堂中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，留給學(xué)生思考的空間與時(shí)間，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力，課后作業(yè)的布置，要做到適量適中。

總之，要克服高中女生學(xué)習(xí)物理的障礙，既要從教師自身反思，努力提高自己的教學(xué)水平和教師素養(yǎng)，還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，走近學(xué)生，與她們平等對(duì)話，鼓勵(lì)她們不斷努力，相信高中女生一定會(huì)從學(xué)習(xí)物理障礙的困境中走出來。

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