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        高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動建設(shè)研究

        2019-08-30 08:25:50彭月玉
        求知導(dǎo)刊 2019年15期
        關(guān)鍵詞:高校黨建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想政治教育

        摘 要:高校黨建工作與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間有一定的聯(lián)動性,文章針對目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題,提出在高校黨建工作中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思路,高校黨建工作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了有力的思想政治理論指導(dǎo),同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也促進(jìn)黨建工作模式的創(chuàng)新。

        關(guān)鍵詞:高校黨建;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;思想政治教育

        高校在國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局中居于重要地位,加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè),是促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展、建設(shè)高等教育強(qiáng)國的根本保證,是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的必然要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo),不僅僅以培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育。十八大以來,國家提出了全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會發(fā)展思想,為實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展有更為明確的認(rèn)識和理解。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要結(jié)合思想政治教育工作,因此,高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是分不開的,應(yīng)該進(jìn)一步聯(lián)動實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一發(fā)展。

        一、高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動的必要性

        1.在高校加強(qiáng)黨建工作的必要性

        日益壯大的大學(xué)生黨員隊(duì)伍已成為中國共產(chǎn)黨新鮮血液的重要來源,也對高校黨建工作提出了新的要求。一所高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞直接影響社會公眾對該校評價(jià)的高低。實(shí)際上,學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)生思想素質(zhì)的一個(gè)重要表現(xiàn)。因此,要想做好人才培養(yǎng)就必須先做好學(xué)生的思想素質(zhì)引導(dǎo)工作。只有引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,高校所培養(yǎng)的人才才不會偏離既定的方向,才能滿足社會發(fā)展的需要。大學(xué)生黨建工作不管是黨員的發(fā)展、教育或是黨支部建設(shè),其核心是關(guān)注學(xué)生思想政治的引導(dǎo)。這些是高校人才培養(yǎng)的重要的思想保證。

        2014年12月28日,習(xí)近平總書記在第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上強(qiáng)調(diào),高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。辦好中國特色社會主義大學(xué),要堅(jiān)持立德樹人,把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程;強(qiáng)化思想引領(lǐng),牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán);堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,不斷改革和完善高校體制機(jī)制;全面推進(jìn)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作,有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。

        2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要高校黨建做指導(dǎo)和思想引領(lǐng)

        高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程,需要政府、高校、社會組織等多方支持,共同搭建平臺。為營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐環(huán)境,為大學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會,在實(shí)施進(jìn)展中需要高校黨建思想作為指導(dǎo),并作為思想引領(lǐng)。高校黨建教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想、理念是一致的,相輔相成的。現(xiàn)代社會競爭壓力大,大學(xué)生要在激烈的市場競爭中立于不敗之地,自身的知識能力儲備必須要有,但最重要的是要有堅(jiān)定的思想政治素質(zhì)。而高校黨建工作是思想政治教育開展的最好載體和媒介,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要高校黨建做指導(dǎo)和思想引領(lǐng)。

        3.黨建工作的思想與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想是一致的

        高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的教育思想都具有開放性,高校黨建工作可以將在社會發(fā)展進(jìn)程中所遇到的各種問題都納入其中進(jìn)行系統(tǒng)化教育,是我們黨在解決發(fā)展中遇到的各種問題的思想武器和發(fā)展動力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是如此,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以容納更多不同形式支持的思想,兩者之間可以實(shí)現(xiàn)融合。高校黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作具有公共性,高校黨建工作在實(shí)際工作中需要充分調(diào)動各種資源完善組織建設(shè)工作。由于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想和黨建工作的思想都具備開放性和公共性的前提,黨建工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想是可以趨于一致的。

        二、目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題

        1.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識不足

        許多高校由于教師和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展對象只是就業(yè)困難的學(xué)生,只有就業(yè)困難的學(xué)生才需要有針對性地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。由于課程組織、思想引導(dǎo)、政策解讀的不到位,導(dǎo)致了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育走形式、走過場,無法真正將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作深入學(xué)生思想意識。

        2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量匱乏

        目前,高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教師大多由高校教師轉(zhuǎn)型而組成,大多數(shù)沒有在企業(yè)上班的經(jīng)歷,更無創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,無法真正意義上指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程要求有一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的教師,該教師必須擅長總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分享經(jīng)驗(yàn)、政策解讀、思想引領(lǐng)。只有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷不會總結(jié)分享講述同樣不能勝任。

        3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍差

        當(dāng)前國家鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)并在政策上給予了大力支持,但是社會主體就業(yè)思想仍然以找到一份穩(wěn)定工作為最終目的。社會就業(yè)思想引導(dǎo)不夠,政策、資金貼合高校學(xué)生需進(jìn)一步加強(qiáng)。

        三、在高校黨建工作中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思路探索研究

        1.以學(xué)生黨支部為載體,大力推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

        充分發(fā)揮學(xué)生黨支部領(lǐng)導(dǎo)作用,以黨支部書記為帶頭人,結(jié)合學(xué)生黨員政治素質(zhì)、學(xué)生黨員的先進(jìn)性,開發(fā)學(xué)生黨員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想意識,推動學(xué)生積極向上,施展自己的優(yōu)秀才能,將知識轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生黨員充分認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生黨員帶頭開拓創(chuàng)新,利用學(xué)生黨員的輻射作用,全面帶動學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

        2.以學(xué)生黨支部思想政治教育為平臺,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動

        學(xué)生黨支部的思想政治教育自身十分完善,充分利用高校黨建中的思想政治教育資源,在廣泛開展思想政治教育的同時(shí)對廣大學(xué)生黨員開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,既能達(dá)到思想政治教育的目的,又能增強(qiáng)廣大學(xué)生黨員對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣和熱情。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入高校黨建工作中,加快步伐,在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)教育目的的同時(shí)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

        3.利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)學(xué)校黨建的模式創(chuàng)新

        學(xué)校黨建工作可以利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)渠道,樹立正確輿論導(dǎo)向,改善學(xué)校黨建工作模式和宣傳模式。讓學(xué)生黨員參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn),拓寬他們的知識面,利用學(xué)生黨員的領(lǐng)導(dǎo)力和凝聚力優(yōu)勢,提升學(xué)校黨建工作的影響力,并發(fā)揮學(xué)生黨員作用,鍛煉學(xué)生黨員,提升黨員綜合素質(zhì)。學(xué)校黨建工作的模式可以利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的平臺進(jìn)行創(chuàng)新。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王香玲.加強(qiáng)高校學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].中國成人教育,2007(24):55-56.

        [2]孫菲,張理劍.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與黨建工作有效融合路徑探討[J].學(xué)校黨建與思想教育,2018(12):59-60.

        基金項(xiàng)目:武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院2017年度校級專題黨建研究項(xiàng)目(2017D007)。

        作者簡介:彭月玉(1981—),女,湖北武漢人,碩士,學(xué)生科科長,研究方向:企業(yè)信息管理。

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