鄭濤

中圖分類號(hào)：F241.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2019）6-184-01

摘 要 新時(shí)代背景下，“運(yùn)動(dòng)是良醫(yī)”的觀念逐漸深入人心。黨的十九大報(bào)告指出“實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略”，“體育強(qiáng)國(guó)”成為我國(guó)體育發(fā)展的重要指導(dǎo)思想。在此背景下，國(guó)家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心提出了“快樂(lè)體操”發(fā)展策略，旨在實(shí)現(xiàn)對(duì)體操人才培養(yǎng)的重新布局與規(guī)劃。體操后備人才培養(yǎng)以及快樂(lè)體操的推廣成為我們亟待解決的重要課題。

關(guān)鍵詞 體育強(qiáng)國(guó) 體操后備人才 快樂(lè)體操

建立健全健康教育體系，提升全民健康素養(yǎng)是新時(shí)期推動(dòng)全民健身的時(shí)代要求。體操作為體育運(yùn)動(dòng)之父，在全面普及青少年健康教育中充當(dāng)重要的角色。其“快樂(lè)體操”分支成為校園體育的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在豐富青少年鍛煉形式，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)青少年身心健康全面發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

一、“快樂(lè)體操”理念

在健康強(qiáng)國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略倡導(dǎo)下，尤其是黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把體育事業(yè)融入實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)大格局中進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃。群眾體育實(shí)現(xiàn)了蓬勃發(fā)展，競(jìng)技體育成績(jī)優(yōu)異，體育事業(yè)取得歷史性成就。

當(dāng)前我國(guó)競(jìng)技體操運(yùn)動(dòng)雖然創(chuàng)造了輝煌成績(jī)，但受多種因素影響，我國(guó)體操競(jìng)技人才的培養(yǎng)效率和質(zhì)量還有待提高[1]，體操人口基數(shù)有待進(jìn)一步擴(kuò)充，對(duì)此，為深化體育運(yùn)動(dòng)改革，推動(dòng)青少年體操運(yùn)動(dòng)發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大體操運(yùn)動(dòng)人口基數(shù)，國(guó)家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心和中國(guó)體操協(xié)會(huì)2014年提出了“快樂(lè)體操”發(fā)展理念，并在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施快樂(lè)體操推廣戰(zhàn)略，以期在提高青少年兒童身心健康綜合素質(zhì)的同時(shí)，為體操項(xiàng)目發(fā)展儲(chǔ)備更多優(yōu)秀人才。

二、快樂(lè)體操的推廣

（一）提高政治站位，強(qiáng)化政治引領(lǐng)

全民健康，運(yùn)動(dòng)先行。在新時(shí)代發(fā)展歷程中，全面運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)提升成為推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展中的重要路徑。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上再一次強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)在推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用，習(xí)近平總書(shū)記指出“要倡導(dǎo)健康文明的生活方式，樹(shù)立大衛(wèi)生、大健康觀念，推動(dòng)全民健身和全民健康深度融合”。

為進(jìn)一步加大快樂(lè)體操宣傳推廣，培養(yǎng)更多體操后備人才，體育相關(guān)部門(mén)要在思想上高度重視體操運(yùn)動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，不斷提高政治意識(shí)，強(qiáng)化政治和組織引領(lǐng)，發(fā)揮校園主陣地作用。體育部門(mén)可成立快樂(lè)體操宣傳小組，針對(duì)體操運(yùn)動(dòng)中的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)定期開(kāi)展研討會(huì)，保障整體工作的全面展開(kāi)，例如，從2015年起，湖南省體操運(yùn)動(dòng)管理中心為積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，以免費(fèi)體驗(yàn)課堂、體操進(jìn)校園、快樂(lè)體操賽事、全省快樂(lè)體操研討會(huì)等為主要措施，全面推進(jìn)快樂(lè)體操在全省范圍內(nèi)的宣傳推廣。

（二）拓寬快樂(lè)體操發(fā)展路徑

體操的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)各界的共同努力，當(dāng)前快樂(lè)體操現(xiàn)有的推廣渠道主要包括快樂(lè)體操師資培訓(xùn)、快樂(lè)體操俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)、快樂(lè)體操進(jìn)校園等，宣傳方式主要包含網(wǎng)絡(luò)宣傳以及全國(guó)性的快樂(lè)體操競(jìng)賽等[2]。目前，這些推廣方式以及宣傳手段都取得了良好的效果。

要進(jìn)一步擴(kuò)展快樂(lè)體操發(fā)展路徑，就要進(jìn)一步利用社會(huì)發(fā)展資源，尤其是要積極爭(zhēng)取小學(xué)和幼兒園等學(xué)校的支持。在快樂(lè)體操推行初期，我國(guó)在北京、上海、湖南、廣州等地進(jìn)行試行，在取得良好的響應(yīng)后，基本實(shí)現(xiàn)了全國(guó)推行。當(dāng)前，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的幼小學(xué)校也基本實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)體操的普及。尤其是在國(guó)家“十三五”規(guī)劃，大力推進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要階段，為體育發(fā)展提供了新的契機(jī)，快樂(lè)體操項(xiàng)目發(fā)展也逐漸豐富化、多元化。例如，湖南在快樂(lè)體操進(jìn)校園后，還開(kāi)展了“快樂(lè)體操校園主題文化”活動(dòng)，在主題活動(dòng)中以快樂(lè)體操為引領(lǐng)，積極展開(kāi)攀巖、舞蹈、武術(shù)、體操文化知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的活動(dòng)，讓快樂(lè)體操深入到學(xué)校中的每一個(gè)角落，深入到每一個(gè)學(xué)生的心中，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，為體操后備人才培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，著力提升項(xiàng)目質(zhì)量和綜合管理能力

快樂(lè)體操作為一項(xiàng)新型的全民活動(dòng)，其推廣離不開(kāi)人才隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，尤其是在校園，沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)體操訓(xùn)練的體育教師難以承擔(dān)這一重任。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，批量培養(yǎng)基層快樂(lè)體操師資團(tuán)隊(duì)，成為提升項(xiàng)目質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

首先，體育部門(mén)可選派骨干教師參加國(guó)家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心組織的快樂(lè)體操教練員培訓(xùn)，組建自身的快樂(lè)體操核心師資團(tuán)隊(duì)，繼而對(duì)本?。ū镜貐^(qū)）的師資分層分批培訓(xùn)，批量培育基層師資團(tuán)隊(duì)。其次，觀摩學(xué)習(xí)全國(guó)快樂(lè)體操賽事，并在本省、本市以及本區(qū)/縣舉行相關(guān)賽事活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年兒童廣泛參與到活動(dòng)中去。再次，為保障體操項(xiàng)目順利進(jìn)行，相關(guān)部門(mén)需建立系統(tǒng)化管理模式，針對(duì)幼兒以及小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)編寫(xiě)相關(guān)教程，全面提高項(xiàng)目管理水平。最后，學(xué)校作為快樂(lè)體操的重要基地，加強(qiáng)體教結(jié)合，體操進(jìn)校園是項(xiàng)目發(fā)展的必經(jīng)之路。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期，在全面發(fā)展健身運(yùn)動(dòng)及體操運(yùn)動(dòng)人才急缺的背景下，做好快樂(lè)體操項(xiàng)目推廣尤為重要，相關(guān)部門(mén)要意識(shí)到這一項(xiàng)目發(fā)展的重要意義，在黨的相關(guān)文件精神指導(dǎo)下，充分發(fā)揮社會(huì)各界資源，借助幼兒園、小學(xué)以及快樂(lè)體操俱樂(lè)部等場(chǎng)所，推進(jìn)青少年兒童身體素質(zhì)綜合提升及體操后備人口基數(shù)增長(zhǎng)協(xié)同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]白新蕾，陳培友.協(xié)調(diào)發(fā)展：體育強(qiáng)國(guó)背景下基層體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校發(fā)展策略與路徑探討[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，2（04）：7-12.