摘 要：一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識和崇高的師德，還要得心應(yīng)手靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，更是一位能恰到好處運(yùn)用表揚(yáng)和批評手段的高手。賞識教育固然重要，適當(dāng)?shù)呐u懲罰更是必不可少，二者相輔相成缺一不可。但是要把握一個(gè)原則性的問題，就是多表揚(yáng)少批評，若二者顛倒過來，就會發(fā)生很糟糕的情況。

關(guān)鍵詞：孩子；表揚(yáng)；批評

前幾天我讀了一篇文章，題目是：被罵死的花。大概意思是有人做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，選了兩盆一模一樣的花，放在孩子們的教室窗臺上，每次給花同時(shí)澆水施肥曬太陽。不同的是一盆花每天被孩子們表揚(yáng)贊美，而另一盆花每天被孩子們批評臭罵，結(jié)果幾個(gè)月以后被表揚(yáng)的花長得枝繁葉茂十分旺盛，而天天挨罵的那盆花卻枝葉枯黃慢慢死掉了。

再舉個(gè)例子就是磁場共振小實(shí)驗(yàn)，當(dāng)播放優(yōu)美贊揚(yáng)的語言或歌聲的時(shí)候，在磁場作用下亂跳的回形針，會擺出一個(gè)十分有規(guī)律而美妙的圖案，而當(dāng)播放訓(xùn)斥批評的語言或憤怒暴躁的音樂時(shí)，在磁場作用下亂跳的回形針會呈現(xiàn)出雜亂無章十分無序亂七八糟的圖案。

贊美表揚(yáng)的語言和批評訓(xùn)斥的語言，對植物等其他事物都能產(chǎn)生重大影響，那對孩子的重要性就可想而知了。每個(gè)班級倒數(shù)第幾名的孩子，日子真是不好過，在家家長會罵，在學(xué)校會受到老師的批評，好多教師運(yùn)用表揚(yáng)與批評的手段是，給班里樹立兩個(gè)形象：幾個(gè)好學(xué)生的榜樣，號召大家一起向榜樣學(xué)習(xí)，幾個(gè)差學(xué)生的反面形象，經(jīng)常受到批評教訓(xùn)讓大家引以為戒。好孩子常被夸獎表揚(yáng)，壞孩子常被批評指責(zé)，結(jié)果長此以往會出現(xiàn)不同的情況?？偟玫娇隙ū頁P(yáng)的孩子一般會努力給大家做表率各方面會表現(xiàn)得更優(yōu)秀，而倒數(shù)的常被批評否定的孩子要么變得郁郁寡歡沉默寡言，膽小自卑，要么就是破罐子破摔無所謂耍無賴，長大一點(diǎn)有力氣了就會報(bào)復(fù)好孩子好榜樣，仇恨老師同學(xué)，仇恨親人甚至長大了仇恨一切報(bào)復(fù)社會，徹徹底底成為一個(gè)壞人。大多數(shù)社會上極端壞的犯罪分子，若追根問底追到他小時(shí)候的學(xué)校家庭教育，問題肯定會出在他接受的教育中，從小就受到了很多來自老師或家長的批評訓(xùn)斥否定打罵冷漠，而幾乎沒有肯定和表揚(yáng)。所以教師對孩子的表揚(yáng)和批評，在一個(gè)人成長的過程中顯得十分重要。那么我們應(yīng)該怎樣對孩子運(yùn)用好表揚(yáng)和批評的手段呢？

在幼兒園我們常常會聽到老師這樣表揚(yáng)孩子，“夸夸你真棒”“夸夸真能干”“金咕嚕棒銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒”“你真聰明你真棒”等等夸獎的語言，這樣的語言老師會隨口而出，但在這樣的表揚(yáng)中長大的孩子卻出現(xiàn)了很多不良表現(xiàn)，已引起了好多教育者的反思，如孩子長期受此表揚(yáng)，長大以后會表現(xiàn)的好面子，浮躁虛偽，欠認(rèn)真不踏實(shí)，受不了一點(diǎn)點(diǎn)委屈和挫折，受不了批評，唯我獨(dú)尊，驕傲自負(fù)。

所以，如何正確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)顯得十分重要。

曾經(jīng)有一位赴美留學(xué)的中國博士生，一次她去美國一位朋友家做客，看到朋友家有一位四五歲的小女孩在家安靜地看書，小女孩很禮貌地向她打招呼，然后又很專注地去看她的圖書，博士生連連夸獎小女孩，“你真漂亮真聰明，居然會看這么多書”，小女孩的媽媽聽到她如此贊美她的小女孩，卻生氣地讓她道歉，說你這樣夸我的孩子會讓她誤入歧途的，她會讀那么多書，與漂亮聰明毫無關(guān)系，你為什么不夸她勤奮努力好學(xué)呢？博士生驚得目瞪口呆，沒想到美國人對孩子的教育如此注重細(xì)節(jié)，講究表揚(yáng)的方式方法。

那我們表揚(yáng)孩子應(yīng)該注意什么原則呢？最起碼應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

第一，夸努力勤奮而不夸聰明。

第二，夸具體事物而不夸人格。

第三，夸細(xì)節(jié)而不夸全部。

我們常說沒有規(guī)矩不成方圓，國有國法家有家規(guī)，班有班規(guī)游戲也有游戲的規(guī)則，教師批評孩子的原因大多是因?yàn)楹⒆舆`反了規(guī)則，不遵守規(guī)則，所以批評在孩子的成長過程中也十分重要，那批評孩子有什么方法原則可依呢？我認(rèn)為：

第一，批評孩子一定要在愛和尊重的前提下。

這讓我想起了著名教育家陶行知先生四顆糖的故事……（此故事上網(wǎng)可查）陶行知先生的批評滿滿的都是對孩子的愛和尊重，讓人感受到發(fā)自內(nèi)心深處的包容和溫暖。

第二，批評孩子要在正確的教育理論思想和正確的教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行。

在幼兒園中孩子受批評最多的原因是什么呢？老師什么情況下會批評教訓(xùn)孩子？往往是因?yàn)槟泻⒆诱{(diào)皮搗蛋好動，愛打鬧不聽話，女孩子話多吵吵鬧鬧不安靜，教師說的最多的就是：吵死了！請安靜！快站隊(duì)！快坐好！

但對于3～6歲的幼兒來說，好動愛玩，愛吵鬧說話正是他們的年齡特點(diǎn)，這個(gè)年齡段正是學(xué)習(xí)語言的敏感期，是發(fā)展動作靈敏性，學(xué)習(xí)豐富的口語表達(dá)，學(xué)習(xí)跳鉆爬翻滾跨越攀蹦踢等動作的關(guān)鍵時(shí)期，錯(cuò)過了這個(gè)年齡段，則錯(cuò)過了最佳學(xué)習(xí)期。

教師不但不該批評壓制，而應(yīng)想方設(shè)法滿足孩子玩的說的愿望，盡量少安靜，多運(yùn)動多游戲，多提供幼兒交談溝通、自由表達(dá)的環(huán)境和機(jī)會才對。

看似小小的表揚(yáng)和批評，卻隱含著引導(dǎo)孩子如何做人，教會孩子判斷對錯(cuò)美丑，明白什么是好行為，什么是壞行為，什么是優(yōu)點(diǎn)什么是缺點(diǎn)；引導(dǎo)孩子明白一些做人的大道理，也體現(xiàn)著教師的人生觀、價(jià)值觀、教育觀及對社會現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)看法，所以，要運(yùn)用好表揚(yáng)和批評的手段。其實(shí)對教師的要求是很高的，教師要有高尚的師德師風(fēng)，要有先進(jìn)的教育理念，要了解教育學(xué)心理學(xué)，要有豐富的教學(xué)方法教育經(jīng)驗(yàn)，了解孩子的身心特點(diǎn)，深入到孩子們中間去，及時(shí)了解他們的所思所想，要如同法官一樣，“判案”公平公正，對丑的笨的聰明的漂亮的窮的富的孩子都一視同仁，做到博愛對待每一名孩子，要追求真善美的原則，建立在愛的前提下，理智地表揚(yáng)批評孩子。因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人每一個(gè)孩子，都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的，各有各的特點(diǎn)又各有各的缺點(diǎn)，教師運(yùn)用好表揚(yáng)和批評的手段，讓每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都最大化，而使缺點(diǎn)最小化。

垃圾之所以成為垃圾是放錯(cuò)了地方，若放到合適的地方則會變廢為寶，我們每個(gè)人也一樣，若通過教育表揚(yáng)和批評的手段，幫助每個(gè)人找到自己的優(yōu)點(diǎn)特長，喜歡做并善長干的事兒，那就是對表揚(yáng)批評教育手段最好的運(yùn)用。

總之，教無定法，作為教師不斷學(xué)習(xí)反思，重視探索學(xué)習(xí)掌握并正確運(yùn)用表揚(yáng)和批評的教育手段，會讓自己的教學(xué)工作更加得心應(yīng)手，有的放矢。

作者簡介：

張琦，甘肅省定西市，甘肅省通渭縣第四幼兒園。