花蕊

【摘要】近年我國(guó)新課改的逐漸深入，核心素養(yǎng)教育已成為各方關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生及教師的要求都有所提升。教師要在實(shí)際教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生基本文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要不斷提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，使其養(yǎng)成堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。初中語文教學(xué)中存在很多核心素養(yǎng)教育內(nèi)容，教師要在實(shí)際的教學(xué)過程中將其滲透到學(xué)生當(dāng)中，促使學(xué)生全面發(fā)展。本文主要闡述初中語文教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的方式，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人士有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中 語文教學(xué) 核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）32-0150-01

目前舊有的初中語文教學(xué)模式更傾向于知識(shí)傳授，易造成學(xué)生們的思想僵化，創(chuàng)新能力不足，難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的需要。為能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要且具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，我國(guó)實(shí)施了全方位的教育改革，新課改中更加強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，促使學(xué)生全面發(fā)展。新課改實(shí)施過程中需要每一位教師共同努力，才能確保得到良好的效果。初中語文教學(xué)過程中也是如此，需要教師將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)放在首要位置，加強(qiáng)教學(xué)的改革創(chuàng)新，通過更加靈活的方式將核心素養(yǎng)教育滲透到語文教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生們的主體意識(shí)，從而培養(yǎng)出具有人文素養(yǎng)以及實(shí)踐創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化人才。

1.語文教學(xué)核心素養(yǎng)概述

對(duì)初中階段的學(xué)生來說，其處在知識(shí)快速積累的階段，所以初中語文教學(xué)過程中要加強(qiáng)語言基礎(chǔ)知識(shí)以及語言積累方面的教學(xué)，這不但是傳統(tǒng)語文教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)，同時(shí)也是初中語文教學(xué)的核心素養(yǎng)。教師不但要利用語文教學(xué)使得學(xué)生能夠有效掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過語文教學(xué)過程使其完成語言的積累，同時(shí)也要使得學(xué)生形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要加強(qiáng)文化素養(yǎng)、語言技巧以及言談舉止方面的培養(yǎng)。通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)是語文學(xué)科教學(xué)的最終目的。

2 初中語文教學(xué)滲透核心素養(yǎng)的方式

（1）提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力

在初中語文教學(xué)過程中，教師需要充分利用課本知識(shí)有效聯(lián)系語文教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)踐。如在學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》一文時(shí)需要特別關(guān)注其中最重要的一句：“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，──我都得感謝我的慈母?！苯處熆衫貌煌姆绞浇M織更加生動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生可充分結(jié)合自身具體生活來理解母親對(duì)于自身的影響，使學(xué)生能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)涵具有更深的理解，明確需要承擔(dān)的責(zé)任，提升自身的實(shí)踐能力。在進(jìn)行《孤獨(dú)之旅》一文學(xué)習(xí)之前，教師可以提出幾方面問題來幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和自身的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行結(jié)合，如“學(xué)生們是否會(huì)有時(shí)感覺到孤獨(dú)？孤獨(dú)是種怎樣的感受？《孤獨(dú)之旅》一文是否能夠真正體現(xiàn)出孤獨(dú)，文章又是如何體現(xiàn)此種孤獨(dú)感的？文章中所描述的不同景物能夠起到何種作用？等等，通過這些問題的思索有助于提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。

（2）不斷豐富培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學(xué)策略

在語文教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法滿足現(xiàn)有教學(xué)要求，需要不斷豐富培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學(xué)策略，以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及效率，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如在進(jìn)行《藤野先生》一文學(xué)習(xí)時(shí)，可通過分組的方式實(shí)施教學(xué)引導(dǎo)，要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考藤野先生是什么樣的人，為什么要感激他等等，教師只需引導(dǎo)輔助即可，提升學(xué)生學(xué)習(xí)及合作的主動(dòng)性。另外，教師要通過積極的實(shí)踐活動(dòng)來提升學(xué)生自主探索的意識(shí)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（3）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，能夠提升學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)也是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。所以在全新時(shí)期的初中語文教學(xué)中更是要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過更加有趣的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。例如在《醉翁亭記》一文教學(xué)時(shí)，教師可先給學(xué)生講解一下“醉拳”的由來和發(fā)展來提升學(xué)生的興趣，能快速吸引學(xué)生的注意力。之后教師可將其引入正題，表述古人醉酒狀態(tài)下能夠?qū)懗龇浅：玫奈恼聛?，能夠充分體現(xiàn)出古人的心境。類似于此種方式能夠使得語文課文的內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好充分結(jié)合，不但可以激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠使得學(xué)生融入到古人的思緒當(dāng)中，能夠更加深刻的體會(huì)到文章所體現(xiàn)的意境，有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生以更高的積極性和自主性進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。

（4）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)意志還相對(duì)薄弱，所以在語文教學(xué)過程中滲透核心素養(yǎng)就需要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)意志，為后續(xù)更好的學(xué)習(xí)打下較好基礎(chǔ)。

第一，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，要確保學(xué)生們了解語文學(xué)習(xí)的作用和意義。如在進(jìn)行《散步》一文教學(xué)時(shí)，教師可通過提問的方式加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng)，如“此篇文章中作者重點(diǎn)想要表達(dá)的是什么？對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)有何啟發(fā)？”等等。通過對(duì)這些問題的分析，不但能夠明確學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性。

第二，教師要大力培養(yǎng)學(xué)生們的意志力，為后續(xù)更好的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。例如教師可以讓學(xué)生們堅(jiān)持文章的背誦以及隨筆的攥寫，或者讓學(xué)生每天堅(jiān)持精讀一篇文章或者泛讀幾篇文章，之后根據(jù)自己真實(shí)的想法寫出讀后感，以此來鍛煉學(xué)生們的意志力，使其養(yǎng)成持之以恒的品質(zhì)。這些任務(wù)雖然較為簡(jiǎn)單，但是卻可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生風(fēng)雨無阻的堅(jiān)韌意志力，有助于促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)教育。

3.結(jié)束語

隨著新課改的進(jìn)行，初中語文教學(xué)中教師更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。本文主要闡述了初中語文教學(xué)滲透核心素養(yǎng)的方式，能夠?qū)ΜF(xiàn)代初中語文教學(xué)提供一定參考和幫助。

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