文玉杰

【摘要】在新課改背景下，初中各科教育教學(xué)也得以較好發(fā)展，并且對(duì)于各個(gè)課程的教學(xué)質(zhì)量也有著越來(lái)越高的要求，因而在開展初中物理教學(xué)中提升教學(xué)效果十分必要。在初中物理實(shí)際教學(xué)中，為能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，物理教師需要對(duì)物理教學(xué)實(shí)行科學(xué)合理地創(chuàng)新，從而使以往教學(xué)狀況得以改變，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生更好進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生物理水平得以有效提升。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學(xué)創(chuàng)新 創(chuàng)新思路

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）32-0031-01

在目前初中物理課程教學(xué)中，為能夠更好符合新課改要求，十分必要的一項(xiàng)任務(wù)就是對(duì)物理教學(xué)實(shí)行創(chuàng)新，從而使物理課堂教學(xué)新模式及新方式得以形成，物理教學(xué)能夠取得更加理想的效果提供有效支持。本文主要針對(duì)新課改下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路進(jìn)行分析研究，從而為初中物理教學(xué)創(chuàng)新的更好實(shí)現(xiàn)提供更好支持，促使物理教學(xué)得以進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更滿意的課程教學(xué)。

一、新形勢(shì)下初中物理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

首先，課堂教學(xué)理念比較落后，未有效激發(fā)學(xué)生積極性。在目前初中物理課堂教學(xué)中，很多教師只注重物理知識(shí)傳授，對(duì)于物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用往往缺乏重視，在課堂上基本都是只進(jìn)行理論知識(shí)講解，導(dǎo)致學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率比較差。同時(shí)，由于物理教師所選擇的教學(xué)形式比較枯燥，教學(xué)模式缺乏較強(qiáng)靈活性，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中積極性較差，學(xué)習(xí)興趣較低，很難集中注意力，對(duì)于教學(xué)效果提升十分不利。

其次，實(shí)踐教學(xué)缺乏。對(duì)于初中物理教學(xué)而言，其實(shí)踐性較強(qiáng)的一門學(xué)習(xí)，主要目的就是使學(xué)生能夠利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。然而，在實(shí)際教學(xué)中，很多教師對(duì)于實(shí)踐教學(xué)往往缺乏重視，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容比較少，基本都是理論教學(xué)，并且在實(shí)踐教學(xué)中所應(yīng)用的教學(xué)方式比較單一，未能夠使實(shí)踐教學(xué)真正落實(shí)，缺乏趣味性，也就很難使學(xué)生實(shí)踐能力及水平提升。

第三，多媒體教學(xué)手段應(yīng)用不合理。目前，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，并且在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作用。然而，就目前初中物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用情況而言，其往往缺乏合理性，很多教師并未能夠使多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，往往只是單純利用多媒體進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的展示，與傳統(tǒng)教學(xué)方式并無(wú)差異，也就能夠使傳統(tǒng)教學(xué)改變，無(wú)法提升教學(xué)效果[1]。

二、新課改背景下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路

1.創(chuàng)新物理課堂教學(xué)理念

在新課程改革背景下，為能夠使初中物理教學(xué)滿足教學(xué)需求，首要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)理念。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開展中，物理教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不但要注重物理知識(shí)的傳授，還應(yīng)當(dāng)對(duì)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用加強(qiáng)重視。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)改變教師主體地位，突出學(xué)生主體性，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性能夠得以充分發(fā)揮，促使學(xué)生能夠在實(shí)際教學(xué)中主動(dòng)參與，這對(duì)于學(xué)生更好學(xué)習(xí)及掌握物理知識(shí)十分有利，在此基礎(chǔ)上也就能夠使課堂教學(xué)取得更加理想的效果，滿足教學(xué)要求。

2.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)

在新課改下的初中物理教學(xué)創(chuàng)新方面，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)也是十分重要的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力及水平的提升十分有利。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開展中，作為初中物理教師，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)融合，從而對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行更好培養(yǎng)。另外，在物理實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)手段及方式，依據(jù)學(xué)生興趣及愛好選擇實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，從而使學(xué)生趣味性能夠得以增強(qiáng)，使其能夠在實(shí)踐教學(xué)中更好參與，在此基礎(chǔ)上促使學(xué)生更好掌握實(shí)踐技能，使學(xué)生實(shí)踐能力及水平實(shí)現(xiàn)有效提升，進(jìn)而提升學(xué)生的物理綜合素質(zhì)。

3.合理應(yīng)用多媒體教學(xué)方式

在新課程改革形勢(shì)下，對(duì)于初中物理教學(xué)的創(chuàng)新，合理應(yīng)用多媒體教學(xué)方式也是比較重要的一個(gè)方面，對(duì)于教學(xué)模式的改變十分有利。初中物理教師應(yīng)當(dāng)對(duì)多媒體的優(yōu)勢(shì)及作用充分認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體技術(shù)展示物理教學(xué)內(nèi)容，使物理教學(xué)內(nèi)容能夠更加生動(dòng)形象，促使學(xué)生更好理解及掌握物理知識(shí)，使其物理知識(shí)水平實(shí)現(xiàn)有效提升。另外，為能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體教學(xué)方式的更好應(yīng)用，物理教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容與多媒體教學(xué)進(jìn)行有效融合，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與物理課本內(nèi)容的有效融合，同時(shí)教師需提升自身多媒體技術(shù)水平，從而對(duì)多媒體技術(shù)能夠進(jìn)行更理想的應(yīng)用，為物理教學(xué)活動(dòng)的更好開展提供支持與保障。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入開展，在初中物理教學(xué)中對(duì)于教學(xué)質(zhì)量及水平的要求也不斷提升，傳統(tǒng)教學(xué)方式及方法已經(jīng)無(wú)法滿足實(shí)際需求，因而創(chuàng)新物理教學(xué)十分必要。初中物理教師應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題從各個(gè)方面入手實(shí)行物理教學(xué)創(chuàng)新，從而使物理教學(xué)能夠得到更理想的效果，促使其得以更理想發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍向前.新課改下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路探析[J].中國(guó)校外教育，2016（S1）：284.