摘 要：北京市石景山區(qū)金頂街第四小學(xué)（以下簡稱我校）在學(xué)校文化理念引領(lǐng)下，開展小學(xué)生體育運動生活方式養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的熱愛，促使體育運動成為每一位學(xué)生現(xiàn)在和未來的生活方式。文章歸納了小學(xué)生體育運動生活方式養(yǎng)成教育的實施策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育運動;生活方式

中圖分類號：G623.8

文章編號：2095-624X（2019）11-0151-02

一、認(rèn)識策略

一種生活方式由一個人的情趣、愛好和價值取向等共同決定。堅定和選擇一種生活方式，除了愛好、興趣以及長期堅持體驗到益處外，還跟一個人對這種生活方式的價值與意義的認(rèn)識密切相關(guān)。因而，在學(xué)生體育運動生活方式養(yǎng)成教育中，我校注重提高學(xué)生的認(rèn)識，通過各種方式讓學(xué)生意識和體驗到體育運動的重要意義，在全校、班級活動中向?qū)W生宣傳體育運動的價值，讓學(xué)生意識到體育運動可以健美體形、促進(jìn)生長發(fā)育、促進(jìn)精神愉快、釋放不良情緒等，組織一些體育運動，讓學(xué)生體驗人與人之間的協(xié)作、團結(jié)，促進(jìn)社交和友誼，對人的身心健康、社會性發(fā)展也有益處。

二、實踐策略

1.全校師生每天上午堅持跑操

體育運動需要一定的體力、耐力和基本活動能力，跑步是訓(xùn)練一個人這些基本運動能力的最簡單易行的方法，而且適合較多人一起參與。我校實行全校師生每天上午集體跑操制度，低中年級學(xué)生每天跑操0.8～1.2千米，高年級學(xué)生每天跑操1.5～1.8千米，班主任組織和管理班級學(xué)生跑操的過程和紀(jì)律，青年教師全程陪同學(xué)生跑步，中老年教師根據(jù)自身身體狀況適當(dāng)參與。這一集體跑操制度我校已經(jīng)堅持了兩年多時間，春夏秋冬除了天氣不允許的時候外，每天上午都可以見到我們?nèi)熒w跑操的隊伍，浩浩蕩蕩，甚是壯觀。

2.每位學(xué)生掌握一門體育技能

每個人各方面的素質(zhì)、能力不同，在各項體育運動中的潛力不同，各自的體育項目興趣愛好也不同，因而，我們認(rèn)為有必要推動每一位學(xué)生掌握一門體育運動技能，并且這種運動技能可以持續(xù)終身，成為學(xué)生一項終身愛好的體育運動。為此，我們積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生開設(shè)多種體育運動項目課程和社團活動。此外，我們通過各種途徑和方式與家長溝通，促進(jìn)家長盡可能地讓孩子課外學(xué)習(xí)和練習(xí)一門體育技能，如游泳、擊劍、網(wǎng)球等，讓孩子能夠在閑暇時光放松身心，鍛煉身體。

3.學(xué)校體育運動器械全天開放

我校在“讓體育運動成為學(xué)生的一種生活方式”理念的引領(lǐng)下，實施學(xué)校體育器械全天向師生開放，單雙杠、跳繩、籃球、足球等器材全天都擺放在校園里，早上、午間、課間、放學(xué)后等時間里學(xué)生都可以使用它們，學(xué)生三人一群兩人一伙，揮動著跳繩，傳遞著籃球，對打著羽毛球，盡情地運動和玩耍，盡情地歡笑和揮灑汗水，體育運動成為學(xué)生校園生活的重要組成部分。

4.督促學(xué)生假期進(jìn)行體育運動

我校致力讓體育運動成為學(xué)生的一種生活方式，也特別注重學(xué)生體育運動的連續(xù)性和持久性。假期是學(xué)生最容易懈怠的時候，沒有了學(xué)校的制度約束，沒有了教師的督促和同伴的鼓勵，學(xué)生當(dāng)然容易懈怠和放棄體育運動。為此，我們開發(fā)了學(xué)生假期體育運動任務(wù)單，明確規(guī)定學(xué)生每天要進(jìn)行的體育運動項目和時間，家長簽字確認(rèn)孩子每天完成體育運動任務(wù)的情況，鼓勵家長在微信群里發(fā)布孩子運動時的照片，交流孩子在家里進(jìn)行體育運動的感悟和心得。

三、激勵策略

1.以名言激勵學(xué)生堅持體育運動

名言往往能帶給人對人生、生活的啟發(fā)和思考，激勵人克服困難、戰(zhàn)勝自我、勇往直前。我校注重發(fā)揮名言對學(xué)生堅持體育運動的激勵和鼓舞作用，在學(xué)校走廊墻壁、班級黑板報、宣傳欄等地方寫上有關(guān)體育運動的名言，或者體育明星的座右銘。例如：生命在于運動——伏爾泰;如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！——古希臘格言。這些名人名言潛移默化地影響著學(xué)生對體育運動重要性的認(rèn)識，時刻激勵學(xué)生在體育運動中堅持、堅持、再堅持，使長久的堅持轉(zhuǎn)化為一種習(xí)慣，成為一種自身認(rèn)同和踐行的生活方式。

2.以競賽激勵學(xué)生熱愛體育運動

競賽往往是調(diào)動人的能量和潛力、促使人強化訓(xùn)練和練習(xí)的有效方式。我們經(jīng)常舉辦各種體育運動競賽活動，既有集體項目也有個人項目，評出班級獎項和個人獎項，讓體育競賽活動成為學(xué)生平靜校園生活的波瀾事件，通過這些來強化學(xué)生體育運動訓(xùn)練的力度，督促學(xué)生日常堅持體育運動，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、集體凝聚力，激勵學(xué)生對體育運動的熱愛。

四、管理策略

1.校長作為學(xué)校體育運動的倡導(dǎo)者

校長是師生體育運動的倡導(dǎo)者，校長認(rèn)為，體育運動能促進(jìn)人的健康，讓人擁有健美的體形，滿足人愛美的需要，能夠幫助人釋放不良情緒，讓人陽光、快樂、自信，還能培養(yǎng)人的毅力和韌性。因而，校長希望學(xué)校的學(xué)生都能養(yǎng)成堅持體育運動的好習(xí)慣，將體育運動作為一項愛好，希望體育運動能夠成為學(xué)生現(xiàn)在和未來的一種生活方式，學(xué)生體育運動不是給人看的，而應(yīng)該是實實在在的真正讓學(xué)生堅持體育，愛上體育。

2.班主任作為學(xué)生體育達(dá)標(biāo)的負(fù)責(zé)人

我校將班主任作為本班學(xué)生體育達(dá)標(biāo)的負(fù)責(zé)人，班主任全面介入班級學(xué)生的體育運動和鍛煉。為促使班主任更好地履行職責(zé)，我校將學(xué)生每學(xué)期體育測試達(dá)標(biāo)情況作為考核班主任和副班主任的一項重要指標(biāo)，并將考核結(jié)果納入教師績效工資之中。此外，我校還將每學(xué)期學(xué)生的體育測試結(jié)果進(jìn)行各班排名，成績前十名的班主任將獲得200元的績效獎勵。在理念引領(lǐng)和制度約束下，班主任開始高度重視學(xué)生的體育運動，每天督促學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行體育鍛煉，將體育運動真正落到實處，甚至出現(xiàn)了課間班主任批改作業(yè)，學(xué)生在一旁墊子上練習(xí)仰臥起坐的場景。

3.體育教師引領(lǐng)學(xué)生的體育運動

體育教師不僅僅要教給學(xué)生體育知識和體育技能，更是要發(fā)揮一種精神引領(lǐng)作用。在小學(xué)生體育運動生活方式養(yǎng)成教育中，我校體育教師每天上午帶操，下午帶球隊，組織體育教學(xué)和測試，每天奔波忙于各項體育活動之中，很忙很累，但卻總是精神飽滿，充滿熱情和干勁，在學(xué)生中間起到了很好的引領(lǐng)作用，激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)體育技能，感悟體育蘊含的豐富文化，培養(yǎng)學(xué)生的斗志和精氣神，教育學(xué)生刻苦堅持練習(xí)，崇尚進(jìn)取和奮斗。

4.學(xué)校體育運動爭取家長的支持

小學(xué)生體育運動生活方式養(yǎng)成教育需要一種氛圍，形成習(xí)慣，有條件保障和支持力量。我校希望每一位學(xué)生都學(xué)會一門終身體育技能，我們將這一目標(biāo)及其意義傳遞給家長，爭取家長的支持，共同促進(jìn)學(xué)生體育運動習(xí)慣的養(yǎng)成。日常的一些體育運動活動，我們也都告知家長，號召家長一起參與和行動。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜春剛.對小學(xué)體育課堂“有效教學(xué)”的思考[J].中國校外教育，2017（S1）：306，313.

[2]汪小妹.小學(xué)體育教學(xué)陽光教育思路[J].安徽體育科技，2018（4）：85-88.

作者簡介：蔣新華（1971—），女，北京人，一級教師，本科，北京市石景山區(qū)金頂街第四小學(xué)校長，研究方向：教育教學(xué)管理。