摘 要：思想政治教育工作是高等院校在校學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)工作的重要組成部分，結(jié)合新媒體環(huán)境下高等院校在校學(xué)生參與日?；瘜W(xué)校生活實(shí)踐過(guò)程中的基本特點(diǎn)，制定和運(yùn)用適當(dāng)策略做好新媒體環(huán)境背景之下的高等院校思想政治教育工作，對(duì)于支持和保障高等院校在校學(xué)生切實(shí)獲取和實(shí)現(xiàn)自身最優(yōu)化的成長(zhǎng)發(fā)展具備重要意義。文章圍繞新媒體環(huán)境下高校思想政治教育論題，擇取三個(gè)具體方面展開了簡(jiǎn)要闡釋。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高等院校;思想政治教育;研究分析

從人類物質(zhì)文明事業(yè)與精神文明事業(yè)的歷史性發(fā)展演化過(guò)程角度展開闡釋分析，發(fā)端于20世紀(jì)后半葉歷史時(shí)期的新一輪科學(xué)技術(shù)革命浪潮，正在將人類文明的發(fā)展階段裹挾進(jìn)入一個(gè)全新的信息化發(fā)展時(shí)代——新媒體時(shí)代，憑借本身具備的強(qiáng)大而又穩(wěn)定的媒體信息傳播應(yīng)用技術(shù)功能，新媒體技術(shù)的快速穩(wěn)定發(fā)展，以及廣泛深入地推廣運(yùn)用，較為深刻且鮮明地影響和改變了我國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境的發(fā)展演化進(jìn)程，造成了深遠(yuǎn)的實(shí)踐影響。從高等院校在校學(xué)生思想政治教育工作的具體化組織實(shí)施流程角度展開闡釋分析，新媒體技術(shù)的發(fā)展成熟和推廣運(yùn)用，顯著改善提升了高等院校思想政治教育工作開展過(guò)程中面對(duì)的社會(huì)環(huán)境和文化環(huán)境的復(fù)雜性，給高等院校廣大在校學(xué)生群體的基本生活方式、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、心理認(rèn)知狀態(tài)，以及基本性的價(jià)值觀結(jié)構(gòu)均造成了顯著而深刻的改變，需要高等院校思想政治教育事業(yè)領(lǐng)域的一線任課教師群體，制定和運(yùn)用適當(dāng)策略針對(duì)自身目前運(yùn)用的教學(xué)工作組織實(shí)施方案展開改良調(diào)整。有鑒于上述研究背景，文章將會(huì)圍繞新媒體環(huán)境下高校思想政治教育論題，展開簡(jiǎn)要闡釋。

一、新媒體環(huán)境下高等院校思想政治教育工作的基本特征

第一，在新媒體技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展背景之下，高等院校思想政治教育工作面對(duì)的實(shí)踐環(huán)境呈現(xiàn)出復(fù)雜化特征。新媒體技術(shù)本身具備著突破時(shí)間性和空間性限制條件，破解獨(dú)立主體之間彼此邊界的基本特點(diǎn)，因此其在縮短獨(dú)立人類個(gè)體在開展網(wǎng)絡(luò)性人際交往活動(dòng)過(guò)程中的相互距離過(guò)程中，同時(shí)也顯著加大了獨(dú)立人類個(gè)體之間在開展現(xiàn)實(shí)性人際交往行為過(guò)程中的相互距離，繼而在一定程度上誘導(dǎo)高等院校在校學(xué)生群體發(fā)生人際交往活動(dòng)參與能力弱化問(wèn)題，繼而引致部分高等院校在校學(xué)生發(fā)生一定形式的心理信任危機(jī)問(wèn)題或者是人格認(rèn)知障礙問(wèn)題，其具體表現(xiàn)形式包含“網(wǎng)絡(luò)迷戀癥”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”，以及“手機(jī)綜合癥”等。在新媒體技術(shù)的發(fā)展成熟和推廣運(yùn)用過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境中信息資訊傳輸技術(shù)過(guò)程便捷性水平的持續(xù)提升，支持和保障了高等院校在校學(xué)生能夠及時(shí)且快速地接觸并了解到更加多元的網(wǎng)絡(luò)信息，在未能實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)性資訊信息在內(nèi)容層面的管理干預(yù)條件下，引致高等院校在校大學(xué)生思想政治教育工作在具體組織開展過(guò)程中面對(duì)的環(huán)境展示出了復(fù)雜化特點(diǎn)。

第二，在新媒體技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展背景之下，高等院校思想政治教育工作的組織實(shí)施方式趨向于更為靈活。在新媒體技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用過(guò)程中，高等院校在校學(xué)生思想政治教育工作在組織實(shí)施方式層面展示出了漸趨靈活的變化特征，在此背景之下，高等院校思想政治教育學(xué)科任課教師，想要在自身日常參與開展的教學(xué)工作實(shí)踐過(guò)程中切實(shí)獲取到最佳效果，必須自覺調(diào)動(dòng)和發(fā)揮自身在參與日常教學(xué)工作實(shí)踐過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，努力探索并且建構(gòu)形成新媒體技術(shù)應(yīng)用發(fā)展環(huán)境之下高等院校在校學(xué)生思想政治教育工作在具體組織開展過(guò)程中的實(shí)踐策略。

第三，在新媒體技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展背景之下，高等院校思想政治教育工作的教學(xué)素材來(lái)源更加多元。在高等院校在校大學(xué)生思想政治教育工作的傳統(tǒng)化組織運(yùn)作過(guò)程中，教師實(shí)際引入呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容素材，均在一定程度上與黨和政府制定和發(fā)布的基本路線、基本制度、基本方針，以及基本政策之間具備密切相關(guān)性，因此具備著政治性較強(qiáng)、理論性較強(qiáng)等特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)工作實(shí)施過(guò)程中，難以調(diào)動(dòng)和激發(fā)高等院校在校學(xué)生群體參與開展思想政治學(xué)科知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，而在新媒體技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展背景之下，基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息資訊傳播工作的便捷性和有效性的逐步提升、高等院校思想政治教育學(xué)科任課教師，在其日常參與開展的高等院校思想政治學(xué)科課堂教學(xué)工作實(shí)踐過(guò)程中，能夠借由為學(xué)生收集和呈現(xiàn)數(shù)量眾多的具備內(nèi)容多樣性和時(shí)代貼合性的教學(xué)內(nèi)容素材，調(diào)動(dòng)和揭發(fā)高等院校廣大在校學(xué)生群體參與思想政治教育學(xué)科知識(shí)內(nèi)容課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在改善提升實(shí)際教學(xué)活動(dòng)在開展過(guò)程中的綜合效能獲取水平條件下，支持和助力了高等院校在校學(xué)生群體獲取了實(shí)現(xiàn)了最優(yōu)化的成長(zhǎng)發(fā)展。

第四，在新媒體技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展背景之下，高等院校思想政治教育工作的組織實(shí)施方式呈現(xiàn)出了多樣化特征，要在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)工作模式基礎(chǔ)上，基于對(duì)新媒體技術(shù)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)的運(yùn)用，開發(fā)和運(yùn)用類型多樣的高等院校思想政治教育學(xué)科線上教學(xué)工作模式，在改善提升實(shí)際教學(xué)工作開展過(guò)程中的綜合效能水平條件下，支持和助力高等院校在校學(xué)生切實(shí)獲取和實(shí)現(xiàn)自身最優(yōu)化的成長(zhǎng)發(fā)展。

二、新媒體環(huán)境下高等院校思想政治教育工作中面對(duì)的消極思想

第一，價(jià)值規(guī)律曲解問(wèn)題。在新媒體技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛運(yùn)用的實(shí)踐背景之下，高等院校在校學(xué)生群體在自身基本價(jià)值觀念形成過(guò)程中面對(duì)的教育引導(dǎo)因素，除卻高等院校思想政治教育學(xué)科日?；n堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中呈現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容之外，還與高等院校在校學(xué)生通過(guò)新媒體技術(shù)環(huán)境閱讀接觸的社會(huì)新聞密切相關(guān)。然而，受多樣化技術(shù)因素影響制約，分布在新媒體技術(shù)環(huán)境之中的社會(huì)新聞資訊通常都經(jīng)歷過(guò)來(lái)自于多個(gè)主體的轉(zhuǎn)發(fā)，繼而在基本的內(nèi)容真實(shí)度和價(jià)值取向方面均存在一定表現(xiàn)程度的偏差問(wèn)題，繼而引致發(fā)生較為嚴(yán)重的不良影響結(jié)果。

第二，誤導(dǎo)價(jià)值判斷問(wèn)題。新媒體技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)綜合性文化影響力逐漸提升，在引導(dǎo)和促進(jìn)高等院校在校學(xué)生廣泛大量參與新媒體信息互動(dòng)行為過(guò)程中，也在引致高等院校在校學(xué)生閱讀吸納數(shù)量眾多的分布于新媒體信息技術(shù)平臺(tái)之中的錯(cuò)漏信息過(guò)程中，給高等院校在校學(xué)生群體的基本性價(jià)值觀念判斷能力造成了較為嚴(yán)重的不良影響。

三、新媒體環(huán)境下高等院校思想政治教育工作的具體實(shí)施策略

第一，想要在新媒體環(huán)境之下獲取到高等院校思想政治教育工作的最佳效果，必須借由對(duì)適當(dāng)種類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)督導(dǎo)手段的運(yùn)用，引導(dǎo)和促進(jìn)高等院校思想政治學(xué)科任課教師，能夠全面充分地認(rèn)識(shí)和理解新媒體技術(shù)的發(fā)展成熟和引入運(yùn)用，對(duì)高等院校院校在校學(xué)生思想政治教育工作所造成的影響和改變，繼而逐步引導(dǎo)和促進(jìn)高等院校思想政治教育科學(xué)任課教師，能夠結(jié)合新媒體技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中的具體情況，針對(duì)高等院校內(nèi)部現(xiàn)有的思想政治教育工作實(shí)施方案展開改良調(diào)整，在制定和運(yùn)用具備充分針對(duì)性和應(yīng)用有效性的教學(xué)工作實(shí)踐方案條件下，支持和保障實(shí)際開展的教學(xué)工作能夠順利獲取到良好效果。

第二，想要在新媒體環(huán)境之下獲取到高等院校思想政治教育工作的最佳效果，必須引導(dǎo)和促進(jìn)高等院校思想政治教育課程廣大任課教師，能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)掌握新媒體技術(shù)應(yīng)用設(shè)備的基本操作方法，繼而能夠在自身日常開展的課堂教學(xué)工作環(huán)節(jié)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)新媒體技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)的結(jié)合運(yùn)用，為相關(guān)教學(xué)工作在具體組織開展過(guò)程中順利獲取到良好效果創(chuàng)造支持條件。

第三，想要在新媒體環(huán)境之下獲取到高等院校思想政治教育工作的最佳效果，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)和促進(jìn)高等院校中的思想政治教育學(xué)科任課教師，能夠借由對(duì)新媒體技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)的運(yùn)用，為學(xué)生收集和呈現(xiàn)數(shù)量眾多的包含充足時(shí)代特色的教學(xué)內(nèi)容素材，支持和保障實(shí)際開展的高等院校思想政治教育工作能夠順利獲取到良好效果。

四、結(jié)語(yǔ)

圍繞新媒體環(huán)境下高校思想政治教育論題，文章?lián)袢⌒旅襟w環(huán)境下高等院校思想政治教育工作的基本特征、新媒體環(huán)境下高等院校思想政治教育工作中面對(duì)的消極思想，以及新媒體環(huán)境下高等院校思想政治教育工作的具體實(shí)施策略，三個(gè)具體方面展開了簡(jiǎn)要的闡釋分析，旨在為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員，以及我國(guó)高等院校思想政治教育事業(yè)領(lǐng)域的一線教師群體，構(gòu)筑和提供扎實(shí)且充分的教學(xué)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)參考支持條件。在新媒體環(huán)境之下，密切結(jié)合高等院校在校學(xué)生參與校園學(xué)習(xí)生活過(guò)程中面對(duì)的實(shí)際情況，制定和運(yùn)用適當(dāng)策略做好思想政治教育工作，對(duì)于支持和確保高等院校在校學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身最優(yōu)化的成長(zhǎng)發(fā)展具備重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐巧云，馬超.近十年我國(guó)思想理論教育研究現(xiàn)狀分析——基于《思想理論教育導(dǎo)刊》的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)和科學(xué)知識(shí)圖譜的視角[J].長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，35（02）：110-116+128.

[2] 房云.新時(shí)代高校思想政治教育彰顯“中國(guó)特色”——貫徹習(xí)近平總書記系列講話重要精神[J].高教學(xué)刊，2019（07）：169-171+174.

作者簡(jiǎn)介：徐麗珍（1971.08- ），女，云南建水人，講師，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。