李衛(wèi)

【摘要】在新課改的教學(xué)要求下，不僅需要學(xué)生收獲知識(shí)，也要加重學(xué)生的全面發(fā)展。教師注重學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展是教學(xué)的核心任務(wù)，學(xué)生的思想品德教育教學(xué)是衡量學(xué)校教學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，也是學(xué)校教學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)生的全面發(fā)展離不開思想品德課程的開展，做好學(xué)生的思想品德教育工作，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育理論和實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生形成正確的觀念和人格。充分利用思想品德教育教學(xué)開展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。本文主要分析學(xué)生思想品德教育教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的影響，并對(duì)加強(qiáng)德育教學(xué)做出建議。

【關(guān)鍵詞】全面發(fā)展;思想品德;教育教學(xué);影響

【中圖分類號(hào)】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的中流砥柱，是民族建設(shè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德的教育教學(xué)，為學(xué)生引領(lǐng)正確的道德觀、價(jià)值觀。提高學(xué)生的思想品德水平，對(duì)學(xué)生以后全面的發(fā)展具有重要的意義。思想品德課程的理論性要求較強(qiáng)，所以需要思想品德教師對(duì)學(xué)生的思想品德教育教學(xué)注重方式方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想品德課堂教學(xué)的參與積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與思想品德課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，為高效的思想品德教育教學(xué)提供條件。

一、學(xué)生思想品德教育的現(xiàn)狀

思想品德教育是指對(duì)學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教育，提升學(xué)生的集體思想品德素質(zhì)水平。學(xué)生階段思想品德教育是道德學(xué)習(xí)和道德建設(shè)的重要時(shí)期，是養(yǎng)成道德觀念和道德準(zhǔn)則的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生當(dāng)前存在的一些主要問題是由于社會(huì)不良現(xiàn)象、思想、風(fēng)氣所導(dǎo)致的，使學(xué)子道德取向迷茫、混亂，在思考人生價(jià)值產(chǎn)生不少的困惑，導(dǎo)致學(xué)生的道德調(diào)控弱化和失當(dāng)，道德導(dǎo)引的錯(cuò)位和困境等。學(xué)子的思想道德教育問題不僅是政治教育教師的事，同時(shí)也是家長(zhǎng)、教師、社會(huì)共同的事情。各類學(xué)科在教學(xué)的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新思維都是和學(xué)生的思想品德教育沾邊的。任何教師都不應(yīng)僅僅是在單純的傳授文化知識(shí)，更要注重教學(xué)上的育人，從實(shí)際問題中教育學(xué)子的思想品德。

二、制定多元化的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)師生的共同發(fā)展

思想品德教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握課本，提高技能，在情感態(tài)度方面得到提升，教師更是要以自身作為學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，在日常的言談舉止為學(xué)生樹立良好的榜樣，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，也同時(shí)要求教師為學(xué)生引領(lǐng)正確的價(jià)值觀和道德觀，教師通過不斷提高自身的知識(shí)才華和高尚情操，讓學(xué)生真正信賴和尊敬教師，對(duì)學(xué)生做好思想品德教育工作有著積極的作用。教師通過激勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)和有序的生活習(xí)慣，通過課堂教學(xué)開展活動(dòng)，了解學(xué)生的真實(shí)情況，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，樹立信心。培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自強(qiáng)、自信、自愛等優(yōu)良品質(zhì)。在理論傳授和實(shí)際活動(dòng)開展的相互結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)律，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自我糾正行為偏差，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)正確的人生觀念。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生制定多元化的教學(xué)目標(biāo)，讓知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀相結(jié)合。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的思考能力;在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中了解掌握知識(shí)的方法;在學(xué)習(xí)中去體驗(yàn)情感，養(yǎng)成良好正確的價(jià)值觀。課堂教學(xué)的引入也要是多種多樣的，教師根據(jù)具體情況，精心設(shè)計(jì)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。通過教師的問題提出，引發(fā)學(xué)生的思考，鍛煉學(xué)生的思考能力，教師通過教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入讓學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行思考，積極參與課堂討論，提高教學(xué)效果，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。

三、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和理論結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要達(dá)到學(xué)生的全面發(fā)展不僅僅需要加重學(xué)生的思想品德的理論教導(dǎo)，要將理論和實(shí)踐結(jié)合，畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有將思想品德課堂教學(xué)的理論進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，才能達(dá)到合理的教育成果，才能讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)思想品德教育理論的真諦，才能在實(shí)踐中糾正自我的認(rèn)知偏差，從而對(duì)思想品德教育的認(rèn)知和加強(qiáng)道德教育的實(shí)效性，樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。通過教師有組織地進(jìn)行一些實(shí)踐內(nèi)容，通過各種不同的方式來(lái)讓學(xué)生體會(huì)到思想品德理論的不同層次含義，通過親身經(jīng)歷來(lái)給學(xué)生留下深刻的印象，有利于學(xué)生建立良好正確的金錢觀，從而達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。在學(xué)生的思想品德教育中，改變傳統(tǒng)的灌輸式教育方法，采用情感教育，注重學(xué)生的內(nèi)在體驗(yàn)和情感認(rèn)可，通過鼓勵(lì)，讓思想品德教育更進(jìn)一步地落實(shí)，注重學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)和感受，讓學(xué)生在自我實(shí)踐中體會(huì)和感悟知識(shí)，將了解的知識(shí)轉(zhuǎn)換為自身?yè)碛?，通過實(shí)踐也能更好地提高德智體美勞的全面發(fā)展。要求教師在思想品德教育過程中以學(xué)生為主體，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的自身特點(diǎn)，讓學(xué)生不僅在實(shí)踐和理論的結(jié)合中提升思想品德的健康發(fā)展，也能促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

四、學(xué)生的全面發(fā)展

要使學(xué)生全面發(fā)展，離不開思想品德教育的良好教學(xué)模式。對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展，要注重對(duì)思想品德教育的引入，激發(fā)學(xué)生的好奇求知;聯(lián)系實(shí)際情況達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將當(dāng)前社會(huì)人才素質(zhì)要求相結(jié)合，為學(xué)生的未來(lái)參與社會(huì)打下基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，誘導(dǎo)學(xué)生克服心理畏難。通過改變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)轉(zhuǎn)換，讓他們?cè)谒枷肫返抡n程教學(xué)中學(xué)習(xí)好的習(xí)慣和方法。

學(xué)校和家庭應(yīng)該共同為學(xué)生創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校為學(xué)生要營(yíng)造積極向上的校園學(xué)習(xí)文化校風(fēng)，比如學(xué)?？梢酝ㄟ^學(xué)校廣播來(lái)宣傳好人好事，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)來(lái)給學(xué)生建立好的建筑觀，正能量的傳播，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀心理性格。通過校園報(bào)紙、校園宣傳欄可以給學(xué)生傳達(dá)一些良好的習(xí)慣，通過校園宣傳欄可以表?yè)P(yáng)學(xué)校的一些好人好事，將學(xué)生間的生活拉近。在家庭中，家庭作為學(xué)生的第一學(xué)習(xí)陣地有著至關(guān)重要的地位。家庭成員應(yīng)該和思想品德教師多交流來(lái)了解學(xué)生的品德情況，也要求家庭成員注重對(duì)學(xué)生的思想品德的關(guān)注，父母作為孩子最好的老師，父母要在日常的親子活動(dòng)中給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，情感教育是思想品德教育最為有效的途徑，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德教育過程中家庭成員需要控制自我的情感起伏，要在愉悅的情緒下給孩子進(jìn)行教育，通過學(xué)校、教師、家庭給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的思想品德教育學(xué)習(xí)氛圍，通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、愛好、興趣、性格的了解把握，讓學(xué)生在良好的環(huán)境下健康地學(xué)習(xí)提高道德情操，讓學(xué)生德智體美勞全面健康地發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生的全面發(fā)展離不開一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍離不開大家的共同營(yíng)造。實(shí)施素質(zhì)教育是思想觀念的轉(zhuǎn)變，良好的思想品德培養(yǎng)是需要小學(xué)生不斷地努力，在思想品德的教師的引導(dǎo)下和價(jià)值的積極配合，培養(yǎng)小學(xué)生的思想品德，促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生的正確道德觀念和良好的生活習(xí)慣，促使小學(xué)生全面健康地發(fā)展。

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