周莉娜

【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)聲母韻母，讀懂拼音，喜歡學(xué)習(xí)拼音，并且提高對(duì)拼音的認(rèn)識(shí)能力，這就需要老師和家長(zhǎng)的共同引導(dǎo)。如何提高孩子們對(duì)拼音的認(rèn)識(shí)能力，有效地學(xué)習(xí)拼音，并且將這種學(xué)習(xí)能力從課內(nèi)延伸到課外，是我們必須思考的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;拼音學(xué)習(xí);策略

【中圖分類號(hào)】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語(yǔ)言是人溝通的一座橋，想要來(lái)自四面八方的人一起沒(méi)有任何障礙的交流，在我國(guó)，把普通話推廣起來(lái)具有很重要的價(jià)值。而漢語(yǔ)中的拼音就是每一個(gè)中國(guó)人學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)了，所以，在學(xué)生小學(xué)時(shí)就提高他們的語(yǔ)文拼音水平，對(duì)于他們未來(lái)普通話的發(fā)展具有十分重要的意義。那么，本文為大家介紹了小學(xué)時(shí)提升小學(xué)拼音能力學(xué)習(xí)的重要性以及提高小學(xué)時(shí)期拼音學(xué)習(xí)的策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣

（一）激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

人們常說(shuō)興趣是最好的老師，所以在這一方面我們可以得到啟發(fā)，要使拼音學(xué)習(xí)成為孩子們的一種興趣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，那么你會(huì)用什么方法來(lái)激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)拼音的興趣呢？在上拼音的第一學(xué)時(shí)時(shí)，我挑了幾本音樂(lè)書(shū)。在課堂上，我問(wèn)孩子們，“你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？”他們說(shuō)“喜歡?！蔽覍ｉT挑了一首拼音歌唱給他們聽(tīng)，我一句，他們一句。唱完以后，學(xué)生們都很驚奇，這到底是一首什么歌？我告訴他們：“如果你們可以把這些音都發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，并且掌握節(jié)奏，就可以很好地唱出這首歌，還可以給爸爸媽媽唱歌呢?！焙⒆觽円幌伦佣寂d奮起來(lái)了，爭(zhēng)著搶著想要學(xué)會(huì)這首歌。孩子們還都小，他們喜歡動(dòng)，喜歡唱歌，喜歡跳舞，我認(rèn)為興趣就是一把開(kāi)發(fā)他們智力的最好的鑰匙。

（二）針對(duì)學(xué)生的特性教學(xué)

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)將伴隨我們的一生，對(duì)孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要學(xué)習(xí)拼音、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)句子，那么不得不提及我們對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)了，關(guān)于識(shí)字，關(guān)于閱讀，關(guān)于寫(xiě)作這些方面都是語(yǔ)文鍛煉的基礎(chǔ)內(nèi)容。學(xué)習(xí)拼音就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，拼音是一段比較抽象，而且枯燥乏味的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，加之小學(xué)生較活潑愛(ài)動(dòng)，自我管理能力較差，對(duì)于那些自制力不太好，而且注意力總是不太集中的孩子們來(lái)說(shuō)，他們雖然在學(xué)習(xí)，一方面沒(méi)有占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，但是可以采取另一種方法使他們的注意力集中到他們感興趣的方面。比如兒歌、繞口令、猜謎語(yǔ)或者智力競(jìng)賽等方面，這樣不僅可以使孩子們的注意力集中，而且可以更好地激發(fā)他們的潛能，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子們是初升的太陽(yáng)，一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入校園對(duì)每一件事情都很新鮮，都感覺(jué)很陌生，也很好奇。所以努力給孩子們制造一種適合學(xué)習(xí)拼音的環(huán)境，把教室內(nèi)外布置，例如添一些顏色鮮艷的壁畫(huà)、卡通人物，還有大的拼音字母。讓學(xué)生在日常生活中潛意識(shí)地認(rèn)識(shí)到拼音和字母的重要性，以及潛移默化記住這些字母的樣子，都起著很好的作用，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)能產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，并且可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，帶動(dòng)他們的求知欲望，助力他們更好地學(xué)習(xí)拼音。因此，從環(huán)境著手是一個(gè)不錯(cuò)的切入點(diǎn)。

三、建立擬態(tài)化教學(xué)方式

（一）游戲教學(xué)

通過(guò)設(shè)計(jì)游戲形式來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)拼音的主動(dòng)性，并且讓他們?cè)谡n堂中能夠完全發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，不管是什么年齡段的人總是喜歡一些游戲的，或大或小，只要是以他們感興趣的方式進(jìn)行，就能被他們所接受。如果是把書(shū)本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一種游戲，這樣豈不是能使學(xué)習(xí)拼音的內(nèi)容更加有趣。

（二）興趣教學(xué)

我們要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和他們年齡段所追求的東西，來(lái)迎合他們所能接受的內(nèi)容，來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)拼音的能力，把學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的能力引入課外，并且把游戲引入拼音教學(xué)的課程之中，可以發(fā)揮到極佳的效果。例如在學(xué)習(xí)單韻母的時(shí)候，我們可以把單韻母比作母親，把不同的單韻母發(fā)給不同的學(xué)生，來(lái)讓他們找到所對(duì)應(yīng)的自己的寶貝兒，被猜到的同學(xué)要到同學(xué)們的中心去介紹自己的單韻母所對(duì)應(yīng)的寶貝兒，其他同學(xué)跟讀。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣以及自信心。

（三）延展教學(xué)

要想讓小學(xué)生能輕松記憶一個(gè)漢字的拼音并不容易，很可能學(xué)生剛學(xué)習(xí)到的拼音過(guò)一會(huì)兒就不知道是什么了，雖然朗誦的順序型拼音內(nèi)容很順口，如果一把順序調(diào)換，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)又是一個(gè)大的難題，就更別提聲母、韻母互調(diào)，更是難上加難。所以現(xiàn)在存在一個(gè)現(xiàn)象，有的孩子到了三年級(jí)、四年級(jí)，甚至到了中學(xué)時(shí)期還是讀拼音不是很熟練，這影響了他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，甚至覺(jué)得無(wú)趣、枯燥乏味，厭惡學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程。后期的教學(xué)，要以前面打好的基礎(chǔ)為前提，可以學(xué)習(xí)的更加輕松愉快。還可以利用聲母、韻母、復(fù)韻母、鼻韻母等做其他的游戲。孩子們?cè)谟螒蛑刑岣吡藢W(xué)習(xí)的興趣，并且學(xué)會(huì)了主動(dòng)自主地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完之后印象深刻，還可以內(nèi)化于心，鞏固了所學(xué)習(xí)的拼音內(nèi)容，也達(dá)到了教學(xué)要求，更是提高了自己的學(xué)習(xí)拼音的能力。

四、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

（一）促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

增強(qiáng)拼音教學(xué)的有效方法及提高他們學(xué)習(xí)拼音基礎(chǔ)教程有利于學(xué)生在處理語(yǔ)文教學(xué)各個(gè)方面，獲取新的學(xué)習(xí)拼音的能力，解決并探討語(yǔ)文課程的問(wèn)題上都會(huì)有很大的進(jìn)步。努力增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音時(shí)候的應(yīng)對(duì)能力，促成他們自主學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)變，以及在學(xué)習(xí)拼音教學(xué)能力方面的改進(jìn)，老師都起著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用。在孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間上，以及他們課間活動(dòng)中都可以體現(xiàn)出來(lái)。調(diào)整適度的學(xué)習(xí)時(shí)間，不宜太長(zhǎng)，也不應(yīng)太短。老師提前發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音中出現(xiàn)的問(wèn)題，并加以糾正，使他們正確掌握學(xué)習(xí)方法。

（二）發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并指正

培養(yǎng)學(xué)生自我問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的能力，提高自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。善于圍繞孩子們的興趣點(diǎn)，并且結(jié)合學(xué)習(xí)拼音所需要的知識(shí)，使這些知識(shí)更加生動(dòng)形象，提高趣味性，使拼音更加簡(jiǎn)潔易懂，學(xué)生也就樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)了?；蛘甙哑匆暨\(yùn)用到兒歌上，讓學(xué)生自導(dǎo)自演，把兒歌中出現(xiàn)的生詞生字，讓學(xué)生們自我分類，用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)他們的記憶力。

五、培養(yǎng)學(xué)生互助的學(xué)習(xí)思維

每個(gè)學(xué)生的能力都不同，他們的接受程度及學(xué)習(xí)強(qiáng)度也不一樣。在他們自身所存在的差異的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)在他們拼音指導(dǎo)方面的針對(duì)性。同時(shí)也要培養(yǎng)他們的合作能力，稍好一點(diǎn)的應(yīng)該主動(dòng)幫助稍差一點(diǎn)的同學(xué)，稍差一點(diǎn)的同學(xué)應(yīng)主動(dòng)向稍好一點(diǎn)的同學(xué)學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的學(xué)生可以體驗(yàn)一把當(dāng)小老師的快樂(lè)，鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)。稍差一點(diǎn)的學(xué)生鍛煉了自己，而且可以增進(jìn)與同伴之間的情感。學(xué)生在合作中互進(jìn)，學(xué)習(xí)中共贏是一個(gè)不錯(cuò)的方案。

六、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的教學(xué)階段中時(shí)間比較緊迫，任務(wù)也比較繁重，而對(duì)于剛步入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，他們需要一個(gè)去融入和適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的過(guò)程。老師幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)效果，并且通過(guò)學(xué)習(xí)拼音這一途徑來(lái)運(yùn)用一定的方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的方面能夯實(shí)基礎(chǔ)，在輕松快樂(lè)的氛圍中達(dá)到學(xué)習(xí)拼音的最好效果，并且善于合作和自主學(xué)習(xí)，自我總結(jié)。努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，并加以不斷創(chuàng)新，能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，并且為以后學(xué)習(xí)的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。