【摘要】高校學生黨員是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的中堅力量，當前多元化的文化思想為高校學生黨員教育提出了新的挑戰(zhàn)。本文以遼寧高校學生黨員教育現(xiàn)狀為切入點，探索學生黨員教育的新機制與對策，為新時代的高校學生黨員教育提供建議參考。

【關鍵詞】學生黨員 黨員教育 對策研究

一、遼寧高校學生黨員教育現(xiàn)狀

黨的十八大以來，“黨的群眾路線教育實踐活動”“三嚴三實”“兩學一做”等形成了全面從嚴治黨的新常態(tài)，高校各級黨組織從根本上開始更加規(guī)范化了黨員的教育學習，嚴格落實“三會一課”制度，黨員教育不深入問題得到改觀。實際工作中雖然黨員教育形式做的很規(guī)范，但對于黨員個人，特別是學生黨員教育影響程度不免還有一些差強人意。主要表現(xiàn)在：

（一）學生黨員主動學習理論意識有待加強

大學生的黨性修養(yǎng)提升主要依托理論學習，通過學習馬克思主義政黨歷史來了解中國共產(chǎn)黨的全貌。在調(diào)查走訪中，高校大學生黨員因為學業(yè)、求職、升學等壓力因素，使得相當一部分學生黨員很少愿意主動去了解、學習黨的理論知識，進而表現(xiàn)出入黨動機不純，缺乏理想信念。

（二）高?；鶎訉W生黨組織培訓有待進一步完善

培訓體系不完善的首要表現(xiàn)是學生入黨積極分子的培訓環(huán)節(jié)薄弱，沒有對入黨積極分子進行系統(tǒng)全面培訓，內(nèi)容單一、形式缺乏創(chuàng)新性。簡單依靠幾次的集體講座很難在積極分子心中產(chǎn)生強烈的影響。入黨后的后續(xù)組織培訓環(huán)節(jié)缺失也是導致黨員政治敏感度薄弱、理想信念不堅定、黨員先鋒模范作用不鮮明的主要原因。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)作為一個開放、自由的交流媒介，隨著時代的不斷變革發(fā)展，使得多種類型的媒體信息交雜在一起，對于自制力差或信息辨識度不高的學生黨員是一種極大干擾，這種干擾體現(xiàn)在興趣愛好、行為方式、價值理念的轉(zhuǎn)變，這對于大學生黨員黨性提升是一種巨大挑戰(zhàn)。

就筆者的調(diào)查了解，當前遼寧高校學生黨員總體上表現(xiàn)出積極、健康、向上的主流趨勢，但少部分黨員缺乏理想信念、價值取向錯位等問題還是要予以高度關注。這種問題不僅會影響學生黨員政治形象塑造，也會影響到群眾同學對黨員和黨的認識，甚至會連鎖反應導致高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、危及黨的教育事業(yè)以及新一代的發(fā)展事業(yè)。因此，亟待創(chuàng)新當前教育模式，探索適應新時代、新常態(tài)變化的教育路徑，以先進的地域精神文明建設為引領，教育大學生黨員健康成長，讓其在學生群體中起到良好帶頭作用，更好地發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

二、遼寧高校大學生黨員教育工作制約因素

基于大學生黨員教育現(xiàn)狀分析，筆者認為應從社會、學校、大學生黨員自身等層面分析梳理遼寧省高校大學生黨員教育工作制約因素。首先，社會改革發(fā)展中的陣痛期和一些虛假言論容易影響制約人們的主觀意識，而成長中的青年黨員由于缺乏辨識度，因此容易產(chǎn)生價值認同的偏差;其次，高校對于黨員的教育內(nèi)容與方法不能很好做到與時俱進。高校在學生黨員理想信念教育中習慣性的宣講“大道理”，鮮有聯(lián)系實際問題解讀理論，照本宣科簡單灌輸多、創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化創(chuàng)新少，在內(nèi)容的深度和廣度把握上都有欠缺，與此同時很少有高校教師在黨員教育方法嘗試創(chuàng)新，沒有以高校大學生實際需求教育引導學生，久而久之在黨員教育內(nèi)容和方法上無法滿足學生黨員多元化的學習需求;第三，高校學生黨員自身黨員修養(yǎng)缺乏也是影響黨員教育工作的制約因素，學生黨員缺乏一定的實踐鍛煉，缺少生活體驗也容易導致學生入黨后表現(xiàn)出價值迷茫等問題。

三、以新時代遼寧精神作為高校學生黨員教育的生動教材

面臨新形勢下的機遇與挑戰(zhàn)，大學生黨員教育工作必須適應新變化，不斷探索新的工作思路，不斷完善與地方經(jīng)濟、文化建設緊密結(jié)合的工作機制。將新時代遼寧精神作為高校大學生黨員教育的內(nèi)容更有地域特色，有利于形成文化共識。

（一）以輿論宣傳為突破口，強化陣地宣傳教育

以遼寧精神作為學生黨員教育的生動教材，要著重依托融媒體的新發(fā)展趨勢，在校內(nèi)外形成強大的宣傳聲勢，營造社會、高校共同學習新時代“遼寧精神”的氛圍，牢牢把握住宣傳陣地，不能放松意識形態(tài)斗爭這根弦，全校上下齊抓共管校園媒體平臺，創(chuàng)造一個清新清朗的網(wǎng)絡宣傳環(huán)境。以學校黨委的高度，統(tǒng)一制作、推出一系列與新時代遼寧精神相關的媒體作品，強化新時代遼寧精神對于黨員學生的影響。

（二）選樹“看齊”榜樣

遼寧是涌現(xiàn)出全國多名榜樣模范的大省，在一代又一代的遼寧精神的感召下，遼寧涌現(xiàn)出了雷鋒、郭明義、羅陽、周恩義等一大批榜樣人物，這些榜樣人物是遼寧精神的“產(chǎn)物”，是社會的楷模，充分詮釋了新時代遼寧精神。高校學生黨員教育過程中要充分利用這些優(yōu)秀典型人物事跡，用鮮活的人物精神詮釋遼寧精神，教育學生黨員。與此同時在向榜樣“看齊”的過程中，積極挖掘校內(nèi)優(yōu)秀典型人物，引導學生黨員爭當榜樣，讓先進典型“平民化”，時時成為校內(nèi)學生黨員、普通群眾可以看齊的“標桿”。

（三）優(yōu)化大學生黨員學習教育的內(nèi)容設計與形式創(chuàng)新

在高校學生黨員教育的過程中要注重遼寧精神融入的內(nèi)容設計。首先，各高校黨組織要以學生黨員的教育目標，將新時代遼寧精神的表述內(nèi)容精心設計，切實提高學生黨員對于遼寧精神的理解與認同，增強教育針對性、有效性。其次，將遼寧精神融入到入黨積極分子的培訓和黨員發(fā)展，充分發(fā)揮遼寧精神的教育影響力。第三，通過支部主題活動、創(chuàng)新黨日活動等形式，把新時代的遼寧精神融入到理想信念教育、黨性修養(yǎng)提升和廉潔作風教育。第四，創(chuàng)新授課形式，避免單純的讀文件，充分搞活黨員教育的活動形式，使得教育真正的入腦進心。

新時代遼寧精神充分展現(xiàn)了當代遼寧人的精神內(nèi)核，為新時代遼寧創(chuàng)造新夢想、新目標注入了強大的精神動力，新時代遼寧精神不僅為遼寧未來的發(fā)展抖擻精神，也為高校黨員教育提供了生動的指導思想。將新時代遼寧精神與高校大學生黨員工作實踐相融合，為創(chuàng)新我省大學生黨員的教育工作提供新引擎、新路徑。

參考文獻：

[1]宗宇.關于當前高校青年黨員信仰危機及理想信念教育的幾點思考.2014.

[2]張紅，白瑞.遼寧精神與大學生踐行社會主義核心價值觀融合教育的路徑.2018.

基金項目：本文系2018年度遼寧省高校黨建研究課題青年項目;“新時代遼寧精神與遼寧高校大學生黨員教育融合的創(chuàng)新路徑研究”成果之一。項目編號：2018GXDJ-QN022。

作者簡介：孫旭生，1986年生人，沈陽工程學院講師，研究方向：思想政治教育。