許國英

摘要：眾所周知，幼兒時期正是孩子身體各項機能快速生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，同時，也是培養(yǎng)孩子各種興趣愛好和能力的黃金時期，特別是舞蹈能力的培養(yǎng)不僅能夠幫助孩子從小打下良好的舞蹈功底，而且，通過學(xué)習(xí)舞蹈能夠有效提升孩子的身體協(xié)調(diào)能力和藝術(shù)感知能力，對孩子的身體生長發(fā)育具有重要作用。因此，本文首先針對幼兒舞蹈能力培養(yǎng)的重要性進(jìn)行分析，然后就能夠有效培養(yǎng)幼兒舞蹈能力的方法途徑進(jìn)行深度探討剖析，旨在有效提升幼兒舞蹈教學(xué)水平，努力為孩子營造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)孩子的身體和心理健康成長。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈能力;教育教學(xué);幼兒成長

1.幼兒舞蹈能力培養(yǎng)的重要性

近些年來，隨著人們對于幼兒教育觀念的不斷變化和提升，幼兒時期的各種能力素質(zhì)培養(yǎng)受到了越來越多的重視和關(guān)注，尤其是在幼兒舞蹈能力培養(yǎng)方面，這對幼兒的健康成長和未來的人生發(fā)展都具有重要作用。首先，幼兒舞蹈能力的培養(yǎng)能夠有效提升幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和藝術(shù)感知能力。在幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，通過學(xué)習(xí)各種舞蹈動作能夠提升他們對于肢體藝術(shù)的認(rèn)知能力，幫助他們樹立起正確的藝術(shù)美學(xué)觀念，同時在不斷練習(xí)各種舞蹈動作的過程中伴隨著音樂節(jié)奏進(jìn)行舞動加強了他們的身體運動量，也滿足了幼兒時期孩子們活潑好動的天性，在全身各個肢體部位的一起舞動下極大的增強了孩子的身體協(xié)調(diào)能力，能夠為他們今后開展各種體育運動項目或?qū)W習(xí)難度更大的舞蹈打下堅實基礎(chǔ)。其次，幼兒舞蹈能力的培養(yǎng)能夠有效促進(jìn)孩子智力和思維發(fā)展。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，孩子們首先要對舞蹈教師演示的舞蹈動作進(jìn)行仔細(xì)觀察后開始隨著音樂節(jié)奏進(jìn)行模仿，這能夠有效促進(jìn)孩子的觀察能力和模仿能力的發(fā)展，而且通過有趣的音樂和舞蹈動作能夠極大的吸引小孩子們學(xué)習(xí)興趣，使他們在記憶和練習(xí)舞蹈動作和音樂的過程中促進(jìn)他們的記憶力和各種思維能力的發(fā)展。再者，幼兒舞蹈能力的培養(yǎng)能夠有效促進(jìn)孩子發(fā)展健全人格和心理健康發(fā)育，舞蹈本身就具有使人身心放松的作用，幼兒在舞蹈的過程中聆聽著許多優(yōu)美的音樂使他們能夠保持愉悅的心情，同時在和其他小朋友一起舞蹈的過程中也能夠有助于增進(jìn)他們之間的友誼，例如，小朋友們在一起學(xué)習(xí)兒童舞蹈《找朋友》的過程中，讓小朋友們手拉手進(jìn)行舞蹈，極大的增強了孩子之間的互動，幫助孩子樹立起正確的人生觀。

2.幼兒舞蹈能力培養(yǎng)的有效途徑

2.1根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和性格喜好特點開展幼兒舞蹈教學(xué)

正處于孩童時期的幼兒群體普遍具有活潑好動的天性，他們很容易被新鮮有趣的事物所吸引，與此同時，由于他們的年齡較小，心理和智力發(fā)育尚不成熟，認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力有限，因此，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和性格喜好特點對舞蹈教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計安排。首先，舞蹈教師應(yīng)該通過與孩子家長和班主任等積極溝通，對孩子們的性格喜好有一個全面具體的了解，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒心理方面的相關(guān)專業(yè)知識，然后，結(jié)合所了解到的這些具體情況對舞蹈課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，努力將舞蹈課程發(fā)展成為孩子們真心喜歡的活動課程，此外，在舞蹈教學(xué)的過程中還可以根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)能力特點恰當(dāng)使用情景教學(xué)法，激發(fā)孩子們的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，例如，在學(xué)習(xí)舞蹈《春天在哪兒里》時，舞蹈教師可以合理使用一些花草和小樹等教學(xué)道具將舞蹈教室布置成春天的場景，然后通過講故事等方式積極引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮想象力，努力營造出春天的氛圍，讓孩子們在這樣的場景中學(xué)習(xí)這支舞蹈能夠有效提升教學(xué)效率，更能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，同時促進(jìn)幼兒的想象力和邏輯思維發(fā)展。

2.2積極引用趣味小游戲強化幼兒對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣

舞蹈學(xué)習(xí)方式與科學(xué)文化課程的學(xué)習(xí)方式有很大不同，尤其是針對幼兒開展的舞蹈能力培養(yǎng)過程中應(yīng)該更加注重教學(xué)的趣味性和互動性，因此，應(yīng)該積極引用趣味小游戲，不斷激發(fā)和強化幼兒對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。首先，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的接受水平和舞蹈曲目的特點合理設(shè)計一些豐富有趣的互動小游戲，其次，在實際的舞蹈教學(xué)過程中，在游戲環(huán)節(jié)教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察孩子們的行為和心理變化，在孩子們遇到問題時積極給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使孩子能夠更好的掌握許多實用的舞蹈學(xué)習(xí)技巧，幫助他們樹立正確的舞蹈學(xué)習(xí)意識。例如，在學(xué)習(xí)《親親小兔子》時，舞蹈教師可以在教學(xué)的過程中組織小朋友們玩“兔子跳跳”的小游戲，讓孩子們在游戲中積極模仿小兔子的動作將更有助于孩子們學(xué)習(xí)這支舞蹈，使他們在跳舞的過程中更生動傳神，同時，也增添了舞蹈學(xué)習(xí)過程的趣味性，調(diào)動了幼兒的參與積極性。

2.3結(jié)合舞蹈能力培養(yǎng)需要選擇恰當(dāng)?shù)囊魳?/p>

舞蹈與音樂是最為密不可分的藝術(shù)組合，在舞蹈能力的培養(yǎng)過程中音樂占據(jù)了至關(guān)緊要的地位，因此，在培養(yǎng)幼兒舞蹈能力時必須要格外注重音樂的選擇。首先，在選擇音樂節(jié)奏方面，一定要注意到幼兒正處于身體成長和發(fā)育的重要階段，許多節(jié)奏較快且較為復(fù)雜的音樂并不適用于幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，且這樣的音樂所結(jié)合的舞蹈動作可能會難度較大，幼兒難以模仿和學(xué)習(xí)，甚至?xí)驌粲變旱奈璧笇W(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)盡量選擇節(jié)奏簡單輕快的音樂，這樣更容易被幼兒理解和接受，也正好能夠起到引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒舞蹈功底和音樂節(jié)奏感的良好效果。其次，在選擇音樂內(nèi)容方面，必須要考慮到幼兒正處于認(rèn)識世界的起始階段，他們每天所接觸到的信息內(nèi)容都將對孩子的性格和心理發(fā)育造成一定程度的影響作用，甚至?xí)?yán)重影響孩子的價值觀、人生觀和世界觀的發(fā)展樹立，因而必須要選擇那些積極陽光且充滿正能量的音樂內(nèi)容，此外，由于幼兒的認(rèn)知水平和理解能力限制，盡量要選擇一些充滿童話色彩且故事情節(jié)簡單的音樂內(nèi)容供孩子們學(xué)習(xí)舞蹈。

3.結(jié)束語

綜上所述，舞蹈能力的培養(yǎng)不僅對孩子的智力水平和藝術(shù)審美等各個方面能力的提升具有重要作用，而且通過學(xué)習(xí)舞蹈能夠促進(jìn)孩子的身體和心理健康發(fā)育，樹立起正確的三觀，因此，幼兒教師們一定要充分認(rèn)識到幼兒舞蹈能力培養(yǎng)的重要性，積極采取恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)措施，根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和性格喜好特點開展幼兒舞蹈教學(xué)，同時還要積極引用趣味小游戲強化幼兒對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，并結(jié)合舞蹈能力培養(yǎng)需要選擇恰當(dāng)?shù)囊魳罚尯⒆釉陉柟夥e極的環(huán)境中健康成長。

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