周阿敏

摘 要：結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)不同學(xué)校小學(xué)教育教學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，探索新時(shí)代中小學(xué)現(xiàn)代信息教育的融合情況，并對(duì)其進(jìn)行深入分析，旨在為小學(xué)教育改革提供思路與方法，推動(dòng)國家小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)代化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;現(xiàn)代信息教育;改革;融合

在新時(shí)代下，人民對(duì)教育提出了更高的要求。教育改革不可避免，科學(xué)教育為基礎(chǔ)教育提供了新思想和新理念，也將成為21世紀(jì)創(chuàng)新性人才的關(guān)鍵。通過現(xiàn)代信息技術(shù)融合小學(xué)教育，能夠讓小學(xué)生了解時(shí)代的發(fā)展，感受時(shí)代的變化，拓寬自己的視野，提升學(xué)生素質(zhì)。

一、新時(shí)代下小學(xué)教育改革與現(xiàn)代信息教育融合的對(duì)策研究

1.加強(qiáng)現(xiàn)代信息教育的資源配置。

當(dāng)前小學(xué)學(xué)校對(duì)教師和特殊教育人才的招聘沒有太多的話語權(quán)，因?yàn)榫幹萍按龅认嚓P(guān)權(quán)益對(duì)于上級(jí)部門，學(xué)校對(duì)不同教師人才的需求難以的到滿足。據(jù)一名中心小學(xué)校長訪談了解，學(xué)校對(duì)教師招聘沒有太多話語權(quán)，很難開展科學(xué)教育，而一位民辦學(xué)校校長，他對(duì)自己需要的特色教師有一定的自主權(quán)，可招聘教學(xué)需要的教師，教學(xué)效果較好。教育部門對(duì)學(xué)校教師招聘的限制可以適當(dāng)放松，讓學(xué)校對(duì)特色教師的招聘有一定的自主權(quán)，教育部門可以根據(jù)學(xué)校申請(qǐng)進(jìn)行考察研究，做好跟蹤記錄，讓教學(xué)的事情教師做主，提高教學(xué)質(zhì)量。在科學(xué)課程中，對(duì)小學(xué)教學(xué)，可以讓一個(gè)教師擔(dān)任多個(gè)年級(jí)或多個(gè)班級(jí)的科學(xué)課程教學(xué)，交叉教學(xué)。配足現(xiàn)代信息教育教師的師資力量，讓現(xiàn)代信息教育進(jìn)入學(xué)校必須有專業(yè)的教師，為學(xué)生提供新的視野。

2.提升現(xiàn)信息教育的內(nèi)容和水平。

（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想理念。當(dāng)前一支粉筆、一個(gè)黑板、一張嘴仍然是教學(xué)的主要形式，但并不能因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)而放棄對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的嘗試和使用。一些教師不善于、不會(huì)使用現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施，認(rèn)為小學(xué)生成長初期不需要這些，這種觀念需要扭轉(zhuǎn)過來?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幫助學(xué)生全方位了解事物，探知世界非常有意義。如通過視頻演示可以了解太陽、地球、月亮之間的運(yùn)行軌跡，這些不通過現(xiàn)代信息技術(shù)小學(xué)生是很難理解的。通過現(xiàn)代信息技術(shù)能夠讓學(xué)生了解更加真實(shí)的科學(xué)知識(shí)，更加容易理解科學(xué)。一些通過板書不能表達(dá)的可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)很好的解釋和表達(dá)。現(xiàn)代信息技術(shù)的引入對(duì)教學(xué)是很好補(bǔ)充和完善，能夠充分挖掘?qū)W生的理解力和想象力，讓學(xué)生進(jìn)行研究探索。通過試點(diǎn)探索，讓教師看到成效，積極接受采納。

（2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)交流。現(xiàn)代信息技術(shù)的引入，對(duì)教師教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，如何將科學(xué)課程通過現(xiàn)代信息技術(shù)不斷提升和完善需要教師進(jìn)行深入思考和實(shí)踐。一方面加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn)，科學(xué)課程的加入需要思維活躍且懂現(xiàn)代技術(shù)的年輕人參與，加強(qiáng)年輕教師的教學(xué)培訓(xùn)，提高年輕教師的教學(xué)水平和科學(xué)課程的理解，充分發(fā)揮課程優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)水平。另一方面，加強(qiáng)年輕教師的交流學(xué)習(xí)，形成定期的交流學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，探索適合本地區(qū)的教學(xué)方式放肆，推動(dòng)探索性課程的提升和完善。只有不斷學(xué)習(xí)提升，才能把科學(xué)課程較好，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）提升教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)。在教學(xué)觀察中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息教學(xué)興趣非常濃厚，無論是自主練習(xí)，還是學(xué)習(xí)討論，或者實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生表現(xiàn)非?；钴S，這些學(xué)生在考試中也表現(xiàn)的不錯(cuò)。不斷提升互動(dòng)教學(xué)的效率，通過小組討論或者合作實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生之間的合作競爭能力，既能讓小組之間進(jìn)行充分合作，也可以讓小組之間進(jìn)行充分競爭。依托項(xiàng)目建設(shè)，讓學(xué)生小組完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)合作，解決問題，交流討論，達(dá)到提升學(xué)生探究應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問題能力、運(yùn)用技術(shù)能力和表達(dá)交流能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為橋梁和紐帶為學(xué)生的成長提供方法和平臺(tái)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與公共事務(wù)，讓學(xué)生有合作的意識(shí)和能力，能夠分享自己的觀點(diǎn)和想法。教師主要職責(zé)在于引導(dǎo)和答疑，維持客觀公正的秩序。

3.運(yùn)用現(xiàn)代信息教育推動(dòng)科學(xué)育人的改革。

通過現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)教育往全面發(fā)展的改革方向邁進(jìn)，讓素質(zhì)教育不斷成為教育的目標(biāo)。因?yàn)樯鐣?huì)的快速發(fā)展，信息傳播快速繁亂。學(xué)生能接觸的事物和成年人無異，這就迫使教育不斷改革發(fā)展。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，首先是推動(dòng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，從以前灌輸式的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿魇浇虒W(xué)模式，讓學(xué)生自己進(jìn)行充分思考探究。第二教學(xué)方式從之前的單一方向的教，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)相長，互相互進(jìn)，現(xiàn)代信息的快速發(fā)展，讓學(xué)生可以了解更多的知識(shí)，學(xué)生之間可以相互交流合作，共同成長進(jìn)步。第三現(xiàn)代信息技術(shù)讓家長成為教育的重要組成部分，之前的教育主要依靠教師與學(xué)生進(jìn)行單一教學(xué)，家長的參與可以讓學(xué)生和教師有互動(dòng)的橋梁，如通過手機(jī)軟件，可以讓家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師也可以很方便的了解學(xué)生課余的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，三者相互配合讓學(xué)生的成長更加有力。第四素質(zhì)教育成為教育的關(guān)注點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力本省較強(qiáng)，現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很好的資源，單純的知識(shí)教育不僅僅從教師學(xué)習(xí)所得，也可以從網(wǎng)絡(luò)或者其他途徑獲得，如何更好的參與社會(huì)合作，獨(dú)立思考成為教育的焦點(diǎn)，素質(zhì)教育、全面發(fā)展成為教育教學(xué)的重要內(nèi)容。第五道德教育成為新的內(nèi)容，信息技術(shù)的發(fā)展給素質(zhì)教育提出了新的問題，道德教育成為一個(gè)新的內(nèi)涵，擁有健全的人格，具備團(tuán)隊(duì)合作精神，具有獨(dú)立自主的精神顯得尤為重要。讓學(xué)生不僅僅是學(xué)到科學(xué)知識(shí)，更懂得如何關(guān)心他人，與他們合作共贏，共同分享成果。

二、結(jié)束語

小學(xué)教育作為國家基層性、先導(dǎo)性教育，作為學(xué)生接受正規(guī)教育的起點(diǎn)，需要學(xué)校、教師、家長和學(xué)生各方通力合作，為學(xué)生提供時(shí)代發(fā)展需要的資源和平臺(tái)，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向和學(xué)習(xí)榜樣。通過現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生更好更充分的了解事物形成發(fā)展規(guī)律，充分了解世界，了解自己。在教學(xué)過程中，不斷改進(jìn)，不斷完善，通過教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生更好的成長成才，培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡新孝.淺談小學(xué)《科學(xué)》課程教學(xué)[J].學(xué)周刊，2018（33）：35.