劉婕

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文中，閱讀是其中一項(xiàng)比較重要的組成部分，占了不小的分值，甚至在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀顯得更為重要。但是在目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，有的教師仍然是采取單一的講說(shuō)式教學(xué)法，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效率偏低。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);方法討論

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，好奇心是非常重的，他們對(duì)身邊的很多事物都充滿了好奇心，想要去探究，摸索清楚。但若是沒(méi)有興趣，他們就會(huì)對(duì)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容毫不在意，提不起興趣。所以，在小學(xué)閱讀教學(xué)中，我們不能只籠統(tǒng)的采用單一的教學(xué)方式，而要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。讓學(xué)生從小學(xué)起就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，愛(ài)上閱讀，下面筆者就提供了一些方法，給廣大教師提供參考。

一、目前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

在目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，不論是農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)，還是城市小學(xué)，都存在著各式各樣的教學(xué)問(wèn)題。但是城市的學(xué)生與農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生相比，教學(xué)效果要相對(duì)好一些，但是仍然不容樂(lè)觀。尤其是在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)楹芏嘈W(xué)生的語(yǔ)文閱讀基礎(chǔ)比較差，因此閱讀起來(lái)有些困難。尤其是對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的年齡還小，對(duì)于閱讀有很多沒(méi)有理解到的地方，問(wèn)題更多。首先，很多語(yǔ)文教師也沒(méi)有特別重視閱讀教學(xué)，他們覺(jué)得對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀很困難，所以就沒(méi)有打算認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，這是一種錯(cuò)誤的觀念。其次，很多教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)也和其他部分的教學(xué)采取相同的方式，課堂的氣氛不夠活躍，沒(méi)有吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，由于課本教材上的閱讀內(nèi)容不是特別多，而且有些不是特別有趣，所以也沒(méi)有給學(xué)生普及更多的閱讀知識(shí)，導(dǎo)致小學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力很難得到大幅度的提升。這些都是目前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的比較明顯的問(wèn)題，所以筆者將就以上幾個(gè)問(wèn)題，提出一些小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率提高的辦法。

二、提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的方法

1.更新教師的教學(xué)理念，重視閱讀教學(xué)。

要想提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率，要做的第一步就是：及時(shí)更新教師的教學(xué)理念，重視閱讀教學(xué)。素質(zhì)教育的不斷擴(kuò)展和深入，使得目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)受到了很大的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)理念，單一的教學(xué)方法，早已不適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展，也不滿足現(xiàn)在的新課改要求。所以作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們一定要仔細(xì)觀察目前的閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，根據(jù)新課改要求，更新自己的教學(xué)理念，重視小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)。要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，就要先提高教師自身對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重視程度，這是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的一個(gè)重要途徑。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們就要以身作則，以我們自身的行動(dòng)，給學(xué)生做一個(gè)好的榜樣。因此，在日常生活中，我們要多閱讀課外的名篇名作等，努力提高自身的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。這樣在平時(shí)的教學(xué)中，我們?cè)谡n堂中就可以給學(xué)生談?wù)摵芏?，讓學(xué)生感受到我們的魅力，從而學(xué)生也想提高自身的綜合素養(yǎng)。而且由于小學(xué)生身邊的環(huán)境有限，他們很少會(huì)自己去閱讀一些課外的作品，因此，我們可以給學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，順便給他們提供一些閱讀材料，加強(qiáng)他們的閱讀練習(xí)，培養(yǎng)出自己的一套閱讀方法，為今后的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.采取多樣化的閱讀教學(xué)，提高閱讀教學(xué)效率。

我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，可以采取多樣化的閱讀教學(xué)，以此來(lái)提高閱讀教學(xué)效率。在新課改之后，小學(xué)語(yǔ)文教材中的內(nèi)容變得越來(lái)越豐富，作為一名新課改下的教師，我們也要將我們的閱讀教學(xué)變得多樣化，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀水平以及閱讀能力。

在閱讀教學(xué)中，我們可以采用課堂導(dǎo)入模式，在課堂的一開(kāi)始，就讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。課堂導(dǎo)入的方法有很多，比如采用多媒體進(jìn)行課堂導(dǎo)入，在要進(jìn)行一篇閱讀教學(xué)時(shí)，我們給學(xué)生播放一個(gè)與這篇閱讀有關(guān)的小視頻，讓學(xué)生深深被這個(gè)視頻給吸引，從而愿意積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，好好聽(tīng)完接下來(lái)的一堂課。此外，還可以采用提問(wèn)式教學(xué)方法，在課堂的一開(kāi)始，向?qū)W生拋出一個(gè)問(wèn)題，從而激發(fā)他們?nèi)ヌ街挠?。提?wèn)式教學(xué)法，是一種非常有效的教學(xué)方法，因?yàn)樾W(xué)生們的好奇心非常重，所以這種方法的采取可以取得很好的效果。此外，還可以通過(guò)小組式的情景創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造一種生活中的情景，讓學(xué)生仿佛在生活中玩耍，然而實(shí)際上也學(xué)到了閱讀知識(shí)，提高了他們的閱讀水平和閱讀能力。

所以，在現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，我們一定要采取多元化的教學(xué)方法，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高我們的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

3.結(jié)合閱讀教學(xué)內(nèi)容，將課內(nèi)外閱讀教學(xué)融合起來(lái)。

最后一點(diǎn)我想提的就是：在小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，我們還需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將課內(nèi)、課外的閱讀知識(shí)結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力。因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教材中的內(nèi)容是非常有限的，而且很多內(nèi)容并沒(méi)有與生活實(shí)際相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)之后，也沒(méi)有很深刻的記憶。所以，如果我們可以將課內(nèi)課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)，就可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)與生活之間的實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生更加深刻的記憶到學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。

在小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，我們一定要結(jié)合教材中的閱讀教學(xué)內(nèi)容，將課內(nèi)課外的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生更好的理解和記憶，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們一定要充分重視學(xué)生的閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)方法上，我們一定不能只按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是要在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，找尋出更適合現(xiàn)在學(xué)生身體發(fā)展和心理特點(diǎn)的多元化的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀的教學(xué)。