李健

摘要：在小學(xué)體育課堂教學(xué)中科學(xué)、合理地運用體育游戲，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強組織性和紀(jì)律性。體育游戲?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)也起到積極的促進(jìn)作用，同時也是學(xué)生向德智體美綜合發(fā)展的重要推動力。本文對體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué);體育教學(xué);影響;應(yīng)用

將體育游戲應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，對于提高小學(xué)體育的教學(xué)效果很有幫助，教師要重視對體育游戲的研究力度，不斷地創(chuàng)新教學(xué)的方法，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)。

1.體育游戲的特點

第一，具有趣味性特色。體育游戲?qū)儆谟螒虻姆懂?，因此必須使之更具趣味性，無趣的體育游戲難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

第二，具有鍛煉身體的作用。體育游戲的根本目的就是促使學(xué)生身體運動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在體育游戲中發(fā)現(xiàn)體育活動的作用，從而體現(xiàn)其鍛煉的價值。

第三，具有綜合性的特征。每項體育項目都是游戲的基本素材，同時也可作為訓(xùn)練的基本手段，體育游戲不僅要具備提高身體活力的作用，還能增強學(xué)生的運動技能與技術(shù)水準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的發(fā)展理念，體現(xiàn)綜合性的特點。

第四，具有一定的規(guī)范性。體育游戲并非是隨意的、自由的、散漫的游戲，雖說歸屬于游戲的范疇，但是體育游戲必須具有一定的規(guī)則，參照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識，同時也展現(xiàn)了體育游戲的秩序性與規(guī)范性，確保體育游戲高效落實。

2.體育游戲在小學(xué)體育教育中的重要影響

2.1 提高小學(xué)生的身體素質(zhì)

體育游戲的宗旨以及根本意義就在于提高小學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。從而促進(jìn)當(dāng)代小學(xué)生健康全面發(fā)展。當(dāng)代教育模式強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注重勞逸結(jié)合從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此體育游戲的組織與實施為小學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練提供了難能可貴的平臺及機會。小學(xué)生通過進(jìn)行游戲，加強了自身身體素質(zhì)鍛煉，磨煉了思想意志從而提高了自身身體素質(zhì)。同時，為以后自身成長發(fā)展形成了良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)以及堅強的意志力基礎(chǔ)。

2.2 提高小學(xué)生的反映能力及應(yīng)變能力

體育游戲具備一定的行為性以及競爭性，因此當(dāng)代小學(xué)生通過參與體育游戲可以很好的訓(xùn)練自己的臨場反應(yīng)能力以及應(yīng)變能力。從而提升自己的思維活躍力度以及行為反應(yīng)能力。同時，由于體育游戲通常都帶有一定的競爭特性，使得小學(xué)生在參與體育游戲的過程中萌生勝利的欲望。這種本能的欲望會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲現(xiàn)狀分析以及游戲進(jìn)度判斷，并通過這些分析與判斷找到利于自己獲勝的最佳方式。形成完整的游戲思維理念。因此，促進(jìn)小學(xué)生形成自己的獨立思考能力及判斷能力，利于形成小學(xué)生自身的思維方式和行為理念。

2.3 有利于促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展

小學(xué)生的體育教育不僅要加強注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)更要提高小學(xué)生心理素質(zhì)重視力度。體育游戲本身就是一種休閑娛樂活動。它的本質(zhì)就是通過一定的游戲規(guī)則及游戲活動對小學(xué)生的身心健康進(jìn)行一系列的強化鍛煉。因此在小學(xué)體育教育過程中，體育老師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強引導(dǎo)能力，使學(xué)生能夠深入?yún)⑴c到體育游戲之中并且從中體會到學(xué)習(xí)生活的樂趣，從而起到愉悅身心的作用。同時，還能促使小學(xué)生在參與游戲的過程中加強與游戲伙伴之間的交流及溝通。

3.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1趣味性和教育性并重

體育教師在組織體育游戲時，體育游戲選材很重要，既要實現(xiàn)趣味性，又要注重教育性，以提升體育游戲的育人效果。體育游戲的趣味性不可或缺，趣味性促使學(xué)生興趣盎然地投入其中，有效增強學(xué)生的身體素質(zhì)，從而達(dá)到健身目的。同時，開展體育游戲，有助于凈化小學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在體育教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)良好的品德。同時，要注重體育游戲的教育性，始終堅持把游戲作為育人手段，注意課堂紀(jì)律，不可使體育游戲搞成單純的游戲，致使課堂紀(jì)律松懈，務(wù)必要在注重活潑性的同時，加強組織管理，切實提高體育教學(xué)效果。

3.2注重體育游戲的創(chuàng)新

在體育教學(xué)中加入體育游戲，能夠充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然而，若是長期采用同樣的游戲，學(xué)生會感到厭倦，進(jìn)而失去體育學(xué)習(xí)興趣，這就需要體育教師及時對體育游戲進(jìn)行合理的創(chuàng)新，時刻保持新鮮感，如“貼膏藥”游戲的傳統(tǒng)玩法是按照性別進(jìn)行分組，為了讓學(xué)生體驗到新鮮感，可進(jìn)行相應(yīng)改編，如分組時，可將男生和女生混合編為一組，可將一個追一個跑改編為一個追兩個跑，學(xué)生在參與的過程中就會有新鮮感，進(jìn)而提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3重視體育游戲的情境創(chuàng)設(shè)

體育教師根據(jù)小學(xué)生的特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而確保游戲教學(xué)發(fā)揮出最大功效。如可挑選情節(jié)化的游戲，以此吸引小學(xué)生的注意力，參與過程中會積極尋求生活中場景，更容易融入角色中，創(chuàng)設(shè)情境能夠促使小學(xué)生更加愉快地學(xué)習(xí)體育技能，不斷提高小學(xué)生的運動思維。在小學(xué)體育教學(xué)中，可通過視聽思練等手段，改善大腦皮層神經(jīng)中樞的靈活性和均衡性，促進(jìn)潛力開發(fā)和大腦皮層的成熟，從而增強體育教學(xué)的實效性。

3.4選擇恰當(dāng)時機進(jìn)行體育游戲

恰當(dāng)時機是指體育教師需依據(jù)課程內(nèi)容對小學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解，如跳遠(yuǎn)教學(xué)，教師需要把助跑、跳躍、騰空和落地等動作給學(xué)生分解說明，等學(xué)生基本掌握了運動技術(shù)之后，再組織體育游戲，這樣可有效發(fā)揮體育游戲的遷移作用，提升體育教學(xué)效果。在恰當(dāng)?shù)臅r機通過安排與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育游戲，促進(jìn)小學(xué)生對新知識的掌握。如在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時，可先組織青蛙跳荷葉的游戲，小學(xué)生在模仿青蛙跳躍的過程中掌握跳遠(yuǎn)動作技巧。

綜上所述，體育游戲作為一種有效的體育教學(xué)手段，需要體育教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生具體情況，采用多種教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)，在促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)發(fā)育的同時，提升學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)團隊合作、榮譽感和思想品德的同步成長。

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